初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)教材旁白的應(yīng)用策略探究

錢小芳

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革，初中語(yǔ)文教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，逐漸開始重視教材旁白對(duì)教學(xué)的作用。在實(shí)際教學(xué)中，教師要將學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，通過(guò)教材旁白對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而提高初中語(yǔ)文的教學(xué)效率。教材旁白與新《課標(biāo)》的教學(xué)理念完全相符，因此，要采用適當(dāng)?shù)姆椒▽⒔滩呐园兹谌虢虒W(xué)中，這樣不僅能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還能促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 課堂教學(xué) 教材旁白 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.33.033

將教材旁白應(yīng)用在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，不僅能提高教學(xué)的效率，還能加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，拓展學(xué)生的思維能力。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮教材旁白的作用，并且將其應(yīng)用在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的意義。然而，在實(shí)際教學(xué)中，很多教師認(rèn)識(shí)不到教材旁白的重要性，也沒有將教材旁白應(yīng)用在教學(xué)中，導(dǎo)致初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量一直得不到提升。因此，教師要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，在教材旁白的輔助下提高初中語(yǔ)文的教學(xué)效率。

一、教材旁白對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的重要性

1.加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解

初中階段的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容非常復(fù)雜，并且種類也比較多，給學(xué)生增加了很多學(xué)習(xí)難度。為了能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師可以將教材旁白與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)生加深對(duì)文章的理解。

例如，教師在開展初中語(yǔ)文《世說(shuō)新語(yǔ)二則》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是講古代聰穎少年的故事，但文章以文言文的形式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生要一邊翻譯成現(xiàn)代文，一邊對(duì)文章進(jìn)行理解，因此教師可以通過(guò)教材旁白進(jìn)行輔助，讓學(xué)生了解更多關(guān)于《世說(shuō)新語(yǔ)》這本名著的知識(shí)，從而幫助學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

2.梳理教材的思路

初中語(yǔ)文教學(xué)中有些文章的架構(gòu)比較復(fù)雜，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，因此，教師就可以通過(guò)教材旁白幫助學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，這樣才能快速弄清文章的寫作思路。初中語(yǔ)文教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將教材旁白融入教學(xué)內(nèi)容中，很快就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

例如，在開展初中語(yǔ)文《帶上她的眼睛》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生著重學(xué)習(xí)教材旁白中的內(nèi)容。如“小女孩的眼睛為什么能被拿走？”“小女孩的這些行為舉止正常嗎？”通過(guò)教材旁白中的這些問題，學(xué)生很快就能將文章的中心思想梳理清楚。

3.對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

將教材旁白融入初中語(yǔ)文教學(xué)中，可以使學(xué)生在教材旁白的輔助下對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生利用教材旁白進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定困難，如果教師能對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，就能使教材旁白在學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中發(fā)揮最大作用。

還以初中語(yǔ)文《帶上她的眼睛》舉例，教材的內(nèi)容中有很多零散的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在自主總結(jié)的過(guò)程中很容易落下，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材旁白中的提示對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入了解，這樣才能對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)。

4.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展

將教材旁白與初中語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，除了能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展之外，還能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠全身心投入學(xué)習(xí)中。

例如，教師在開展《記承天寺夜游》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教材旁白上有很多關(guān)于風(fēng)景的文章，同時(shí)也向?qū)W生介紹了更多寫作方法，這些內(nèi)容不僅使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，還能激發(fā)學(xué)生的想象能力和寫作能力。

二、教材旁白在初中語(yǔ)文教學(xué)課堂中的應(yīng)用策略

1.加深學(xué)生對(duì)教材旁白的認(rèn)識(shí)

首先，教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到教材旁白的重要性，讓學(xué)生明白教材旁白與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，總的來(lái)說(shuō)，教材旁白就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的一種詮釋和補(bǔ)充。教材旁白的排版方式不像教材內(nèi)容那么死板，教材中很多旁白都沒有固定的位置，有些旁白是在文章的開始或者結(jié)束，有些旁白則插入到文章的正文。其次，教材旁白的內(nèi)容也不盡相同，有些旁白的內(nèi)容是對(duì)生詞或者語(yǔ)句的注釋，有些旁白是對(duì)特殊任務(wù)或者特殊事件進(jìn)行拓展，加深學(xué)生的理解。還有一些旁白則是通過(guò)問題的方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)。這些提問形式的旁白可以有效引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)的思路，鍛煉學(xué)生自主思考的能力。因此，只有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教材旁白對(duì)教學(xué)的作用，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用旁白輔助學(xué)習(xí)。

2.利用教材旁白進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

教師在開展初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以在課程開始之前引導(dǎo)學(xué)生先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入解答之前，要給學(xué)生留出幾分鐘的時(shí)間對(duì)文章進(jìn)行初步了解，學(xué)生在這段時(shí)間里可以先對(duì)文章進(jìn)行快速閱讀，然后將教材旁白當(dāng)作輔助預(yù)習(xí)的手段。語(yǔ)文教材的內(nèi)容通常都是一篇故事性的文章，學(xué)生很容易激發(fā)閱讀興趣，但快速閱讀很難讓學(xué)生掌握文章的重點(diǎn)，因此，學(xué)生可以借助教材旁白，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中有所收獲。

例如，教師在開展初中語(yǔ)文《秋天的懷念》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教材旁白就能對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)提供很大幫助。這篇文章寫作手法非常吸引人，并且文章的內(nèi)容也比較豐富，很容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，如果能用教材旁白輔助學(xué)生自主閱讀，就能有效提高學(xué)生預(yù)習(xí)的效率。文章中有很多詞語(yǔ)，如“北海”，教材旁白的解釋就能讓學(xué)生明白這篇文章的背景以及作者寫這篇文章的年代，又如“豌豆黃兒”，這些名詞在教材旁白上都有專門的解釋，學(xué)生通過(guò)對(duì)文章的閱讀，再加上教材旁白上對(duì)詞語(yǔ)的詮釋和注解，很容易就能梳理出文章的背景。這種學(xué)習(xí)方法不僅能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，還能加深學(xué)生對(duì)文章的理解，同時(shí)降低教學(xué)的難度。

3.利用教材旁白引導(dǎo)教學(xué)思路

初中階段的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)除了要幫助學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和綜合素養(yǎng)。所以，初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中經(jīng)常出現(xiàn)篇幅較長(zhǎng)或者內(nèi)容復(fù)雜的文章。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些難度較大的文章時(shí)，很容易產(chǎn)生放棄的念頭，為了能增加學(xué)生的自信心，教師就可以通過(guò)教材旁白對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，幫助學(xué)生加深對(duì)文章的理解。另外，教師還可以通過(guò)問題性旁白對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在解答問題的過(guò)程中自主梳理文章的架構(gòu)和條理。

例如，教師在開展《最后一次講演》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，文章中就包含了很多問題形式的旁白，教師可以通過(guò)教材旁白引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教材旁白從文章的首段就開始提出一些問題，這些問題性旁白不僅能展現(xiàn)作者的情感，還能有效推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展方向。如教材旁白在文章開頭，就提出作者用哪種方法表達(dá)自己激憤的情緒。學(xué)生可以根據(jù)教材旁白提出的問題對(duì)文章進(jìn)行深入挖掘，從而提高閱讀效率。教材旁白中還提出了這樣的問題“你從哪段內(nèi)容感受到作者的情感變化”，這種問題除了能幫助學(xué)生制定閱讀目標(biāo)外，還能加深學(xué)生對(duì)作者感情的理解。所以，學(xué)生要根據(jù)教材旁白提出的問題進(jìn)行解答，既能找到學(xué)習(xí)的方向，還能根據(jù)問題掌握文章的中心思想。

4.利用教材旁白對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)完整篇文章之后，就可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材旁白對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生迅速掌握文章的重點(diǎn)，同時(shí)還能讓學(xué)生的情感得到升華。

例如，教師在開展初中語(yǔ)文《變色龍》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，這篇文章最大的特點(diǎn)就是具有強(qiáng)烈的諷刺性。教材旁白中不僅明確指出文章作者的信息，并且還在文章的最后列出很多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行深入了解之后，就可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試跟著教材旁白的思路對(duì)文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀作者其他類型的文章，從而拓展學(xué)生的閱讀范圍。

總而言之，教師要想將教材旁白與初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，就要對(duì)教材旁白進(jìn)行深入挖掘，對(duì)教材中的補(bǔ)充內(nèi)容和詞語(yǔ)詮釋進(jìn)行總結(jié)，然后再將教材旁白滲透在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。除此之外，教師還要仔細(xì)觀察學(xué)生的接受能力，并根據(jù)學(xué)生的反饋對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，這樣才能使教材旁白發(fā)揮最大的作用。另外，將教材旁白與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，還能幫助學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，這樣才能從根本上提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 程斌斌《例說(shuō)巧用“教材旁白”的教學(xué)策略——以人教版高中數(shù)學(xué)教材為例》，《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)》2019年第4期。

[2] 〔美〕羅伯特·麥基著、周鐵東譯《故事：材質(zhì)·結(jié)構(gòu)·風(fēng)格和銀幕劇作的原理》，天津人民出版社2014年。

[3] 周玉如《初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中教材旁白的應(yīng)用策略》，《語(yǔ)文教學(xué)之友》2020年第2期。

[4] 姚小榮《初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中教材旁白的應(yīng)用策略探究》，《科技資訊》2020年第28期。

[5] 葉廷碧《初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中教材旁白的應(yīng)用策略》，《讀天下（綜合）》2020年第12期。

3684501908279