讓游戲成為幼兒行為習慣養成的有效路徑

高英平

摘 要：對于模仿能力較強的幼兒來說，游戲無疑是最好的教育方式，通過游戲引導幼兒養成好的行為習慣，這也是游戲教育的一大優點。游戲也分很多種類，對于游戲的選擇、使用方法等，所以教師在幼兒教育工作中，要注意使用適合的游戲，這樣才能起到一定的教育作用。本文對幼兒游戲教育進行了分析，提出有效的教育策略，為幼兒行為習慣的養成提供參考。

關鍵詞：游戲;幼兒行為習慣;養成途徑

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）05-0175-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.087

教師在教學中如果能夠幫助幼兒樹立起正確的行為習慣，其在日后學習時也會更有效率。幼兒教育的難點在于，幼兒的年齡較小，沒有辦法用語言去教學，只能通過行為去引導，所以現在游戲教育的方式成為幼兒教育的主要手段，并以此來讓幼兒集中注意力。高質量的游戲，有著非比尋常的教育意義，尤其對幼兒來說，有著很好的引導作用，可以促進幼兒的全面發展，加上教師的悉心呵護，讓良好的行為習慣成為幼兒的發展基礎。

一、游戲與幼兒行為習慣之間的關系

培養幼兒的行為習慣，不僅僅是一種教育，更奠定了幼兒未來的學習基礎，對將來生活也是十分有利的，不過幼兒年齡尚小，在教育上是有很大難度的，必須使用一些有效的教學策略。游戲對于幼兒來說，不僅僅會帶來快樂，還會吸引幼兒的注意力，只要在游戲中加入適當的教育內容，就能幫助幼兒養成好的行為習慣，并且促進思維能力獲得全面的發展。從游戲到幼兒的行為習慣之間，看似并沒有什么密切的聯系，但卻能帶來較高的教育價值，當然教育的重點是內容，也就是整個教育過程，并不是游戲本身，游戲只是一種傳達方式，這種方式更容易讓幼兒接受，所以才會對幼兒的生活以及學習產生比較大的影響，也幫助幼兒更加健康地成長。

二、當下幼兒行為習慣養成中存在的問題

（一）部分教師的教育教學形式有偏差

當下的幼兒教育中，應該以游戲為教育的核心，也就是通過游戲的方式，來促進幼兒養成好的行為習慣，讓幼兒的身心都能得到有利的發展。傳統的幼兒教育并沒有注重幼兒的天性、特點等，運用過于嚴肅的干預式教育，起不到好的效果，而游戲教育則是注重幼兒的實際情況，不斷激發他們的興趣，并將游戲變成傳遞知識的平臺，使教育效果發揮到最佳。以往的幼兒教育中，部分教師沒有注意到幼兒的心理變化，在學習的時候也多是被動接受，這樣幼兒就會產生反感的情緒，所以才不能養成良好的行為習慣，那么只要改變當下幼兒教育的核心，就能幫助幼兒獲得好的成長空間。

（二）已經養成的錯誤行為習慣

當習慣已經養成，就會很難改變，幼兒教育中也會出現這樣的問題，部分家庭因為錯誤的教育方式，導致幼兒養成了許多壞習慣，到了教育機構中，也很難在短時間之內改變錯誤的習慣。行為習慣看起來很簡單，實際上要包括思維模式、情感、邏輯等，很多因素都會影響習慣，尤其是年齡比較小的幼兒，性格和心理還沒有逐漸完善，想要糾正錯誤的習慣，需要花費更多的時間才行，而且要使用適合的教育方式。游戲教育是可以改善這種情況的，不過需要教師多引導幼兒，通過游戲先讓幼兒意識到自己某些習慣的錯誤，然后再由教師進行糾正，只要給予一定時間，就能夠重新建立起正確的行為習慣。

（三）教育的方式過于簡單化

根據統計調查發現，其實很多的幼兒教育機構，還是使用傳統的教育方式，不但教育手段單一，還對幼兒的活動肆意干涉，這樣就會減少幼兒的天性，從而影響到教育工作的質量。幼兒的思想雖然簡單，但是教育卻不能一樣簡單化，畢竟幼兒擁有良好的行為習慣，會讓其未來的發展更加順利，所以要重視教育過程，必須豐富教學手段，這也是當下幼兒教育工作中存在較大的問題。采用游戲教育的方法，對幫助幼兒樹立好的行為習慣有重要幫助，并且通過不同類型的游戲，也能傳遞不同知識。另外，可以邀請家長多組織一些親子活動，這樣家長與孩子就會多一些相處時間，彼此建立更親密的關系，所以多元化的幼兒教育方式，才更適用于幼兒教育工作。

三、游戲對幼兒行為習慣養成的作用

（一）吸引幼兒注意力，增加幼兒興趣

對于年齡尚小的幼兒來說，玩就是最好的教育，因為愛玩是孩子的天性，游戲可以讓孩子釋放天性，并且在游戲的過程中，也會逐漸找到想要學會的知識內容。傳統的幼兒教育效果不太理想，就是因為沒有從幼兒的角度去思考，到底什么才能吸引幼兒的興趣，也沒有了解幼兒教育的真正意義，強加干涉對于行為習慣的養成，其實沒有太好的效果，并且幼兒會非常抗拒，所以想要培養好幼兒的行為習慣，就應該順應幼兒的天性與特點。游戲教育的效果不僅僅是玩這么簡單，只有加入適當的內容，才可以吸引到幼兒的注意力，以此來增加幼兒的興趣，有了興趣才會更容易接受引導，才會更容易接受管理，所以游戲教育帶來的優勢是非常多的。

（二）傳遞知識內容，養成好習慣

想要幫助幼兒建立良好的行為習慣，就需要去了解幼兒的思維特點，一般在幼兒的年齡段，主要以模仿為主，很多的行為習慣，其實都是通過模仿教師才正確掌握，所以在幼兒教育中，應該以引導為主，可以通過游戲的方式，由教師做出正確的行為習慣，讓幼兒去模仿，最終得到較好的教學效果。也可以在游戲中加入正確的思想觀念，通過游戲的方式去傳達給幼兒，如不能浪費糧食、吃飯要細嚼慢咽等，把這些內容加入游戲中，對幼兒養成良好的習慣有促進作用。相比傳統教學，這種通過引導養成的習慣，效果肯定會更好，幼兒通過游戲學到的知識內容也會更加深刻。

（三）發展多項能力，獲得綜合提高

游戲教育的目標，就是為了培養幼兒的綜合能力，不僅是養成某一種習慣，其實游戲教育的方式，之所以會受到幼兒教育工作者的推廣，還是因為幼兒在游戲的過程中，可以學到的知識非常豐富，除了生活中必備的常識外，還可以拓展思維，鍛煉語言能力等，都有較為明顯的提升效果。現在游戲在幼兒教育中使用非常廣泛，可以針對性提高幼兒的能力，比如想要提高幼兒的語言表達能力，就可以設計一些語言豐富的小游戲。如果想要讓幼兒的思維能力得到提高，就可以設計一些帶有簡單邏輯的游戲，以此來引導幼兒進行思考。具體想要提高幼兒哪方面能力，就可以根據幼兒的表現去設計游戲，這樣針對性的教育，能夠讓幼兒獲得綜合的提高，每一項能力都變得突出。

四、游戲引導幼兒行為習慣養成的方法

（一）重視游戲教育引導幼兒

幼兒教育工作中，游戲已經逐漸成為幫助幼兒養成行為習慣的新載體，但是受到傳統教育思想的影響，部分教育機構還是會采用傳統的教育方法。幼兒教師應該加大力度去宣傳游戲教育，提高幼兒教育機構對游戲的重視，可以組織幼兒教育工作者就游戲教育的方法進行研討，根據不同年齡段幼兒的特點，開展不同的游戲實驗，看看是否能夠通過游戲達到一定的教育目標，這樣就能讓更多的教育機構，認識到游戲對于幼兒教育的重要性，以此來培養幼兒的行為習慣。

（二）設計符合教育意義的游戲

在進行幼兒教育的過程中，有很多游戲可以選擇使用，教師也可以自己設計一些富有教育意義，能夠起到教育效果的游戲，幫助幼兒養成良好的行為習慣。比如，近幾年非常受歡迎的手指游戲，這個游戲簡單易學，通過唱兒歌或者講故事的方式，搭配手指的變化，去協調幼兒的手腦能力，并且幼兒的注意力、記憶力等，都會得到有利的發展。另外，像角色扮演這類的游戲，都非常適合幼兒教育，通過扮演不同的角色，讓幼兒學到更多的知識，并且以此來鍛煉幼兒的語言能力，這一點是較為關鍵的，每種游戲都有不同的教學效果，教師可以針對性地去選擇，根據幼兒的習慣、喜好等，使用更為適合、更有教育意義的游戲。

（三）在游戲當中加入教育內容

游戲對于幼兒教育來說，更像是一種傳達方式，需要把教學的內容，加入游戲當中，然后在進行游戲的過程中，再把這些知識傳遞給幼兒，以此來完成教學目標，這種教學方法之所以比較合適，是因為游戲對于幼兒有著較高的吸引力。在進行游戲教學的時候，教師可以把想要教給學生的知識融入游戲中，如要想培養幼兒飯前洗手的好習慣，就可以通過唱兒歌的方式來進行，如“小朋友，愛洗手，洗前先卷衣袖口，打開龍頭沖濕手”等，把正確的洗手步驟加入兒歌中，每天飯前帶領幼兒多做幾遍這樣的游戲，幼兒自然而然就會養成飯前洗手的好習慣。

（四）關注游戲教育的整個過程

游戲教育對于幼兒行為習慣的養成，確實有很大的幫助，但在教育過程中，也有很多細節需要注意。比如，教師應該多對幼兒的行為進行鼓勵或表揚，好的行為習慣可以多表揚，并且以此來鼓勵其他幼兒，不好的習慣也要及時糾正，這樣才能起到好的教育效果。部分幼兒已經養成了很多習慣，如在家里會將玩過的玩具扔在一旁，多數情況下都是由家長去收拾，這樣幼兒就會養成不好的習慣，教師應該及時給予糾正，可以通過游戲的方式，如設計送玩具回家的游戲，讓幼兒把玩具收在盒子里，多進行幾次，幼兒就會養成良好的習慣。這才是游戲教育的意義，所以教師要及時關注游戲過程，這樣才能針對性地幫助幼兒健康成長。

五、結語

游戲在幼兒教育工作中的應用越來越廣泛，這是幼兒教育工作的一大突破。傳統的幼兒教育工作當中，因為部分教師的工作方法不適用，教育效果并不好，但是通過游戲教育的方式，大大提高了幼兒的積極性，并且可以發展幼兒的思維能力、思想觀念等，所以游戲教育帶來的價值還是非常高的。游戲教育的過程中，也徹底解放了幼兒的天性，在快樂玩耍的同時，學到一些成長路上必備的知識，這才是幼兒教育的意義，而游戲也逐漸成為幼兒教育中的主要方法。

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