幼兒園籃球課程與學前兒童發展

李玲

摘要：《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：“兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展。”所以，幼兒園籃球課程可以很好的實施指南，促進孩子健康成長。

關鍵詞：籃球活動 學前兒童發展 幼兒園

興趣是最好的老師.在幼兒園的籃球活動應以籃球游戲為載體 以興趣為本 游戲為本 幼兒發展為先的原則，引導幼兒在籃球游戲中主動去求知去探索去實踐.

一、幼兒園籃球活動的價值

幼兒園的籃球活動，是孩子用身體直接參與用身體全面感知的一種活動。孩子在這個過程當中不僅能夠獲得身體上的鍛煉與發展，而且對心理 社會性等方面的良好發展有很大的幫助。幼兒階段的生長發育，十分迅速。籃球活動能提高幼兒神經系統對機體的調節與控制。幼兒在進行投擲，拍球，拋接球等運動的過程中，能提高神經系統對視覺肌肉運動的綜合調節能力，能有效促進幼兒大腦雙側分化與前庭平衡功能，增強前庭功能的穩定性，同時使幼兒視覺觸覺本體感得到協調發展，避免感覺統合失調，促進學習能力的發展.同時在籃球活動中還伴隨著大量的認知活動。比如孩子需要認識身體部位和運動器械的名稱，要理解游戲的方法運動的規則，要注意觀察和記憶教師的示范動作，要模仿和表現各種動作姿態，要判斷物體或他人運動的速度方向軌跡以及位置，并能夠及時的調整自己的空間方位和速度。例：孩子滾球的過程里就會認識到手背手心手掌腕關節手指等等，還要掌握的詞語是貼合 滾動 觸碰等.這是一個學習正確運動科學運動方式的過程.籃球活動是孩子不斷地嘗試和探索的活動。

二、幼兒園籃球活動的意義

幼兒園籃球活動特別受小朋友的歡迎，在幼兒園眾多游戲教學中籃球活動教學儼然為幼兒園的日常生活注入了新的教學內容。同時在幼兒園教學過程中采用游戲教學的模式，讓幼兒園的日常教學通過籃球游戲教學的實施，積極帶動了幼兒園其他項目的教學活動。在幼兒園的多元化活動中語言能很好地和籃球活動相結合.在念誦兒歌拍球時又同時可以鍛煉孩子的節奏，是一個一舉多得的活動.

三、幼兒園籃球活動的目標

幼兒園的籃球課程，應該本著快樂的玩籃球，而不是簡單地對他們進行訓練，而是將籃球作為一種教育手段，挖掘和創新符合幼兒年齡特征的籃球游戲，進一步豐富幼兒園體育活動的內容。，讓每個孩子都能夠充分的參與到精彩的籃球活動中，享受籃球給孩子身心帶來的積極變化。幼兒籃球從接球到傳球，從運球到投球，從雙手拍球到單手拍球是循序漸進由易到難的， 具有一定的目標遞進性。通過幼兒對籃球技能的掌握程度，不斷提高活動的難度。并且通過籃球活動難度的不斷增加，可以使幼兒對籃球活動的教學保持著一定的新鮮感，利用幼兒的探索求知欲，使其不斷提高自身的籃球技能和水平。在小班的籃球游戲教學中主要是要讓他們認識籃球，熟悉籃球。中班的孩子是熟悉籃球，愛上籃球。大班的孩子就要讓他們愛上籃球，能較輕松駕馭籃球。幼兒園的籃球活動，應以籃球游戲為主要內容，一切以興趣為先游戲為本，幼兒發展為先的原則，引導幼兒主動的求知探索和實踐，并在這個過程中產生愉快的情緒和體驗，從而促進幼兒的身心健康發展，為終身的體育打下基礎。

幼兒籃球活動的目標設定是以不同年齡階段幼兒的身心特征為依據的，要遵循動作技能的形成規律，科學的制定目標。在剛剛開始接觸籃球的小班，首先要找到孩子喜歡的興趣點來設計相關的滾接球，低拋接球，原地雙手拍球，擊地球等的小游戲。讓孩子能在游戲中熟悉籃球，不能在孩子沒有熟悉籃球球性的情況下就開始讓孩子直接拍單手球，因為孩子骨骼和肌肉力量很弱，所以在拍打球的時候，他們的手和球接觸時碰撞所產生的力量非常大，對孩子手部肌肉的發育骨骼的發育是沒有好處極易受傷。所以必須在了解幼兒運動發展水平的基礎上科學制定籃球活動目標。

四、幼兒園籃球活動的內容

1.幼兒籃球游戲

以籃球為器材的相關的游戲性活動，是日常籃球活動的主要形式。

2.幼兒籃球基本動作

以簡單的控球技術為主的籃球基本動作練習，包括球感球性的訓練，幼兒園階段是以控球技術為主的基本動作。

3.幼兒動感籃球

以幼兒籃球為器械的韻律操，它既有韻律操的節奏感 和動作的流暢性，又包含了籃球特有的控球技術在內，具有挑戰性和高配合性，又極具觀賞價值，對培養孩子的表現力 團隊合作能力和自信心都有非常大的教育作用。

4.幼兒籃球對抗賽，

有3v3 5v5兩種賽制。

幼兒園所有與籃球相關的活動都和籃球的基本動作技能密切相關，是以掌握簡單的基本籃球技能為目的.本文重點講述籃球游戲。籃球游戲就是讓孩子在游戲中學習籃球基本動作從而進行球性球感的練習.如：左右單手定點拍球，身體不同部位的繞球，胯下擊掌拋接球，行進間運球等。作為幼兒園的籃球教師就必須懂得怎樣才能以游戲的方式將籃球的基本技能進行有效實施。每一個籃球游戲都是以學習和練習一到兩種基本動作，提高某些身體素質為目標，具有很強的指向性。教師所設計游戲的目標與手段應高度統一，找到孩子的興趣點科學設計各種籃球游戲，孩子才能精神抖擻，精力集中才愿意參加籃球活動，喜歡這項活動。樂于參與籃球活動的孩子他有較強的判斷能力和膽量.由于籃球活動是跳動的路線，來球的路線，拋球時去球的角度，和場上的球與物等的安全距離，動感球操時隊形和相互間的配合都是需要孩子注意力高度集中和有準確的判斷才能很好的完成.同時在多次的練習過程中也會讓孩子的信心增加膽量變大，敢于表現和拼搶.喜歡玩球是孩子的天性，但由于幼兒園的孩子年齡小，身體協調性和動作的精準性差，他們對籃球的控制能力是幾乎沒有的，更談不上生動而精彩的籃球技能。

結語：幼兒能力發展具有較大的個體差異，在籃球游戲的設計，輔助器材的選擇，活動場地的布置以及組織過程中都要考慮到幼兒動作發展水平的差異性，盡可能為幼兒提出不同難度的要求，以滿足幼兒動作練習的需要，使幼兒獲得自信和成就感，并不斷取得進步。

四川省攀枝花市實驗幼兒園?李?玲