云計(jì)算在中職課程中的應(yīng)用的探索

劉潤(rùn)

2019年年底新冠疫情，到今年年中都還未被完全控制住，但隨著新冠的爆發(fā)，有一些習(xí)慣在新冠肆虐的日子里，正被我們慢慢接受和滿意，比如云旅游、云吸貓、云戀愛、云玩家、云逛街、云養(yǎng)娃、云課堂、云學(xué)習(xí)、云辦公……似乎真就是萬事萬物都可以云，簡(jiǎn)直就是一個(gè)云生活。但是說了那么多云，真正繞不開的卻是云計(jì)算。云計(jì)算才是能實(shí)現(xiàn)云生活的核心技術(shù)支持，

一、什么是云計(jì)算

說起云計(jì)算，可能一些非專業(yè)人士會(huì)有點(diǎn)“云”里霧里，會(huì)脫口而出，是不是就是百度網(wǎng)盤這種？應(yīng)當(dāng)說百度網(wǎng)盤是云存儲(chǔ)，是屬于云計(jì)算的一種，百度的解釋，云計(jì)算（cloud computing）是分布式計(jì)算的一種，指的是通過網(wǎng)絡(luò)“云”將巨大的數(shù)據(jù)計(jì)算處理程序分解成無數(shù)個(gè)小程序，然后，通過多部服務(wù)器組成的系統(tǒng)進(jìn)行處理和分析這些小程序得到結(jié)果并返回給用戶。

通俗點(diǎn)說，軟件應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)不再安裝和存儲(chǔ)在用戶自己的計(jì)算設(shè)備上。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和大多數(shù)數(shù)據(jù)處理都是通過互聯(lián)網(wǎng)云實(shí)現(xiàn)的。通過提供云計(jì)算服務(wù)的企業(yè)，使用他們的數(shù)據(jù)中心管理和維護(hù)，保證強(qiáng)大的計(jì)算能力和存儲(chǔ)空間。無論何時(shí)何地，用戶都可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問云計(jì)算服務(wù)器中的數(shù)據(jù)和應(yīng)用。

二、云計(jì)算在信息技術(shù)的現(xiàn)狀

目前，云計(jì)算在教育領(lǐng)域的應(yīng)用還比較少見，尤其是信息技術(shù)課程的云計(jì)算使用，更是微乎其微，我們?cè)谝咔槠陂g使用的云課堂、E班、超星、職教云也僅僅只是一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，與云計(jì)算相比，還差的很遠(yuǎn)。

三、云計(jì)算對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的幫助

云計(jì)算可以從信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)以及軟硬件方面，提供一些合適的方案。云計(jì)算教學(xué)對(duì)信息管理技術(shù)授課的影響研究主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)問題方面：

1.可以節(jié)約機(jī)房的建設(shè)、計(jì)算機(jī)、路由器等硬件設(shè)備的購買和維護(hù)更新的成本

目前為了滿足中職教育專業(yè)課的機(jī)房授課要求，許多學(xué)校都建設(shè)了大量的機(jī)房，而一般一個(gè)機(jī)房的最低建設(shè)經(jīng)費(fèi)都是50萬起，而后續(xù)的維護(hù)和計(jì)算機(jī)設(shè)備的更新更是要源源不斷的投入學(xué)校經(jīng)費(fèi)。但如果使用云計(jì)算，學(xué)校只需讓計(jì)算機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)。云計(jì)算可以使用大量的云計(jì)算的資源，教師教學(xué)提供切實(shí)可行的計(jì)算服務(wù)。同時(shí)云計(jì)算對(duì)用戶端的配置要求很低，可以為我們學(xué)校節(jié)約大量的硬件設(shè)備維護(hù)社會(huì)成本。

2.可以為學(xué)校提供正版、價(jià)格低廉的應(yīng)用軟件

學(xué)校一般都是購買正版的應(yīng)用軟件，例如在教學(xué)中會(huì)使用到的Microsoft office，可能會(huì)用到的Photoshop、Adobe相關(guān)軟件、電子郵件系統(tǒng)、或者是各類的專業(yè)課程應(yīng)用軟件，在云計(jì)算中都可以提供免費(fèi)或者價(jià)格低廉的軟件。作為我們的本地終端，只要聯(lián)網(wǎng)，就可以享受云服務(wù)

3.可以充分發(fā)揮學(xué)生和學(xué)科自身的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)與學(xué)習(xí)

信息技術(shù)學(xué)科在教學(xué)進(jìn)度，內(nèi)容，要求等方面具有不同步性。信息技術(shù)課程不可能有那種傳統(tǒng)學(xué)科的高度統(tǒng)一的情況，由于信息技術(shù)本身是非常實(shí)用的，學(xué)生的進(jìn)步自學(xué)常表現(xiàn)在很多方面的巨大差異。云計(jì)算技術(shù)服務(wù)針對(duì)不同每個(gè)課程的特點(diǎn)，根據(jù)我們每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平，在它帶來的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，每個(gè)學(xué)生不僅可以通過根據(jù)自己需要，定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)教育資源，也不需要與其他學(xué)生的步調(diào)一致，也可以學(xué)習(xí)額外的內(nèi)容，同時(shí)也提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

對(duì)于信息技術(shù)課程的發(fā)展往往又是滯后于有些學(xué)生對(duì)該課程的求知的，許多學(xué)生對(duì)IT課程具有非常強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，他們會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識(shí)，但是我們的機(jī)房，通常都是禁用端口、安裝了還原保護(hù)系統(tǒng)，許多內(nèi)容重啟后都將丟失，但有著云計(jì)算的幫助下只要有網(wǎng)絡(luò)，你就可以確保學(xué)習(xí)的連續(xù)性。此外，同學(xué)們也可以將自己獲得的學(xué)習(xí)內(nèi)容和獲得的知識(shí)點(diǎn)存儲(chǔ)在“云”中與其他同學(xué)去共享，便于協(xié)作能力提高。

四、云計(jì)算在教育信息化2.0要求下的一些探索

從宏觀方面來看，在新冠疫情期間，泛教育平臺(tái)例如直播課堂、在線課程、遠(yuǎn)程教育、計(jì)算機(jī)輔助云服務(wù)方面都有很大的一個(gè)發(fā)展。在疫情之下，所有的線下教育全部叫停，線上教學(xué)的停課不停學(xué)成為疫情之下唯一的教學(xué)方式，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這場(chǎng)前所未有的2億學(xué)生同時(shí)在線的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，大中小學(xué)及各教育機(jī)構(gòu)迅速進(jìn)行線上教學(xué)的資源部署和直播課堂的使用。

在這場(chǎng)教學(xué)的大遷徙中“云計(jì)算”在背后做著強(qiáng)大的支持，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，疫情爆發(fā)后，阿里等相關(guān)公有云提供商一天就上線了上萬臺(tái)云計(jì)算服務(wù)器，如果這要放在之前，一天之內(nèi)上線上萬臺(tái)服務(wù)器是絕對(duì)辦不到的事情，而現(xiàn)在，只要使用虛擬服務(wù)器，統(tǒng)一安裝系統(tǒng)，做一些簡(jiǎn)單的配置，幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)就可以完成。

從微觀方面來看，假設(shè)學(xué)校建設(shè)一個(gè)傳統(tǒng)機(jī)房，那一個(gè)機(jī)房同一時(shí)間只能滿足一個(gè)班級(jí)進(jìn)行授課，而學(xué)校為了滿足日益增多的機(jī)房上課的需求，會(huì)增設(shè)越來越多的機(jī)房，每個(gè)機(jī)房還要分配不同的管理人員進(jìn)行日常維護(hù)和還要在眾多的機(jī)房?jī)?nèi)分別安裝各種各樣的軟件，在某些校園面積比較小的學(xué)校，無疑將會(huì)增加學(xué)校的教室需求的壓力。在此次疫情期間，又有多少課程是因?yàn)檐浖话惭b在了學(xué)校機(jī)房，學(xué)生無法自行安裝學(xué)習(xí)軟件，無法到學(xué)校機(jī)房使用專業(yè)軟件，導(dǎo)致IT類線上教學(xué)的教學(xué)效果打了折扣，學(xué)生只能看教師演示，但學(xué)生自己如何操作和鞏固呢？

但如果我們可以在原本建設(shè)傳統(tǒng)機(jī)房的電化教室內(nèi)安裝云計(jì)算服務(wù)器，基于OpenStack安裝部署教學(xué)私有云，教師們教學(xué)需使用的軟件都在私有云安裝好，那教師們教學(xué)就大大方便，如果服務(wù)器配置足夠，這個(gè)私有云機(jī)房可以滿足幾個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行教學(xué)，只要學(xué)生利用平板或者手機(jī)連接私有云，使用私有云的相關(guān)服務(wù)就可以進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，那在疫情期間，學(xué)生只要連上網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入私有云，使用相關(guān)資源池內(nèi)的服務(wù)，IT類授課的教學(xué)效果就不會(huì)打折，所有能連接上網(wǎng)的同學(xué)都可以進(jìn)行操作和鞏固。學(xué)校也無需建設(shè)過多的機(jī)房來滿足日益增多的機(jī)房授課的需求，只需要增加云計(jì)算服務(wù)器，就可以滿足授課需求。

2020年的新冠，給我們的生活投下陰影，但同時(shí)讓我們更多的了解了云生活，目前很多的云生活，只是利用了互聯(lián)網(wǎng)的瀏覽互動(dòng)的內(nèi)容，而云計(jì)算的精髓并沒有真正滲透到我們的生活和學(xué)習(xí)中，現(xiàn)在很多問題使用傳統(tǒng)的方法已經(jīng)很難解決，可以相信，在若干年后，傳統(tǒng)的解決問題的方法必將淘汰，云計(jì)算將成為大家無招勝有招解決許多問題的利器，也必將是未來教育教學(xué)的有力支撐。

上海市現(xiàn)代流通學(xué)校?劉?潤(rùn)