潤物細無聲，德育入課堂

摘要：新課標指出：“閱讀是搜集，處理信息，認識世界，發展思維獲得審美體驗的重要途徑。讓學生在主動積極的思維和情感活動中.加深理解和體驗 ，有所感悟和思考 ，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣?！闭Z文閱讀材料廣泛，文質兼美，易于學生接受，有利于思想道德教育，如何培養學生養成良好的思想道德，是每一位教育工作者必須面對的問題。德育滲透時仍然需要教師認真研讀教材，講究藝術，充分發揮學生的主體作用，這樣才會達到閱讀教學與德育相輔相成、相得益彰的效果。

關鍵詞：德育?閱讀教學?小學語文課堂

育德是教育的靈魂，動情是德育的關鍵。小學生的德育教育是新的歷史時期賦予我們教育工作者的重要任務。語文是小學的一門主科，更要把這個任務擔當起來。德育絕對不是空洞的說教和口號式的響亮文字，而是教學中的細節，重視在閱讀教學中向學生進行思想品德教育，并使之滲透在語言文字的教學之中，和讀寫能力的培養緊密結合在一起。以下，就以在閱讀教學中如何進行德育滲透談談自己的幾點體會。

一、“披文以入情”

在教學思想性，藝術性弘的文藝作品，如革命回憶錄、抒情文、故事、童話、游記、詩歌等，就更需要“披文入情”了。

1.有些文章要幫助學生審析課題。如《少年閏土》，就必須抓“少年”這個特定的年齡，對閏土這個名字的含義，也要相應地略加解釋。當然，能配合展示一幅閏土日夜看瓜刺猹的彩圖就更生動了。又如《蝙蝠和雷達》一課，現在很多學生對蝙蝠本來就陌生，更別說要知道蝙蝠和雷達之間的聯系。通過詞語手冊的解釋也只能給他們一個模糊的認識。因此，通過直觀的教學手法，用多媒體出示蝙蝠和雷達智聯的聯系圖加以文字批注，學生就能夠直觀感應，且興趣盎然。總之要善于抓住課題的重點詞，加以審析、點拔，有利于把學生帶入文章情境。

2.通過學生閱讀、思考，概括詞、句、段之間的聯系，弄清事物的來龍去脈，掌握作者的思路。特別是教形象生動，情感充沛的文章，要多讓學生思考、聯想、品味，在重點處老師要給以啟發。如教《狼牙山五壯士》一課時，抓住五壯士英勇跳崖的重點情節，自己范讀，讓學生有表情地朗讀，重點突出五壯士跳崖時情景，尤其是馬寶玉的光輝形象和崇高的思想境界。他帶頭跳崖，從中可以看出馬寶玉把群眾和部隊看作第一位，把自己的生死置之度外。學生異常肅靜邊看邊思，頭腦中構成了一幅畫面。教師相機提出：什么力量使五壯士有了英勇的勇氣？我們自己想想……這使學生很激動，紛紛舉手爭著發言，他們跳崖的口號是億萬中國人民的共同心聲，從中體會到了中華民族與敵人血戰到底的堅強意志和中國人民世誓將取得民族解放的勝利的堅定信念，這就體現了他們美的心靈。就在讀、議、講的過程中，教師啟發學生聯想，引導學生概括，理清文章思路有機地進行德育滲透，這就體現了小學閱讀文藝性課文“披文以入情”的特點。

二、深入讀文以悟神

讀文，并非原地踏步。而是由粗到細。由淺入深，教師要善于啟發引導。特別是要在文章精華處引導學生“探幽素隱”，啟發思考、想象，激發情感。所謂“幽”和“隱”即指文章較深處，或表達較含蓄之處，再就是離小學生的生活或思想感請較遠之處，但又是精華，必須使學生有所領悟，以《狼牙山五壯士》為例，從多方面啟發誘導使學生悟到文章的精華一五壯士崇高的思想境界。在戰斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數十丈深的懸崖。在基礎上概中心，讓我們最感動的地方是什么呢？其實并不是他們跳崖的那一刻，而是他們在兩條路之間的選擇，他們毫不猶豫的選擇了上山，從那一刻，他們已經知道上了山只有死路一條，但他們為了部隊，為了百姓們的安全，仍然選擇了死路，這是多么崇高的品質呀！他們這種臨危不懼、視死如歸的精神，令人震撼！這不是簡單的由老師提問，學生答，老師描述，學生聽，而是讓學生傾吐內心的感受，各抒肺之言，互相啟發，既有所感，又有所知。從而受到熏陶感染，領悟了文章的精華。

三、生動形象，既知又感，滲透心靈

這是利用直觀的方法，培養學生的閱讀興趣，發展思維能力。如教《海上日出》一文時，首先明確要通過看圖的手段達到學文的目的。《海上日出》有課文插圖，教師則利用多媒體展示畫面，培養學生的觀察、想象、閱讀和思維能力。引導學生觀察日出的過程，以及這個過程是怎樣具體形象地表現出來的，這一課著重培養學生學習按一定順序觀察的方法。從課堂上看，教師利用多媒體把《海上日出》圖展現后，首先引導學生按順序觀察畫面，課文是按照“日出前、日出時、日出后”的觀察順序來記敘的。課文描繪了晴朗天氣時日出和有云時日出兩種景象，而有云時又分云薄和云厚兩種現象進行描寫。文中的“太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸！边@些語句是從動態描寫說出了日出的緩慢。單憑教師的講解，很難讓身處內陸很少見到海的學生們理解這是怎樣的一幅畫面，更體會不到作者要抒發的情感。所以，教師可以采用海上日出的視頻，激發學生的學習興趣，能幫助學生對課文內容的理解，加深對美的熏陶，借以加深對課文的理解，同時使學生受到了美的教育，感受到祖國風景是那樣的優美，祖國的一草一木又是那樣的可愛可親。使學生陶醉在這美的境界之中，自然地受到了愛祖國的思想教育，達到了感和知的結合。

四、結語

總之，文與道的統一，是小學語文教學的重要原則。閱讀教學中對學生進行德育滲透，不需要刻意去做任何一件事，更不要強制學生去做任何一件事，只要從情感上受到感染，才有思想受到振蕩。加強教育的針對性，主義教育的發展性，使學生既能應付現實，又能適應未來。

廣東省肇慶市廣寧縣第四小學?覃俐萍