淺談新時代藝術設計教學管理模式的創新

趙慧倩 鄭州航空工業管理學院

當前，市場經濟繁榮發展，科技水平不斷提高。在這樣的時代背景下，社會對人才的需求也發生了極大的轉變。各行業對人才需求的轉變，也對當代教學工作提出了更高的要求。如果始終沿用傳統的教學方式，不追求創新和轉變，必定會落后于時代發展。如何提高人才的知識技能與道德素養，成為當代教育工作者，乃至全社會關注的焦點。為此，全面探究新時代中藝術設計教學管理模式的創新尤為重要。

藝術設計來源于生活，也服務于生活。只有堅持創新教學管理模式，才能最大程度地發揮藝術設計的優勢作用和實際價值。藝術設計是一個獨立的學科，它隨著時代的迅速發展而不斷完善，且其與生產生活息息相關。創新教學管理模式是提高教學水平，加強人才培養成果的重要途徑。針對此，文章將綜合論述新時代背景下創新教學管理模式的實際意義，探究藝術設計教學管理環節存在的突出性問題，最后提出一系列切實可行的創新優化措施。

創新藝術設計教育管理模式的實際意義

（一）滿足設計專業發展要求

藝術設計作為一個獨立的學科，其核心價值在于培養藝術創新人才。在學生掌握基礎知識和基本技能后，還要重點培養學生的創新思維和創造能力。藝術創作本身就是取材于生活，而后超越生活，只有引導學生留心觀察生活，重點培養學生的創新創造能力，才能使學生在藝術創作領域有所作為。

（二）滿足社會發展基本要求

當代社會已經進入創意經濟時代，人們對文化創意產業的關注度不斷提高。近年來，我國的文化創意產業迅速發展。藝術設計作為文化創意產業的重要組成部分，也隨之不斷發展進步。與此同時，國內文化創意產業要實現與國際文創產業的接軌，必須積極創新藝術設計教育管理模式，培養優秀的藝術設計人才。從高等院校自身發展角度來說，創新藝術設計教育管理模式，可以提升學生的自主創業成功率與擇業成功率，有助于院校樹立良好的公眾形象，推動院校良好的長遠發展。

（三）滿足市場經濟發展要求

隨著市場經濟的繁榮發展，當代社會對藝術設計人才的要求也隨之提高。對于藝術設計專業學生來說，僅僅掌握理論知識是遠遠不夠的，還要對自身所在的行業市場實行全面且深入的了解。

國內高校藝術設計教育管理模式存在的問題

（一）藝術設計專業缺乏鮮明特色

現如今，國內各高校中藝術設計專業的學生人數較少。大多數學生和家長對藝術設計專業的認知存在一定的誤區，而且部分高校管理人員認為，藝術設計專業的教學管理工作與其他文化課程的教學管理工作并沒有任何區別。這樣的認知，不僅不能客觀考量藝術設計專業的特殊性，制定獨立且完善的教學管理制度，而且會導致盲目采用一刀切式的教學管理方法。在這樣的教學管理模式下，藝術設計專業的教學管理工作顯得極其生硬和刻板。

（二）教學資源與教學條件匱乏

目前，國內各高校藝術設計專業的招生人數逐年遞增。但是教學資源、硬件設施以及師資力量卻略顯匱乏。部分教師甚至身兼數職，分身乏術，難以將大部分的時間和精力完全投放到教學工作中；還有部分教師的專業能力不足，職業素養匱乏，難以滿足藝術設計專業的基本要求。這種師生比例嚴重失衡的問題，以及授課教師自身的客觀因素也成為制約高校藝術設計專業良性發展的主要原因。

新時代背景下，創新藝術設計教學管理模式的具體策略

在新時代背景下，除文化創意產業以外，各個行業對藝術設計人才的需求也不斷擴張。不僅如此，隨著國內各高校藝術設計專業招生人數的不斷增加，藝術設計專業進一步普及化、大眾化。在這樣的形勢下，如何創新藝術設計專業教學管理模式，培養高水平、高素質的藝術設計人才，滿足當代社會發展的人才需求，已成為教育領域的新課題。

（一）轉變思想觀念，完善管理模式

思想是行動的先導。一旦思想認知出現偏差，那么實踐行動的時效性與實際性也會缺乏保障。由此可知，當前的首要任務就是端正教學管理思想。只有樹立良好的教學管理思想，才能從根本上提升教學管理水平，推動藝術設計專業的良好發展。從教學管理人員的角度來說，需客觀認知藝術設計專業的獨特性，也就是藝術設計專業與其他文化課專業的差異。提高藝術設計專業的教學質量，首要前提是結合藝術設計專業的特點，建立健全的教學管理制度，采取一系列科學合理的教學管理手段，以及重點培養學生的創新創造能力。

此外，教學管理人員還應在輔助教職人員完成教學任務的基礎上，優化調整教學模式，創建完整、合理、可行的教學管理模式，以此改善教學工作的質量以及教學管理水平，滿足當代社會發展對藝術設計人才的基本需求。

（二）加強師資隊伍建設，提高教學水平

加強師資隊伍建設也是創新教學管理模式的重要途徑。各高校需要加大對師資隊伍建設的重視力度，建立健全規章管理制度，改善教師的專業水平，強化教師的職業素養。一方面，各高校要以創新型教學管理模式為載體，加強師資隊伍建設。另一方面，拓展人才獲取渠道，吸納高素質人才，擴充師資隊伍，改善綜合教學水平。各高校在加強師資隊伍建設的基礎上，還需注重對現有教師的培訓教育，增強教師的危機意識，形成良好的內部競爭氛圍，促使教師積極轉變教學理念，調整教學手段，從而進一步凸顯其教學特色，為藝術設計專業教學貢獻力量。

（三）創建完善的教學監督管理體系

構建完善且合理的教學監督管理體系，可以起到約束和規范教學工作的作用。開展教學工作的主要目的是為學生提供優質服務，培養優質人才，而這也是創建教學監督管理體系的核心目標。從傳統意義上來說，教學監督管理就是教師之間的相互評價，以及學生對授課教師的評價。這種評價方式往往會將重心投放在基礎理論知識講解方面，而對學生的參與程度缺乏客觀認知，整體實踐教學效果不夠理想。

在新時代背景下，各高校應積極創新教學管理模式，組建獨立且完整的教學監督管理部門，對教學工作開展情況進行客觀評價。教學監督管理應貫穿教學工作始終，滲透到各教學環節中，對教學工作展開全方位、動態化、精細化的監督管理，全面且客觀地分析教學工作存在的突出性問題，之后提出科學合理的解決措施，以促進教學工作的有序開展，提高教學質量。

（四）建設實習基地，鼓勵成果展示

實習基地的構建為學生實習提供了良好場所，可以有效實現學生知識的積累和完善，有利于學生進一步發展。同時實習基地的建立也是教學管理創新的關鍵。藝術設計專業涉及領域內容較多，如環境設計、視覺傳達設計、動畫設計、工業設計等，實習基地的建立為學生技能的實踐提供了良好場所，讓學生有機會將所學知識更好地落實到實際作業中，并在實踐中積累更多經驗，拓展自身眼界，提高專業技能。再者，實習基地的建立也能將學生的創新想法付諸實際，可以對學習成果進行直觀展示，更好地推動學生發展，改善學生的專業水平。

實習基地的建設可通過校企合作模式實現，借助雙方建立的長期合作關系，確保資金供應的有效性，加強基地建設的科學性。校企合作，企業可為實習生提供實習崗位，讓學生真正參與到生產作業中來，并將所學知識很好地融入到崗位工作中，真正達到學以致用的目的，實現專業教學目標。除此之外，在實踐實習中，學生可參與整個項目的運作流程，以了解各階段作業內容，明確自身工作要點。在實習中不斷進行自身作品及成果的展示時，悉心聽取前輩意見，以達到完善自身的目的，改善專業技能水平，提高專業學習質量，為日后就業和發展提供更多助力支持。

綜上所述，隨著時代的快速發展，藝術設計教學管理模式也要適時創新。各高校需貫徹落實以人為本的思想理念，創建完善的管理體系，加強師資隊伍建設，建立健全的教學監督機制，以此改善教學質量，加強教學管理的有效性，增強人才培養效果，最終滿足當代社會發展的人才需求。