開展“社區人物寫生”活動，培養幼兒小公民素質

幼兒小公民素質是指符合幼兒年齡特點的全面素質，即幼兒不僅具備健康的體質和健全的人格，又具備良好的學習品質;讓幼兒成為“會思考、善表達、能自主”的“現代小公民”。

“社區人物寫生活動”能夠將幼兒園與社會的美術教育資源整合，不僅提高了幼兒對美術活動的興趣，更是讓幼兒主動地去捕捉、去觀察周圍人物的不同特點，然后用自己理解的方式、繪畫的形式、創造性的再現人物特征，讓孩子能夠自主地發現生活中的美，從而促進幼兒小公民素質的發展。

一、開展“社區人物寫生”活動，培養幼兒小公民素質的意義

社區人物寫生的過程是幼兒觀察、分析、理解、概括“不同人物”特征的過程，能夠促進幼兒的創造力以及感受美的能力。通過社區人物寫生活動的熏陶和培養，能夠增強幼兒對于美的感受力。讓他們更貼近身邊社區的不同人物，使幼兒在與不同人的交流、觀察中感受到世界的美麗、人間的真情，對周圍人的親切感，增加對美的感受力。通過社區人物寫生活動，讓幼兒知道不同職業的人在我們生活當中扮演的重要的角色，為我們的生活便利做出了各種的奉獻，更好地培養幼兒小公民素質。

二、開展“社區人物寫生”活動，培養幼兒小公民素質的實踐

開展“社區人物寫生”活動，我們主要從孩子們生活中非常熟悉的社區人物，醫生、交警、快遞員等入手，讓幼兒充分了解這些人物的特點和形象后再進行寫生，從而培養幼兒小公民的素質。

（一）社區“醫生”寫生活動

醫生是人民健康的守護者。新冠肺炎疫情發生以來，廣大醫務工作者義無反顧沖上疫情防控第一線，他們夜以繼日、連續奮戰，全力以赴救治患者。他們是新時代最可敬、最值得關愛的人。于是，我們開展了大班幼兒“社區醫生”寫生活動。

如：大班寫生活動“社區里的白大褂”

我們組織大班幼兒參觀了“社區醫院”。首先，給小朋友們介紹了醫生穿的白衣服叫白大褂。隨后，醫生還介紹了聽診器的作用和使用方法，于是小朋友們便好奇地蠢蠢欲試。孩子們穿好“白大褂”，學著醫生的樣子戴好聽診器，試著給“病人”看病啦！最后，醫生給小朋友們介紹救護車的作用以及急救電話。還扮演了“小醫生”親自動手給“病人”看病，孩子們在快樂的活動體驗中模擬了就診的流程，了解就醫的基本環節。緊接著，孩子們進行討論并歸納了社區醫生的穿著打扮（白大褂、白帽子），胸口掛著聽診器以及醫生為病人開藥、為醫生聽診等不同的動作形象。然后，孩子們進行寫生創作，能夠更好地表現社區醫生的形象。

通過這次寫生活動，幼兒了解了“社區醫生”工作的辛苦，激發幼兒對醫生的敬佩、感激之情，樹立社會責任感，從而提高幼兒的小公民素質。

（二）社區“交警”寫生活動

“交警”是孩子們在馬路邊經常看到的人物。孩子們來園和離園的時間段每天都會有交警到學校門口執勤，維護正常的交通秩序，保障了幼兒和家長的人身安全。因此，我們開展了社區“交警”寫生活動。

如：大班寫生活動“馬路邊的守護者”

我們帶領幼兒來到了馬路邊，進行現場觀察。只見交警對著來往的行人和車輛時不時舉起手示意著：“等一等，看指示燈綠燈亮了再通行。”“您好，請您戴上安全頭盔”。我們還邀請交警叔叔給大家示范了交通手勢操，大家一起跟著交警叔叔學做一些基本的交通手勢，比如“靠邊停車、減速慢行、左拐、右拐”等手勢，讓孩子了解了常用的一些交通指揮手勢，加深孩子們對交通安全知識的印象。最后，孩子們一邊觀察交警叔叔指揮交通，一邊進行寫生創作，這樣就用畫筆及時將觀察到的交警指揮交通的動作記錄和表現了出來。

通過這樣的寫生活動，讓幼兒體會到交警叔叔為我們生活做出的貢獻，培養幼兒成為適應當代社會發展的有用人才，提高幼兒小公民素質。

（三）社區“快遞員”寫生活動

快遞員看似平凡的職業在這次疫情期間也為大家做出了很大的貢獻。孩子們說：“疫情期間，大家都要宅在家里，快遞員叔叔為隔離的病人送去食物和生活用品，他們是我們社區的真英雄！”因此，我們開展了社區“快遞員”寫生活動。

如：大班寫生活動“社區逆行者”

我們讓大班的幼兒進行“小小快遞員”的活動實踐。首先，我們確定快遞送貨路線、設計適合孩子們的特殊"任務單”、收集快遞盒、準備好快遞包裹等等。大班的寶貝們拿著即將要派發的“快遞”，懷著激動的心情出發啦！到了小區，寶貝們六七人一組，有的看任務單，有的查找小區平面圖，有的確定路線，大家你一言我一語，合作解決問題，可認真啦！最后，在“快遞員叔叔”和老師的幫助下，寶貝們成功的找到樓棟號、單元門和門牌號，把快遞安全、完整地送到“客戶”的手中啦。最后，大家討論歸納快遞員送快遞時的動作、工具、服裝等等，然后進行寫生，記錄下快遞員叔叔工作的瞬間。寫生結束后大家一起分享自己的作品，“有的快遞員在敲門，有的在將快遞投入快遞柜，有的騎著車子在送快遞……”

通過這樣的寫生活動，讓幼兒能夠體會到社會責任感，讓幼兒產生對忙碌的快遞員們的感激之情，從而提高幼兒的小公民素質。

三、開展“社區人物寫生”活動，培養幼兒小公民素質的注意點

通過開展“社區人物寫生”活動，培養小公民素質，我們取得了一定的成效。

通過實踐活動，我感到在開展這類活動中要注意三個事項：

（一）走近社區人物——感知“寫生對象”

我們選擇了幼兒身邊熟悉的“社區人物”進行觀察和寫生。我們帶著幼兒走近社區人物，讓幼兒通過直接觀察、拍照、實地采訪等不同的形式和方法感知和了解身邊不同的社區人物，然后讓幼兒嘗試用畫筆將他們進行“人物寫生”這樣能夠更加加深孩子對不同社區人物的認識、感受不同的社區人物在生活中的重要性。例如：我們帶領幼兒來到了馬路邊，觀察交警指揮交通，讓幼兒了解交警的工作內容，感受到交警為我們的交通安全做出的貢獻。通過這樣的活動讓幼兒感知了“寫生對象”。

（二）開展游戲活動——增強“寫生興趣”

開展幼兒“社區人物寫生活動”與成人的寫生活動有較大的區別，對幼兒園的孩子來說“寫生”尤其是“人物”寫生，讓幼兒直接將觀察到的人物內容和特征概括性地記錄下來有一定的難度，所以我們要結合幼兒身心發展的特點，用適合幼兒的方法進行開展。而游戲，是孩子們非常喜歡的。所以我們可以通過各種游戲活動，來增加幼兒的“寫生興趣”。例如：我們開展“社區快遞員”寫生活動時讓幼兒進行“角色扮演”和“學做小記者”游戲，讓幼兒與同伴將觀察到的人物進行模仿和扮演。這種游戲方式大大增加了他們對寫生的興趣。

（三）運用多種材料——拓展“寫生方法”

幼兒在對社區人物寫生時，我們會向給幼兒提供各種各樣的材料，讓幼兒自主選擇、并且也提供不同層次的材料，來滿足不同能力的幼兒需求。如畫筆、彩色橡皮泥、超輕黏土、米粒、種子、麻繩、毛線等，這些生活中常用的材料皆可用來進行寫生。對于能力相對比較弱的孩子，可以提供一些半成品，比如畫好的眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子等等，讓孩子從拼搭、組合、添畫的方式、逐漸過度到直接拿起畫筆進行“寫生”。不同材料的運用，能夠很好地拓展幼兒“寫生方法”。

通過“走近社區人物”、“開展游戲活動”、“運用多種材料”等方法能夠很好地開展“社區人物”寫生活動。對于幼兒寫生過程中的奇思妙想，我們要給予及時的肯定和表揚，從而樹立幼兒的自信心，使得幼兒的想象更大膽、更豐富。讓幼兒走進社區，積極主動地觀察周圍環境，發現他們身旁的美好的人物，這既培養了幼兒的觀察能力和求異思維能力，又豐富了他們的想象力，能夠促使幼兒成為“會思考、善表達、能自主”的“現代小公民”。

上海市浦東新區金童幼兒園?聞懿雋