新媒體背景下中專英語信息化教學的運用

【摘要】在信息技術迅速發展的背景之下，信息技術逐漸滲透在人們的生活以及學習中，促使著全國各地均致力于信息化的發展。在互聯網時代，對信息技術的依賴同樣推動著信息技術在世界各國、各方面的高速發展，信息設備也在日益更新，同時隨著時代日新月異的發展，人們對于英語的重視程度逐步加深，并逐漸形成潮流，潛移默化地影響人們投身于英語的學習當中，但由于當今人們思想觀念的固化，很多中專學校中的教師沒有緊隨時代的腳步發揮出信息技術在中專教學中的積極作用，現如今急需教師和學校改變現狀，本文筆者將以新媒體為背景，就信息技術與中專英語課堂教學整合進行深入探究，希望能夠幫助中專英語教師提高教學質量，增強教學效果。

【關鍵詞】新媒體背景;信息化教學;中專;英語

【作者簡介】蔡小蕓，酒泉工貿中等專業學校。

在各方面都飛速發展的當代社會，信息技術逐漸影響著生活中的方方面面，促使全國各地均致力于信息化的發展。在教學中融入信息技術，實現教學的創新性發展，而如何將信息技術應用到中專英語課堂教學領域，同時幫助學生靈活運用信息技術學習英語知識，使其成為得心應手的學習工具，已然是當代廣大教育工作者為之奮斗的目標，下面筆者將對信息技術教學過程中的優勢及存在的問題進行闡述，并對所存在的問題提出相應的改進措施。

一、信息化教學的優勢以及對教育事業的促進作用

現如今，隨著經濟的發展和社會的進步，信息化遍及社會各處，并逐漸走進課堂，為教師所用。教師在教學過程中通過利用多媒體技術以及AI智能技術將英語中的單詞、語音、文本、音效等整合在一起形成創新型教學模式，這樣有助于幫助學生理解中專英語課本中的知識，并刺激學生大腦對英語單詞文本的認知。英語教師應力求將信息技術應用于英語教學當中，把信息技術作為一種工具或手段，為學生提供直觀清晰、透徹明了的教學內容，同時還可以將枯燥乏味的書本內容制作成生動有趣的視聽盛宴，幫助學生攻克難點，理解重點，提高課堂教學效率。對于學生來說，可以將比較復雜煩瑣的知識通過采用信息技術以不同方式呈現，化繁雜為簡單，更方便學生對學科知識的理解。

二、信息技術在中專英語課堂教學過程中所面臨的挑戰

1.大多數中專學生缺乏學習自覺性。英語是一門在全國范圍內應用廣泛的語言，由于英語是一門交流與思維交互的學科，想要學好英語，需要的是聽、說、讀、寫四方面并長期堅持下去，這需要學生具備學習主動性和學習自覺性，同時具備強烈的學習動機，將書本中的知識進行有機整合，最終應用于生活實際。但現如今大多數學生，尤其是中專學生，受手機等電子產品的誘惑很深，這會將學生的學習熱情大大削弱，對于信息化教學極為不利，尤其是當教師將作業設置為線上提交時，更是給了其玩手機的借口。因此，教師和家長要嚴格控制學生手機等電子產品的使用時間，否則很容易使學生掉入電子產品的深淵，從而學習自覺性也就不復存在。

2.教師的教學觀念故步自封，不能與時俱進。隨著社會的進步和教育體制的改革，信息技術與課堂教學二者之間藕斷絲連的關系，為教師教學提供了很大的幫助，但由于一些教齡多年教師對于多媒體的應用尚不熟練，對于他們來說，傳統的教學模式于她們而言顯得更加得心應手，所以導致該想法不得不無疾而終，不愿與時俱進、接受新鮮事物，因循守舊，繼續沿襲其原有的教學手段和教學方法，會導致課堂教學沒有創新性，對于學生來說很枯燥乏味。同時，當前很多新一代年輕教師在教學過程中，其觀念僅僅局限于教學任務的完成，使得教學內容受限于對于英語知識的淺層面理解，同時對學生的接受程度不予以重視，不了解學情，缺乏教學內容的深度和廣度，會導致學生對于英語的學習興趣大打折扣。

三、中專英語課堂教學與信息技術整合的應用策略

1.教育部門對信息化教學要進行多方面培養。教育的發展離不開黨和政府及財政部門的資金投入，要想讓信息化教學走進課堂，離不開國家的支持，因此應根據各地區的情況進行相應的資金支持，同時針對中專信息技術與課堂教學整合，相關部門也應提出解決對策，推動信息技術教學的發展。學校作為教學的掌舵者和領導者，理應正確認識到信息技術在中專教學及未來發展中所起到的重要作用，教師是學生和知識之間的橋梁，在新媒體背景下，只有重視教師在信息技術方面相關的培養，才能使信息化靈活應用于英語課堂教學中。

2.通過利用信息技術導入新課內容，為課堂增添生趣。在新課程標準教學中，要求教師設置真實情景輔助教學，讓學生易于在實際生活中運用課堂所學，同時，在真實背景下，能夠激起學生的學習興趣，幫助學生理解英語文章內容，全身心地投入教學課堂活動中。同時，可以借助廣播電視、英語報刊等大眾媒體，努力改善英語教學環境。

3.利用信息技術創新教學方式，為英語課堂注入活力。在教師一味地灌輸知識這種傳統的教學模式下，針對某些知識難度較大的部分，對于中專學生來講，會有些枯燥乏味，甚至產生畏難情緒，使學生喪失對英語課程的興趣。因此，要增進師生間的交流，加強二者的溝通，不斷為教學模式、教學內容注入生機，增強課堂的活躍度，使學生身臨其境，就要將信息技術融于課堂教學中，從而對學習效率的提高也會有所幫助。同時，中專學生與普通學生具有一定區別，教師要針對其特點，對自身的教學思路、教學理念進行修改，改進教學策略，為學生搭建知識的橋梁。由于英語教材中存在很多國外的文化和習俗，例如在“culture”這一單元中，會存在很多“Santa Claus”“Halloween”等詞匯，這些屬于國外專有的文化節日，對于中國學生來說是知之甚少的，因此，通過信息技術向學生展示圖片或視頻，可以讓學生深入了解國外的文化習俗，以方便日后的英語學習，增加英語教學的開放性。

4.創設趣味性課堂氛圍，增進師生交流。近朱者赤，近墨者黑。環境對人的成長有著深遠的影響，因此應為學生創造一個良好的課堂氛圍，可以通過采用小組合作探討英語問題、通過采用動畫、創設特殊情境等教學方法，增強師生的互動，促進雙方知識火花的碰撞，這樣的課程不僅能讓學生感受收獲知識的喜悅，也能提高自主學習的能力。例如，在教師向學生教授英語單詞的發音時，可以采用視頻動畫的形式，利用聲帶振動的方式來展示發音，在配上音效，重復播放，這樣不僅能加深學生對知識的印象，還可以培育其自主學習能力，同時也豐富了學生的想象力，增強其審美情趣，幫助學生養成良好的學習習慣。

5.教師要建立多維的教學評價，提高自身教學水平。教師應建立多維的課堂教學評價標準，科學嚴謹的教學評價是實現課堂教學成果的重要支撐，通過學生的課堂的反饋，可以了解到不同學生的個體差異性，根據其自身特點并做出針對性的教學策略，進行因材施教，尊重每一位學生提出的對于課堂合理的建議，讓學生對課堂進行反饋，能夠培育多元化、批判性的思維。同時，學生對教師提出的課堂反饋意見，對教師自身的教學模式和理念起促進作用，教師通過聽取學生建議，結合自身與學生的特點完善教學方法。

四、結語

通過筆者對中專英語信息化教學的深入探討發現，信息技術在中專英語教學中發揮著舉足輕重的作用，對于提高學生的英語水平，增強其英語核心素養，促進其全面發展具有重大意義。教師應充分利用信息技術教學的優勢培養學生，學校也應重視對于教師信息教學的培養，將積極活躍、開放民主、充實有益的課堂教學落到實處，促使學生自主學習，提高學習效率。

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