關于兒童教育換校“銜接”問題的探討

很多孩子入學后的煩惱，相信很多家長心底還存在及“陰子“，小孩的煩惱存在于幼兒園轉入小學之銜接期間。這些煩惱不僅是孩子們的事，也是家長和老師需要面對的問題。走好小學這一步，首先要從小孩自幼兒園出來轉入小學的第一個學期所碰到的煩惱中尋找出路，我們可以從小孩子的表現上發現一些值得思考的問題，通過筆者教育實踐的觀察，將發現幾點問題分析如下：

一、自理能力的問題

自理能力是學生在學校生活和學習中的硬實力，是孩子在上小學前家長必須重視的問題，自理能力關系到孩子的知識儲備、識字、拼音、計標等等，樣樣不落的先決條件，這就要求家長平時注意培養孩子的自理能力。孩子自理能力差，問題出在家長，是家長忽視了孩子自理能力的培養，認為孩子的自理能力天生就會的，不把這個問題加以重視，更不去了解孩子的自理能力達到什么程度。正因為這樣，學生入學后普遍產生一種現象，同一班級的學生，他們中的自理能力差距很大，這就影響學習效果。自理能力強的孩子在老師布置朗讀課文時，他們能很快找到課文、馬上朗讀起來;而自理能力差的孩子可能連課本都還沒有找到，這種學生做事情丟三落四，課堂開始做練習，他們找不到橡皮、尺子等等學習用具。自理能力強的學生已經進入下一項學習內容;自理能力差的學生，連第一項學習內容都還沒有完成，所以，他們往往學習進度跟不上，學習成績越拉越遠。久而久之，自理能力差的學生就產生厭學情緒，影響了班級的學習進度和學習成績。

解決學生自理能力差的問題，首先要盡早發現這樣的學生，自理能力差的學生的共同特點是：他們的注意力不集中、做事情丟三落四、手忙腳亂……糾正這種學生的行為，首先要與學生家長溝通，把他們這種表現告知家長，家長知道自己孩子有這些缺點后，首先要知道出現這些問題不是孩子的錯，不要批評孩子，更不能遷怒于孩子，要心平氣和的和孩子面對問題，多給孩子以鼓勵，激起孩子的學習動力，家長可以從教孩子整理書包做起，教孩子把書包當玩具來玩。等孩子對玩書包感興趣時，再提出其他的建議，目的就是要糾正孩子做事情丟三落四、手忙腳亂的毛病。在這一過程中，家長要做示范，讓孩子學到學習生活有條不紊的方法，孩子改正錯誤后，要注意行為的反復，開始糾錯不能堅持是很正常的，只要孩子知錯就改，讓他知道糾正錯誤的重要性，總有一天他會把事情做好。

二、孩子之事自己做的問題

原則上，孩子的事情讓孩子自己去做。首先要教孩子整理玩具，整理學習用具，把他自己的東西歸類擺放整齊，書桌、椅子、臺燈、書架保持清潔，愛護自己的物品。開始做這些事情時，孩子可能做得慢一些、做得粗糙一些、做的不周到，但家長不要看不順眼，更不要去幫他做，只要在旁邊指導，做的不好的要他重新做，直到做好為止。凡事都要有個過程，讓孩子親自實踐操作，舉一反三的做就熟能生巧。其次，要安排好孩子的作息時間，不管做什么事都要提前做好思想準備，不要有臨陣磨槍的僥幸心理。

三、學習環境轉換的銜接問題

學習環境轉換在學生階段要經歷多次。在此，筆者只從幼兒園轉入小學這個階段銜接問題做一分析。從幼兒園進入小學，首先出現的是學生各方面適應性問題，幼兒園和小學是兩個學習環境完全不同的轉換過程，孩子心里有一個新奇的壓力，教學的多方面都不同，所以，適應性是擺在孩子面前最直接的問題，就這些問題，筆者對一年級新生做過調查，發現他們普遍存在以下這些問題：1.怕自己的字寫不好，不敢寫字;2.注意力難集中，聽不懂老師的話;3.作業太多，完不成作業怕挨罵;4.學校布置的作業還沒做完，假日和星期天家長又帶去上補習班;5.期待家長或老師課后輔導;6.給一點時間和機會去適應新的學習生活環境。

以上是調查發現小學新生的一些想法和心理壓力。說明他們在慢慢適應新的學習環境，在這一過程中，盡管遇到很多困難，但他們都在找克服困難的辦法。有些孩子的能力超乎成年人的想象，這是他們源自內心的學習動力，學生的適應能力大多數來自本人的努力，也離不開家長和老師的幫助。學生漸漸明白讀書學習的重要性，學習也就更加用功。為此，幼兒園與小學學校之間做好交接工作十分重要。

四、家庭教育和學校教育的合作問題

從幼兒園轉入小學的第一個學期，由于有些學生不適應，認為老師太嚴格了，老師語言說重了一些，就以為老師在罵他，回家告訴家長，一些家長只聽孩子一面之詞，到學校去鬧，老師和家長發生沖突，鬧過之后又怕老師對自己孩子另眼看待。在這種情況下，家長和老師要直面事實，及時溝通。如果做不好溝通，就容易進入以下的怪圈，這個怪圈就是：學生不聽講→老師批評學生→家長對學校不信任→老師喪失教學熱情→學校教育質量下降→教學質量提升不起來→學習成績上不去→影響了整個學校的聲譽。那么，怎樣才能走出這個怪圈呢？這就要求家長和老師建立信任的關系，雙方多溝通、多做自我批評，多做換位思考，對自己做的不好的地方及時改正，消除誤會。這是家庭和學校溝通的基礎，在這一基礎之上，雙方都要提出合理的建議，目的是把小孩的教育工作做好。

小孩子換了新的學習環境，碰到的困難就是暫時的，孩子在不停的成長，雙方要清除誤會，這是家庭和學校都要認真對待的問題。煩惱的事情不會總是如此，只有把家庭教育和學校教育環節銜接好了，孩子的自理能力提高了，適應學校新的學習生活環境是遲早的事。

廣西省柳州市三江縣林溪鎮平鋪小學?楊智清