七年級上學期期末考場作文升格指導

李雪瑩

【真題再現】

以《2045年的我》為題，寫一篇記敘文。

要求：①500字左右;②至少有一處服務于主題的細節描寫;③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

【真題分析】

這是一道想象作文題目。題目“2045年的我”，是由“2045年”“我”兩個要素組成的偏正短語。“2045年”是對“我”的修飾與限定，設定了“我”生活的時間，而“我”是寫作的對象。文中的“我”，必須明確：可以是真實的我，是2045年已經快四十歲的自己;也可以是虛擬的“我”，如機器人、外星人、擬人化的動植物等。

“2045年”距離現在約有24年的時間。要著力描寫在那時的社會環境中，“我”處于一個怎樣的生活狀態，或在“我”身上發生了什么故事，或“我”看到了什么，“我”有些什么感悟或啟迪……這些都需要合理的想象。

【寫作指津】

思路一：以自己熟悉的現實生活為內容，通過角色置換，確定2045年“我”的身份（如當了母親、教師、科學家等）之后，敘寫生活故事，描述生活場景，表達對生活的感悟和思考。

示例：2045年，我是一位母親，帶孩子參加小升初考試，認識到了自己平時只關心孩子學習，卻忽略了與孩子的情感交流。

思路二：由現在的生活展開聯想和想象，展望2045年的美好生活，敘述2045年“我”的故事，表達對生活的認識。

示例：2045年，我是一位醫療器械工程師，看到自己研發的產品能夠很好地幫助肢體殘障的人們，倍感科技帶來的幸福。

思路三：展開想象，設想2045年會是怎樣的生活場景，會發生怎樣的事件，敘寫“我”在2045年的所見所聞所感。

示例：2045年，我是一位宇航員，在月球“星際探索基地”工作，即將啟程前往土星接替工作，與家人話別。

【升格指導】

學方法

【病文常見問題】

1. 作文偏離題目與題意，開頭和結尾都缺乏點題的內容。

2. 作文內容不集中，甚至游離主題，中間沒有出現點題目或點題意的詞句。

【升格方法概述】

學習運用“三點跳視法”。“三點”是指作文的開頭、中間和結尾三處。“跳視”就是跳躍檢視，從大處著眼，不拘泥于對個別詞句、個別段落等枝節問題的推敲。“三點跳視法”就是重點檢查作文的開頭是否點全了題目，中間是否點明了題意，結尾是否點出了題旨的方法。這是作文評改升格中最基本、最常用的手法。

【評改示例】

1.開頭結尾點明題目。在開頭和結尾點明題目或題目的核心要素，是避免偏離題目最簡單的方法。

2.結尾點題，由事及理。我們寫完一件事后，要根據故事內容，由事及理，在結尾處揭示或暗示這件事蘊涵著的深刻哲理，使一件平凡小事變得耐人尋味、熠熠生輝。

3.中間部分不忘題目要素。文章中間描敘部分要緊扣題目行文，準確理解題目意思。可直接多次出現題目，也可自然地點出題目要素。

【佳作欣賞】

2045年的我

我開著車，行駛在回家探親的路上。看著在后座熟睡的女兒，我不由得笑了。2045年，我在外工作多年了。周末，我將繁重的工作放下，帶著女兒回老家探親，滿足我那歸心似箭的思鄉情。

一進門，剛睡醒的女兒便扯著嗓子：“公公婆婆，我回來了。”只見二老從廚房里探出頭來，笑瞇瞇地，連忙端出豐盛的菜肴：“回來了就好，快吃飯吧！”用餐時，我不禁向窗外望去：我小時候種下的垂柳，長高大了。春風中，碧綠的絲絳搖擺著，婆娑曼妙。纖細的柔枝，又好像是在召喚或輕撫著什么。我走近窗邊，頓時明白了。幾步遠的地方，有一顆小垂柳！小垂柳也在春風中，活潑歡笑。原來，垂柳也當了媽媽呢。

二老在與女兒的玩耍中，還不忘詢問我們的工作、生活。就像我初中周末回來時一樣，問長問短，噓寒問暖。2045年了，這親情的味道還是沒變，就像每次回家喝到的那碗雞湯一樣甘甜。這時，我的心境，變得開闊了。

在外打拼多年的我，深深地體驗到了在外打拼的不易。今年，我極度渴望來自父母的溫暖。回到老家，我立刻就感受到了二老對我們的體貼，似溫柔的手撫慰著我的疲累。看著女兒與二老快活的樣子，我忍不住笑出聲來。

環顧四周，很多溫馨的情景涌上心頭。恍惚中，我又回到了學生時代：在房間邊寫作業，邊享受著父母送來的水果點心。

晚上，我抱著女兒入睡。看著窗外那對垂柳母子，想著：我還要再多住幾天。

2045年，我更加珍惜擁有親情的時光，更加明白親情的可貴。它激勵我在各方面不斷前進，使我的生命變得更加飽滿和豐盈。

【點評】此文開頭，能夠一步點題，明確了人物身份。中間，敘述因為在外打拼多年，渴望親情，于是帶著女兒回老家探望二老，感受到了親情的溫暖。詳寫了在老家的事情，細致描寫了“我”的心理和垂柳母子。結尾，點明親情“激勵我在各方面不斷前進，使我的生命變得更加飽滿和豐盈”的題旨，抒發了親情可貴的思想感情，確是一篇考場佳作。

2045年的我

2045年的我，已經臨近不惑之年。我有了幸福圓滿的家庭，有了一個愛笑乖巧的孩子，有一份安逸的工作，也有空閑的時間去看望父母或出去游玩。這是我向往的平靜且幸福的生活。今年七月，我讀六年級的兒子就要步入初中了。

當下最要緊的事，是要讓他考上優秀的初中。這時孩子學習的壓力比我小時候的更大。只是，這次換了個角色，我成了那個帶著孩子東奔西跑的人了。

我的兒子向來乖巧，作業從不用我操心，成績也是次次考試名列前茅。但這時候的競爭太激烈了。

一個周六，我帶兒子去一所學校參加面試。這是一所許多家長擠破腦袋都想孩子進去的中學。面試結束，兒子出來了。我看得出，兒子興致不高，心情低落。他眉頭緊皺著，平時笑得合不攏的嘴，現在緊緊閉著。我不知道說什么好，只好默默陪著他。回到家，我問他面試怎么樣，為什么不開心？他搖搖頭，自己回了房間。

晚上睡覺前，我習慣性地拿起手機看消息。這次，我點進了我和兒子的聊天頁面。里面只有我發給他的需要他好好復習的文檔。我與他幾乎沒有其他的交流。想想平時，我好像也沒有怎么關心他的想法。

這時，兒子發了條消息給我。他說：“媽媽，這次面試，我覺得好難。但我聽到旁邊的人說，他覺得一點也不難，我不明白。我已經很努力了，但還是覺得自己好差勁，我好累呀……”看到這，我已鼻頭發酸，淚眼模糊。這是他第一次，第一次與我講述他心中所想。我也明白，以前的確忽略了他的感受。我回他：“兒子，你很棒，不灰心，不擔心，盡力就好。”兒子壓力很大，父母壓力也很大。我安慰他，也是安慰自己。

“謝謝媽媽！我會盡力！”文字后面是一個笑臉。我已淚流滿面。

我告訴自己，以后要多關心兒子的內心世界，要多鼓勵他，多帶他出去走走，放松放松。我也要多和兒子聊聊學習之外的事情，希望他能對我打開心扉。畢竟，父母與孩子的心靈交流，對雙方都有益。

【點評】文章開頭簡潔，既點全了題目，又一步到位交代了時間、人物、事件。中間敘述一次面試故事，詳寫回家后的母子信息交流，著力刻畫人物心理，讓文章在感悟提升中結束，構思精巧。本文字里行間蘊含溫暖感人能量，于平靜從容的敘述中傳達出濃郁溫情。