開展“城市景觀寫生”活動，培養(yǎng)幼兒小公民素質(zhì)

江洵

所謂“幼兒小公民素質(zhì)”，即能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)工具和技術(shù)，懂得遵守規(guī)則的，會思考、敢表達(dá)、能自主、擅運動的現(xiàn)代小公民。

城市景觀寫生是指讓孩子們通過觀察城市景觀的照片或?qū)嵨铮?jīng)過思考后對其進(jìn)行描繪。尤其是面對實物的城市景觀寫生，需要老師引導(dǎo)幼兒將立體的物體過渡到平面的紙上，但又不同于成人寫生，它不受透視的約束，只需要幼兒把自己所觀察到的城市景觀大膽地表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)幼兒勇于表達(dá)的小公民素質(zhì)。

如何培養(yǎng)現(xiàn)代小公民，要了解幼兒的發(fā)展特點，從幼兒的興趣、動機(jī)、需要出發(fā)。于是我們以城市景觀為載體，寫生活動為手段，開展了培養(yǎng)小公民素質(zhì)的活動。

一、開展“城市景觀寫生”活動，培養(yǎng)幼兒小公民素質(zhì)的意義

我們通過開展城市景觀寫生活動，目的是為了提升幼兒的審美能力、觀察能力以及想象能力，讓幼兒能夠成為一個具有符合現(xiàn)代化素質(zhì)的小公民。

1.開展城市景觀寫生活動，能夠提升幼兒的審美能力

作為生活在上海這座大城市里的孩子，從小就能欣賞到城市里的各種不同風(fēng)格的建筑和景觀。我們選擇城市景觀寫生，則是順應(yīng)幼兒發(fā)展的興趣以及幼兒生活中最常見的事物，結(jié)合繪畫的表現(xiàn)形式提升幼兒豐富她們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣對培養(yǎng)幼兒現(xiàn)代審美有著重要的意義。

2.開展城市景觀寫生活動，能夠促進(jìn)幼兒的觀察能力

我們需要引導(dǎo)幼兒對城市景觀的主要特征，事物的顏色，前后的關(guān)系等方面進(jìn)行觀察、構(gòu)思，確定自己要畫什么，通過觀察城市里的建筑、車輛、街道、綠化、河道等事物的寫生活動，可以培養(yǎng)幼兒通過自己主動去觀察并表現(xiàn)在畫紙上，這一形式對于培養(yǎng)幼兒觀察力有著關(guān)鍵的作用。

3.開展城市景觀寫生活動，能夠激發(fā)幼兒的想象能力

我們在組織幼兒城市景觀寫生的過程中，他們對建筑和景觀會有自己獨特的想法，通過一些天馬行空的想象后賦予城市景觀一些新的創(chuàng)造。在寫生的過程中，除了眼睛能看到的實物和照片，幼兒將自己的觀察和想象疊加在一起，這就是一種創(chuàng)造。

二、開展“城市景觀寫生”活動培養(yǎng)幼兒小公民素質(zhì)的實踐

在開展城市景觀寫生活動中，我采用了照片還原法、實地采風(fēng)法和創(chuàng)意設(shè)計法為我們的寫生活動提供有力有效的支持，能讓幼兒從不同的角度去思考，去觀察，并達(dá)到培養(yǎng)小公民素質(zhì)的目的。

1.照片還原法

照片還原法是指在活動前期，幼兒可以和家長一起搜集自己喜歡的城市景觀圖片，或是和爸爸媽媽一起出去尋找心怡的城市景觀，然后用照片的方式記錄下來。通過欣賞、觀察之后，進(jìn)行繪畫寫生。幼兒可以通過觀察照片上的景觀，積極主動的對事物進(jìn)行研究并創(chuàng)作，讓其獨特的理解能力和表現(xiàn)手法，自由地將看到的物體表現(xiàn)在圖紙上。

如：大班活動“我的城市，我的家”

在“我的城市，我的家”這個活動的前期，我們充分的利用家長資源，讓家長趁著休息日帶孩子一起外出尋找我們城市中美麗的景觀，并嘗試讓孩子用一些現(xiàn)代化的工具（如數(shù)碼相機(jī)、vlog、航拍機(jī)等）記錄下兒童眼中的城市景觀。

通過觀察自己身邊城市景觀圖片，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)熱愛自己所在城市的情感。在活動剛開始， 教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的城市景觀的圖片，在創(chuàng)作中，孩子們能夠仔細(xì)觀察照片，大膽的在畫紙上表現(xiàn)。

整個活動幼兒都認(rèn)真投入，仔細(xì)觀察，大膽表現(xiàn)。每個幼兒都愿意嘗試各種不同的表現(xiàn)手法，將照片上的城市景觀變成了自己的美麗作品，體驗到了創(chuàng)作的樂趣。

在這次的寫生活動中，孩子們能夠從真實的城市景觀中去捕捉、發(fā)現(xiàn)美的事物，把它變成照片帶到班級里與同伴分享交流，通過老師的引導(dǎo)和孩子們的大膽創(chuàng)作，不僅提升了幼兒的審美情趣，同時在這一過程中培養(yǎng)了他們會觀察、善表達(dá)的小公民素質(zhì)。

2.實地采風(fēng)法

實地采風(fēng)法就是指幼兒直接身處城市景觀之中，通過最直接的觀察，捕捉自己眼前的景物，并將所觀察到的事物自由地在畫紙上以幼兒獨特的理解和手法表現(xiàn)出來。幼兒寫生不受透視學(xué)的約束，只是通過寫生這個方式來表現(xiàn)出自己心里的東西，把自己對物體空間位置的認(rèn)識大膽地表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

如：大班活動“美麗的濱江大道”

為了讓幼兒能夠用自己的眼睛去觀察城市景觀的面貌，親身感受城市景觀的美，于是我們組織大班幼兒前往陸家嘴濱江大道外出寫生活動。當(dāng)孩子們乘車來到濱江大道，大家被眼前的景色吸引了，幼兒們一邊觀察著眼前的城市景觀，一邊的思考著寫生的內(nèi)容。

孩子們在創(chuàng)作過程中十分的投入，也完成了一幅幅富有童趣的寫生作品。活動結(jié)束后，回到幼兒園，教師引導(dǎo)幼兒將作品繼續(xù)完善調(diào)整。這次的實地寫生活動收獲頗多，對幼兒來說是一次非常有意義的又特別的美術(shù)活動。

這個活動我們帶幼兒走出幼兒園，走出熟悉的街道，來到了一個具有標(biāo)志性建筑的地方。幼兒外出寫生更能發(fā)揮他們的觀察能力，通過觀察事物的遠(yuǎn)近關(guān)系、上下關(guān)系以及構(gòu)圖和色彩等等，都是對幼兒審美素質(zhì)的培養(yǎng)有著非常重要的作用。

3.創(chuàng)意設(shè)計法

所謂創(chuàng)意設(shè)計法，就是指幼兒通過欣賞各種不同的城市景觀之后，能充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合所觀察到的事物創(chuàng)作出具有獨特性、童趣性、科技性的新的形象，創(chuàng)作富有想象力的作品是創(chuàng)意設(shè)計法的重點也是難點。

如：中班活動“奇奇怪怪的房子”

活動以主題活動《我們的城市》為背景，旨在通過觀察和想象，讓幼兒創(chuàng)作出自己想象中的天馬行空的房子，活動一開始，教師讓幼兒欣賞各種各樣的奇特的房子，通過觀察這些照片上的房子，激發(fā)了幼兒對活動的濃厚興趣。通過交流討論以及老師的啟發(fā)，孩子們想象的思路被打開，一個個奇妙的想法從他們的腦海里蹦了出來，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提問，孩子們的想象力得到了激發(fā)和鼓勵。這對后面的創(chuàng)作和素質(zhì)的發(fā)展有著非常積極的作用。

到了創(chuàng)作環(huán)節(jié)了，老師在孩子們的旁邊仔細(xì)觀察，碰到有需要幫助的孩子會適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示，鼓勵幼兒將自己的想法大膽的表現(xiàn)出來，在材料上也體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)策略，不僅僅提供常見的畫筆紙等工具，還提供了一些其他的材料用于創(chuàng)作，如：彩紙片、毛線、紐扣等，讓幼兒的創(chuàng)作更豐富，更有表現(xiàn)力。

這次的寫生活動以主題為背景，通過在活動中欣賞一些奇怪的房子圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。因此，開展這個活動能給予每個幼兒充分表現(xiàn)的機(jī)會和權(quán)利，讓他們在創(chuàng)作中，盡情的的想象，不斷提高審美能力的素質(zhì)。

三、開展“城市景觀寫生”活動，培養(yǎng)幼兒小公民素質(zhì)的感悟

經(jīng)過一段時間的實踐和研究，我們?nèi)〉昧吮容^顯著的成績，我感到要提高活動的質(zhì)量和效率，必須注意以下幾點：

1.活動的趣味性

幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)是不明確的，因此需要有較強的趣味性，寓樂于學(xué)，在快樂學(xué)習(xí)、思考的同時，鍛煉其動腦動手的實踐能力。興趣是最好的老師，因此，在活動中幼兒通過觀察各種奇特的，天馬行空的房子，在欣賞和交流的過程中幼兒一直是非常激動、興奮的，他們在活動中感受到了快樂。

2.活動的審美性

幼兒寫生教學(xué)是幼兒繪畫啟蒙教育中的一個重要組成部分。我國美術(shù)教育家尹東權(quán)老師說：“人的審美素養(yǎng)可以在幼兒時期通過美啟蒙教育來形成和發(fā)展。其中，很重要的一個方面是要讓幼兒多畫多寫生。幼兒通過寫生實踐更加貼近了生活和自然，感受到世界的博大壯美，增加了他們對美的感受力”。

3.活動的創(chuàng)造性

幼兒寫生畫是照著實物作畫，即讓幼兒面對特定物體或場景，通過觀察，以幼兒獨特的理解能力和表現(xiàn)手法，自由地將事物表現(xiàn)在圖紙上的過程。兒童是善于觀察的，培養(yǎng)兒童的觀察力，要讓兒童到廣闊的生活實踐中去，要以自然、社會為師，而不能僅摹仿前人的畫稿，需有所創(chuàng)造。

上海市浦東新區(qū)金童幼兒園?江?洵