大班幼兒情緒管理能力現狀的差異分析

紅鳴 李彬

【摘要】幼兒情緒問題日漸成為兒童心理學領域研究的熱點。本文以Y區五所幼兒園為例，從大班幼兒情緒管理能力的情緒控制、情緒知覺、情緒運用三維度，結合幼兒性別和健康狀況的差異性進行分析研究。

【關鍵詞】大班? 幼兒? 情緒管理? 差異

隨著社會的發展，人們對幼兒的情緒問題越來越關注，情緒的健康成為許多心理學領域研究的核心。學者黃河認為，幼兒期出現的各種行為問題，歸結其原因發現幼兒的情緒管理占有很大的成分[1]。自20世紀以來，關于兒童情緒與行為的研究熱度持續不減，但研究結果不容樂觀，兒童在情緒和行為上存在的問題呈現出上升趨勢。本文以Y區五所幼兒園為例，對大班幼兒情緒管理能力現狀進行研究分析。

一、兒童情緒管理能力總體情況分析

根據研究前期發放的幼兒園家庭教育情況調查問卷，對Y區5所幼兒園的大班幼兒進行調查，篩選出5-6歲的非獨生非留守幼兒共計110位，因而本次研究共發放兒童情緒管理能力問卷110份，考慮到幼兒的年齡因素，由幼兒所在班級的主班老師代為填寫問卷。回收后刪除信息填寫錯誤問卷以及未填寫的空白問卷，共收集有效問卷103份，問卷有效回收率為93.6%。

在收集到的103份問卷里，男孩共53人，女孩共50人，百分比分別為51.5%和48.5%。在健康狀況的類別中，82名幼兒的健康狀況為良好，占了研究幼兒的79.6%，健康狀況為易生病的幼兒有2位，占比為1.9%。在入學焦慮的類別中，71.8%的幼兒沒有入學焦慮，27.2%的幼兒有少許入學焦慮，1%的幼兒入學焦慮非常嚴重。在性格類別中，68%的幼兒性格屬于外向，只有1.9%的幼兒性格屬于非常內向。

對收集的兒童情緒管理問卷進行三個維度的分析，分析結果如下表1所示。在總分為150分的問卷中，最大值為144分，最小值為71分，均值為113.379分。幼兒在各個維度的項目平均分均超過3.0分，分別為情緒控制（3.959）>情緒知覺（3.856）>情緒運用（3.252），情緒控制的項目平均分是三個維度中最高的，這表明參與研究的幼兒總體具有良好的情緒管理能力，幼兒的情緒控制能力在三個維度中表現最好。控制自己情緒的能力是個體發展的一個關鍵維度[2]。

二、兒童情緒管理能力在性別上的差異分析

為了了解幼兒的性別差異是否會影響幼兒的情緒管理能力，研究者使用性別作為分類變量，比較幼兒在情緒知覺、情緒運用、情緒控制和總體的獨立樣本T檢驗結果。具體數據如表2所示。

根據方差齊性檢驗結果，情緒知覺維度的F值為3.230，sig為0.075，sig值大于0.001，因此選擇假設方差相等一行數據進行分析，得到P值為0.380，大于0.05，可以得出結論為性別差異在情緒知覺維度上沒有顯著差異。

情緒運用維度的F值為0.102，sig為0.750，sig值大于0.001，同樣選擇假設方差相等一行數據進行分析，得出P值為0.004，小于0.05，因而得出結論為在95%的置信區間上，性別差異在情緒運用維度具有顯著差異，差異有統計意義。

情緒控制維度的F值為5.504，sig值為0.021，sig值大于0.001，選擇假設方差相等一行數據進行分析，得出P值為0.132，大于0.05，結論為性別差異在情緒控制維度上不存在顯著差異。

在總體項目上，F值為4.644，sig值為0.034，sig值大于0.001，兩組方差差異不顯著，即方差具有齊性，在T檢驗結果中選擇假設方差相等這一行的數據，得出P值為0.054，大于0.05，因此性別差異在幼兒情緒管理能力問卷總體項目上不存在顯著差異。

三、兒童情緒管理能力在健康狀況上的差異分析

根據兒童情緒管理能力問卷的結果，對幼兒的健康狀況和情緒管理能力各維度之間的關系進行了單因素方差分析，檢驗幼兒健康狀況影響情緒管理的幾個維度之間的差異是否具有統計意義。

從LSD方法的結果看，幼兒的健康狀況為良好和一般的兩組均值間有顯著性差異，顯著性為0.001。幼兒的健康狀況為較好和易生病的兩組均值間有顯著性差異，顯著性為0.039。幼兒的健康狀況為一般和易生病的兩組均值間沒有顯著差異，顯著性為0.431，大于0.05。

通過幼兒健康狀況對幼兒情緒知覺維度影響的方差分析的結果，給出了組間、組內的偏差平方和、均方、F值和顯著性概率P值。P值為0.001，小于0.05，組間均值在a=0.05水平上有顯著性差異，得出結論為幼兒的健康狀況對幼兒情緒知覺維度有影響。

從LSD方法的結果來看，幼兒健康狀況為較好和幼兒健康狀況為一般的幼兒在情緒運用維度上具有顯著差異，顯著性為0.013。幼兒健康狀況為較好和幼兒健康狀況為易生病的幼兒在情緒運用維度上沒有顯著差異，顯著性為0.096，大于0.05。幼兒健康狀況為一般和幼兒健康狀況為易生病的幼兒在情緒運用維度上沒有顯著差異，顯著性為0.450，大于0.05。從幼兒健康狀況在情緒知覺維度的單因素分析結果來看，顯著值為0.016，小于0.05，表明組間在a=0.05水平上有顯著性差異，幼兒的健康狀況對幼兒的情緒知覺有顯著性影響。

經分析，幼兒健康狀況為較好的幼兒在情緒控制維度的得分均值為52.610，幼兒健康狀況為一般的幼兒在情緒控制維度的得分均值為46.842，幼兒健康狀況為易生病的幼兒在情緒控制維度的得分均值為48.000，沒有明顯的變化趨勢。

根據方差齊性檢驗結果，sig為0.817，大于0.05，幼兒健康狀況為較好和幼兒健康狀況為一般的幼兒在情緒控制維度有顯著差異，顯著性為0.001。幼兒健康狀況為較好和幼兒健康狀況為易生病的幼兒在情緒控制維度沒有顯著差異，顯著性為0.323。幼兒健康狀況為一般和幼兒健康狀況為易生病的幼兒在情緒控制維度上沒有明顯差異，顯著性為0.811。

幼兒健康狀況在情緒控制維度的單因素方差分析結果中，我們看到：從單因素方差分析中可以得出顯著值為0.002，小于0.05，表明幼兒健康狀況在情緒控制維度上有顯著差異。

綜上所述，從Y區五所幼兒園大班幼兒情緒管理能力的分析研究中我們發現：大班幼兒情緒管理能力在情緒控制、情緒知覺、情緒運用三方面與中小班幼兒相比，均呈現出更高的水平，這一現象符合兒童發展心理學及情緒社會化的發展規律。兒童情緒管理能力在性別差異化研究中，女孩各項的得分均略高于男孩，在情緒知覺和情緒控制維度無顯著性差異，在情緒運用維度具有研究和統計意義的差異。在兒童情緒管理能力與健康狀況的差異性研究中，我們看到隨著兒童健康狀況的變化，兒童的情緒知覺維度呈現正相關變化，有顯著性影響，而情緒運用和情緒控制維度無明顯變化趨勢。

本次分析中的所有相關因素完全從兒童本身出發，在今后的研究中，我們將擴大深入研究的領域至兒童父母、班級教師群體，嘗試了解成人教養方式對兒童情緒管理能力的影響和作用，也期待能對其他影響兒童情緒管理的相關變量進行探討。

參考文獻：

【1】黃河.父母嚴厲管教對4-6歲幼兒行為問題的影響[D].南充：西華師范大學，2019.

【2】約翰.w.桑特洛克，桑標等譯.畢生發展（第三版）[M].上海：上海人民出版社，2009：325.