周媛媛
摘 要:家庭是學生學習的第一所學校,父母也是學生的第一任老師,家庭教育對學生健康的成長起到了非常關鍵的作用,尤其是在現代化的教育中,家庭勞動教育更是對學生德育發展,具有重大的意義。家庭勞動教育除了加強學生的生活自理能力、動手能力之外,還利于學生培養堅韌的心理素質和較強的責任感,幫助學生,養成良好的行為習慣,進而將這種良好的品德習慣發揮在個人的學習生活中,提高學生的學習能力。
關鍵詞:家庭勞動教育 學習能力 影響
1 引言
現代化家庭中,獨生子女的家庭比例較高,在家庭的教育過程中,家長過于溺愛,為了讓學生在文化課上取得優良的成績,只重視文化真實的教育,而忽略了勞動教育的重要性,這也引發了當代學生的一系列問題,如怕累、怕臟、怕苦,個性比較自我、缺乏責任感等,學生的這些不良的行為也間接的影響到學生在學習生活中的習慣和能力的培養,使得學生在學習中容易遇難題退縮、缺乏持之以恒的毅力。基于此,下面將對家庭勞動教育對學生學習習慣、學習能力的影響展開分析和討論。
2 家庭勞動教育有利于提高學生獨立自主的能力
當代的學生素質教育過程中,教育者針對學生的自主的學習能力會有針對性的教學措施,然而教育者發現除了因為年齡過小而缺乏自主的學習意識的學生之外,仍舊很大一部分學生缺乏自主的學習能力,在獨立的學習過程中,很難獨自完成學習任務。追溯其根源,“家庭勞動教育沒有有效的實施”占據了很大一部分原因。家庭勞動教育可以培養學生自理、自立、自強,獨立自主的生活能力,并讓學生在勞動的過程中逐漸的養成優秀的道德品質,學會主動承擔自己的責任和義務。而這一良好的勞動習慣可以有效的反映到學生的學習中,促進學生發揮自己主體性學習意識,能夠獨立的完成文化知識的預習、學習、練習等,形成良好的學習習慣。
例如在學生國慶假期期間,教師布置了相關的學習任務,需要學生在假期完成一些文化學科知識內容的預習和復習訓練,并提前通知學生家長協同設置了家庭勞動任務:“和家人一起完成為一次家庭衛生大掃除”、“為家人做一頓飯”。學校和和學生家庭將文化課程的教育與勞動教育結合起來,有利于學生德、智、體、美、勞等綜合素質教育的實施。學生在假期期間,主動與自己的父母一起完成衛生大掃除,可以培養學生的勞動意識、提高學生的自主能力,你在做餐食的勞動過程中,感悟到家長的付出,提高學生的獨立生活能力的同時,提升學生的思想品質,促進學生提高個人的責任意識。而往往能夠主動參與勞動教育任務的學生,在文化課的作業完成度上也較高,充分體現了家庭勞動教育在學生獨立自主學習能力的培養上的作用。這也意味著長期的家庭勞動將有利于學生的學習習慣的培養。
3 家庭勞動教育有利于提升學生的創新思維能力
家庭勞動教育需要學生手腦并用,不僅能夠鍛煉學生吃苦耐勞的精神品質,提升學生的身體素質,還能提升學生的智力發展。學生在勞動的過程當中,為了節省時間,為了找出更有效率勞動方法,會開動自己的大腦,如部分學生在進行衣物的整理,制作了一個疊衣服工具,提高了疊衣服的效率。這樣的勞動教育方式有效提升學生創新思維能力,而這種創新思維也同樣能夠幫助學生更好的進行文化課的學習,甚至能夠幫助學生探索深層文化知識。
例如在家庭勞動的教育過程中,家長讓學生在換季期間將自己的衣物進行整理,重新清洗疊放,部分學生便利用網絡的便利查詢疊衣服的技巧方法,并利用家庭廢棄的盒子紙板,制作了一個簡易的疊衣服工具,快速的整理完自己的衣物。學生在勞動教育過程中提升了自己的動手能力和創新能力,強化的學生的觀察能力和分析能力。幫助學生在課堂的問題探討過程中,不斷的分析學科的問題內容,找出解決問題的關鍵,并通過勞動教育過程中培養的動手能力,去實際操作,如一次數學課中就是為了讓學生探討三角形的內角和是多少,讓學生自主探索,學生通過制作疊衣服工具的技巧中得到靈感,將三角形的三個角同時剪下來,進行拼接,分析出三角形內角和的問題。
4 家庭勞動教育有利于提升學生知識運用能力
家庭勞動教育的場所是學生的生活環境,學生在進行勞動的過程中也是在感受生活的過程,能夠強化學生的生活體驗。促進學生更好的理解一些常識性的知識問題,如摩擦生電、分子的運動、熱量的傳遞等,并在學習過相關的理論知識過后,能夠運用理論知識來解釋家庭勞動的一些現象,提升學生的知識運用能力。
例如學生在與家人一同清理毛絨玩偶、毛衣等物品時,發現有時在接觸毛絨、毛衣時,會發出“滋滋”、“噼里啪啦”的聲響,頭發在接觸接觸毛絨毛衣時,頭發會飄起來,變得更為蓬松,學生便利用摩擦生電對此現象進行解釋,將自己學到的文化知識與生活緊密的結合起來,科學的認識個人的生活。家庭勞動教育讓學生能夠更好的觀察自己的生活,促進學生形象思維的發展,提升學生的學習能力。
5 結論
家庭勞動教育能夠提高學生獨立自主的學習能力、學生的創新能力、學生的知識運用能力,要提升學生綜合素質的重要教育內容。希望教育者和家長能夠給予更多的關注和重視。
參考文獻:
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