新課程改革下電化教學設備的科學運用

張楚林

摘要：在教育信息化不斷推進的背景下，學科教學越來越離不開信息技術的有力支持，越來越多的信息化設備與技術被運用到教學實踐中。無論是對教師教學水平與課堂教學效率的提升，還是對學生核心素養的培養均起到了促進作用。因此，教師應通過新興教育信息化設備與技術，積極構建高效課堂。

關鍵詞：電化教學;策略;優勢

引言

信息技術是現代教育的重要組成部分，包括信息資源、信息網絡、信息技術、信息政策、IT行業等。在教育信息化的背景下，出現了共享、開放、互動和個性化的新思想和新技術。這不僅提高了教師教學的有效性，而且促進了學校教育的信息過程，從而為學生創造了信息豐富、進化的學習環境。

一、電化教學的優勢分析

與傳統的教學手段相比，電化教學是有很大優勢的，在實際的教學工作中融入電化教學手段，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠促進學生想象力以及觀察力的提升。通常在教學中，教師常用的電化工具就是多媒體、幻燈片等，學生在學習過程中，不但學習效率有所提升，還可以加強其對知識點的感性認識，這對學生掌握有關知識有極大的幫助，而且教師利用電化教學手段來展開教學活動，還有助于提升其教學能力以及專業素養。此外，電化教學可以將教學內容變得更加靈動，對營造良好的教學氛圍大有裨益。要知道，電化教學不但能夠將靜態的知識變得動態化，還能夠將學生帶入到愉快的教學氛圍中，這除了加強學生的學習體驗，還能夠使其更深層的理解有關知識，對打造高效課堂十分有利。在此基礎上，電化教學可以清晰地將教師的教學步驟展現出來，而且不受時間和空間的限制，學生在學習過程中除了能夠直觀地了解知識的表象，還能夠透過自身的想象力來透析本質，這對其自主學習能力的提升也有一定的促進作用。

二、電化教學設備的有效應用

（一）在錄播中的應用

智慧教室集合了多種先進教學理念與現代化教學設備，能夠為學生營造全新的學習環境。智能錄播是智慧教室系統的重要功能，其運用人像跟蹤技術，能夠將課堂的焦點集中在教師身上，對整個教學過程進行智能錄制。學生除了可以在線觀看以外，還能夠下載學習，為教學的靈活性提供技術保障。教師進入智能錄播系統，可以根據預先設計的教學流程，通過選擇和確定等操作，播放相應的教學資源。系統能夠對教師的批注和更改進行儲存，并生成到教師的個人目錄下。另外，智能錄播還可以提供情境和特效，為學生帶來良好的學習體驗。

（二）創客教室系統的有效應用

創意課堂體系主要以技術為支撐，將創意設計、創意主題包和創意課程相結合，以有趣的方式提高學生的心、腦、手和創新能力。在使用Arduino編程軟件開發的自動檢測衣架系統的教程中，創造性空間為學生提供了一系列功能，可以通過分析和設計項目計劃來利用這些功能：下雨時，雨滴會落到接收信息的雨滴傳感器模塊上，系統打開，引擎在電路中工作以消除觸發器。當觸發器達到預期位置時，將觸發一個停止程序，該程序將重新關閉電路中的電流，并允許拆除擱板。學生隔離所需的設備：發動機、拉桿（烘干機）、雨滴傳感器模塊，將各種設備模塊正確連接到Arduino主板，編寫和優化程序，并通過具體效果進行優化，以獲得最終結果。

（三）通過直觀操作，提升學生的實踐能力

電化教學有這樣一個優點，就是能夠結合學生對知識點的掌握情況對教學內容進行反復的演示，這樣就可以給學生創造更多的訓練機會，對其鞏固相關的知識點大有裨益。除此之外，電化教學還有一定的直觀性，教師在教學過程中若是利用實物，可以引導學生參與其中，這樣不但可以加強學生的動手操作能力，還能夠提高學生的認知水平。現階段來講，電化教學手段雖然在教學中得到一定的普及，可是其本身卻有一定的局限性，尤其是課件的準備需要有一定的計劃性，利用多媒體來展示有關知識點時，有一定的不可更改性，鑒于此，為了加強課堂教學的效果，教師在前期的準備工作中要結合教學內容作出多種預設，這樣才能夠讓課堂教學變得更加科學、合理，對促進學生的個性化發展有非常有幫助。

（四）智慧校園設備設施的有效應用

智能校園設備構建在虛擬化、物理網絡、云計算等技術之上，并構建在教師、學生、管理人員和教師能夠充分相互理解的智能學習環境之上。此外，它們還允許您在互動中高效地學習和學習。智能校園設備從建立單一的信息云平臺開始，該平臺主要包括微博、微博、門戶等。這些平臺實現了信息平臺、資源平臺、管理平臺和新媒體平臺的高效集成。通過整合平臺內容，教師可以擴展學習資源，從而提高學習成績。第二，教師需要改進手機應用程序和微型師等新媒體的建立，使課堂內外智能、數字化和信息豐富的智能和移動教學單元成為可能。

（五）構建有效的督促機制

學校構建有效的督促機制，可以更好地發揮新興教育信息化設備的作用，提高信息化教學水平。首先，學校應制定新興教育信息化設備在教學中的應用制度，讓教師能夠合理使用設備，科學操作設備，定期進行保養和檢修，以順利地開展各項教學工作。其次，學校應定期組織教師參加交流研討會等教研活動，探討新興教育信息化設備的操作方法、使用心得、功能應用等方面的內容，凸顯新興教育信息化設備在教學中的價值，提高新興教育信息化設備的使用效率。再次，學校可以進行同課異構教學實驗，對比普通教學和應用新興教育信息化設備教學之間的效果和差距，分析新興教育信息化設備在教學中的優勢和作用，發揮其最大的功效和價值，促進教育信息化的發展。

三、結束語

總體而言，學校需要在信息技術背景下引入積極、現代的教育信息設備，為學校建立有效的網絡管理環境，推動學校教育現代化。同時，要注重教育信息設備和互聯校舍的有效應用和開發，切實提高教師的專業發展水平，促進課程的進一步發展和深化，為社會培養新的、創新的和創新的人才。

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（揭陽空港經濟區教學儀器管理站?廣東?揭陽?522000）