開拓創新謀發展?實干篤行寫華章

李曉莉

鐘祥市高級技工學校（以下簡稱學校）始建于1980年，位于漢江之濱、嘉靖故里，是國家重點技工學校、湖北省高技能人才培訓基地，獲得湖北省特色技工學校、湖北省人社系統先進集體、湖北省技工院校自身建設優勝單位、湖北省職業培訓教學先進單位等榮譽稱號。學校占地238畝、投資6.69億元的新校區正在建設中，計劃2022年秋季投入使用。

學校始終堅持以服務社會和企業為宗旨，以立德樹人和培育學生工匠精神為根本，以提升學生職業能力和綜合素質為核心，穩步走“長短結合、多元辦學”之路，累計為社會培養各類中高級專業技能人才近3萬名，開展各類短期培訓7萬多人次，用40多年的實干、創新書寫了鐘祥市技工教育發展的篇章。

創新辦學思路，實行多元辦學

學校在擴大招生規模、穩步開展學歷教育的基礎上，大力開展職業技能培訓，“長短結合、兩翼齊飛”的辦學經驗得到了湖北省人力資源和社會保障廳的肯定，被授予“湖北省特色技工院校”，具體做法如下。

一是緊貼市場需求，適時調整專業結構。圍繞鐘祥市機電裝備制造、新能源、新材料、大健康、旅游等支柱產業的發展需要，主動與高校、企業合作，引進優質資源，適時調整專業，形成了傳統專業、品牌專業與新興專業相結合的專業體系，烹飪品牌專業在湖北省保持良好口碑，護理、新能源汽車運用與維修、工業機器人應用與維護等新專業也頗具實力。學生可以根據自身職業發展規劃選擇參加技能高考升學或是畢業后直接就業，學校畢業生升學率和就業率都保持在98%以上。

二是服務社會就業，靈活開展職業培訓。學校從社會經濟發展和就業創業對技能人才的多樣化需求出發，先后建立就業培訓基地、安全生產培訓教育基地、移民定點培訓基地、退役士兵定點培訓基地，學校被確定為鐘祥市職業技能公共就業實訓基地、鐘祥市產業工人培訓基地、湖北省高技能人才培訓基地，并在移民集中的柴湖地區建立了幫助移民提升職業技能的柴湖分校。在培訓中，學校根據市場和企業需求及時調整、增設培訓專業，靈活采取校內培訓、進企業培訓、送技能下鄉等培訓方式，年均培訓5 000人次左右，滿足了鐘祥市經濟建設和社會發展對技能人才的需求，有力促進了勞動者就業創業。

深化內涵建設，提升教學質量

教學質量是學校的生命線。鐘祥市高級技工學校堅持以師資促品質，以競賽促教學，切實強化專業內涵建設。

一是“強師資”。近年來，學校根據專業建設和教學需要面向社會公開招錄專業教師30多名，其中碩士生4人;學校先后與湖北生態工程職業技術學院、湖北生物科技職業學院等高校簽訂師資培訓合作協議，有計劃地組織教師進行培訓;根據需要及時組織專業教師參加人社部門和教育部門組織的各類師資培訓;通過集體備課、推門聽課、教學研討、以師帶徒等方式開展校本培訓;組織專業教師到企業進行實踐鍛煉，打造雙師型教師隊伍。

二是“樹品牌”。學校是湖北省省級非物質文化遺產“蟠龍菜制作技藝”傳承基地，烹飪專業是湖北省省級重點品牌專業。為提升品牌效應，學校創新產教融合教學方式，建立由中國烹飪大師武清高牽頭的技能大師工作室，組建以烹飪專業教師為主體、社會專業精英參與的教師團隊，開展教學指導、師資培訓、長壽宴研發等系列活動，促進專業建設和教師素質提升;學校建成產教研融合基地暨烹飪實驗餐廳，將烹飪教學與快餐經營融為一體，配合大師工作室開展教學研究和產品研發，有效促進烹飪專業一體化教學。在烹飪專業的示范引領下，其他專業積極深化內涵建設，學校數控專業校本教材《數控機床編程與操作》被確定為國家緊缺技能人才培訓教材，由中國勞動社會保障出版社正式出版發行;學校教師團隊開發的簡單電氣設備的安裝與維護、工業機器人編程、常用辦公項目教學等課程被確定為湖北省培養緊缺技能人才精品課程。

三是“促賽績”。學校堅持“以賽促教”“以賽促學”，每年定期組織各專業學生參加學校技能比武活動;成功承辦荊門市烹飪行業技能大賽、鐘祥市裝備制造業職工技能大賽、鐘祥好手藝技能大賽等比賽;積極選派師生參加世界技能大賽全國選拔賽、全國扶貧職業技能大賽、“湖北工匠杯”技能大賽，自2016年以來學校共有30多名師生獲獎，學校先后獲得湖北省技工院校學生創新創業大賽優秀組織單位、全國扶貧職業技能大賽湖北省選拔賽優秀組織獎、湖北工匠杯技能大賽優秀組織獎等榮譽。

打造德育品牌，踐行“陽光德育”

學校堅持立德樹人，重視校園文化建設，積極踐行“陽光德育”。

一是堅持安全第一。以學生為中心，建立健全安全管理體系，完善安全管理制度，做到安全教育日常化;開設專門的心理咨詢室，配備專業心理咨詢師，做到學生心理健康教育常態化。

二是堅持德育為先。積極構建德育教育網絡，形成以社會主義核心價值觀為主線，以養成教育、職業素質教育、國學教育、法紀教育、感恩教育為主要內容的德育教育體系;形成學校、家庭、企業、社會緊密結合的德育工作網絡。

三是堅持文化引領。注重傳統文化教育，用《三字經》《弟子規》等國學經典凈化學生心靈，“詩歌進校園”已成為學校文化建設的常規活動。學校注重技能文化建設，在教育教學中融入職業素質教育，通過多種形式宣傳精益求精的工匠精神，增強學生學好專業技能的信心和決心。注重社團文化建設，以學生社團為載體，豐富第二課堂和各類文體活動，培養學生良好品德、健全人格和自信心。

四是堅持管理育人。學校以嚴格的管理規范學生行為，認真落實“三全”管理：全員育人，所有教職工參與學生養成教育，通過封閉式管理、三級值班、課堂巡查、就寢交接班等措施齊抓共管;全程跟蹤，學生科、班主任、任課教師、生活老師、值班教師、學生會干部對學生的考勤、紀律、衛生、活動等環節進行檢查監督;全面教育，有計劃地對學生開展入學教育、校規班紀教育、法制教育、安全教育、心理教育等系列教育活動，促使學生提升思想認識、規范自身言行。

深化校企合作，實現互助共贏

學校以服務企業發展為宗旨，以促進學生就業為導向，主動對接企業，多種形式開展校企合作，共同培養高技能人才。

一是共同規劃專業。學校成立校企合作指導委員會，定期召開會議，對專業建設、課程改革、師資培養、技術研發、招生就業等方面的校企合作模式進行探索，推進專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與工作過程對接，形成校企利益共同體，促進學校專業內涵建設，實現校企合作可持續發展。

二是落實工學結合。學校堅持教育培訓與生產實際相結合，深入推進“校企雙制、工學一體”辦學模式，與生產設備先進、技術處于同行業領先水平的企業建立長期穩定合作關系，共享生產資源，共建實訓基地，適時安排教師到企業實踐，安排學生進企業頂崗實習。實習期間，學校安排專業教師、實習指導教師到企業進行指導，并聘請企業高技能人才和工程技術人員擔任兼職生產實習指導教師，共同實施實習教學和管理，促進產教深度融合，提升學生專業素質，發揮學校服務本地企業的作用，滿足本地企業對技能人才的迫切需求。

三是助力企業生產。學校充分發揮產業工人培訓基地作用，根據企業需求開展員工崗前培訓、崗位技能提升培訓和安全生產培訓，并聯合多家企業開展新型學徒制培訓，有效促進企業員工素質和技術水平“雙提升”。同時，積極與本地專業實力較強的新宇機電公司、東風汽車零部件公司等企業聯合開展技能大師工作室建設，為企業轉型提供了人才支持。

薪火相承傳技藝，矢志育人終不悔。在“勞動光榮，技能寶貴，創造偉大”“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的思想引領下，鐘祥市高級技工學校正以求真務實的工作作風和與時俱進的時代精神，向著建成一流技工院校的目標砥礪前行。