高校實(shí)驗(yàn)室育人文化建設(shè)中美育元素滲透路徑探究

劉康寧 浙江大學(xué)

高校實(shí)驗(yàn)室作為重要的科研場(chǎng)所，也是最小的育人單元。在“三全育人”理念下，實(shí)驗(yàn)室的育人文化建設(shè)應(yīng)該按照“全員、全過(guò)程、全方位”的要求，融合審美教育中育人向上的情感教育和價(jià)值塑造、育人求真的認(rèn)知教育和行為養(yǎng)成、育人氛圍營(yíng)造和環(huán)境建設(shè)元素，堅(jiān)持立德樹(shù)人、扎根時(shí)代生活、遵循美育特點(diǎn)為根本指導(dǎo)，以青少年身心健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，弘揚(yáng)中華精神，發(fā)揮以美育人、以文化人的實(shí)際功用，從而提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，形成“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的育人氛圍。

高校實(shí)驗(yàn)室作為重要科研場(chǎng)所，是研究生的最日常行動(dòng)單元，是高校育人的最小立方；美育作為學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵任務(wù)，是高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生的重要方面。利用好高校實(shí)驗(yàn)室這一重要的育人場(chǎng)所，將德育和美育元素滲透到研究生科研生活的“最小立方”，有利于發(fā)揮美育元素在高校育人，特別是研究生培養(yǎng)的行為方式、審美認(rèn)知、價(jià)值觀建立等方面的正面影響，發(fā)揮出“小立方”里“小元素”的育人功效。

近年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室安全事件時(shí)有發(fā)生，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室育人文化建設(shè)是營(yíng)造安全、和諧、穩(wěn)定的氛圍，為學(xué)生提供良好科研環(huán)境的必經(jīng)之路。文化建設(shè)離不開(kāi)審美教育，高校實(shí)驗(yàn)室育人文化建設(shè)也離不開(kāi)美育元素的滲透。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，由于對(duì)美育的不夠重視，探索和教育實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，如何切實(shí)發(fā)揮美育功用尚待探究。在堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本前提下，扎根于新時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，堅(jiān)持以美育人、以文化人是美育工作的要求。……