電視訪談節目中的人文關懷與價值傳遞

摘要：央視CCTV-3綜藝頻道播出的深度訪談節目《我的藝術清單》，在風格上延續了央視訪談節目高雅真誠、正直精良的文化藝術品格。節目邀請了各行各業的重量級嘉賓，以具體的藝術清單為展示載體，講述那些曾深深影響過、打動過他們的藝術作品及其背后的故事，旨在通過分享與之相關的奮斗歷程、情感記憶，展現受訪者的人格力量和社會價值，引發觀眾對藝術與人生的思考，從而激發大眾對理想和信念的追求，傳遞社會正能量。文章圍繞《我的藝術清單》，從敘事手法、舞美設計、主流價值觀導向這三方面深入探析電視訪談節目如何彰顯人文關懷與價值傳遞。

關鍵詞：《我的藝術清單》;電視訪談節目;敘事手法;舞美設計;社會主流價值觀

中圖分類號：G222.2 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）22-00-03

藝術是時代精神的敏銳導體，也是文明變遷的內在動力，更是一種精神文化，能夠在無形中喚起人們的情感共鳴。當下很多文化類綜藝節目都將藝術和個人相結合，如《典籍里的中國》涉及的藝術形式是文學作品，《國樂大典》涉及的藝術形式是音樂，而《我的藝術清單》不僅僅涉及文學作品，也可以涉及音樂、電影、戲劇、雕塑、繪畫等。《我的藝術清單》邀請各行各業的重量級嘉賓，列出對他們有影響的藝術作品，引出其人生經歷。藝術來源于生活，每個人或多或少被藝術作品所影響，也許是一首歌，也許是一首詩，也許是一段文字，或者是一個畫面，通過聆聽他們被藝術影響的生命過往，感受他們在藝術當中發現的人生智慧。

1 深挖背后故事，提煉人生主題

如何從訪談對象的身上尋找特殊點，深挖人物背后的故事，樹立典型形象，用輕松、有趣的方式將故事娓娓道來，在引發觀眾共鳴的同時升華主題，對訪談節目而言至關重要。《我的藝術清單》邀請不同行業的佼佼者，分享與人生經歷密切相關的藝術清單，以列清單、講故事的方式，把抽象化的價值觀形象化、具象化，這不僅體現為展示訪談對象清單上的藝術作品，也體現為個人情結與家國情懷的緊密結合。

首先，節目的敘事結構并沒有按照嘉賓成長的時間順序，而是進行了模塊化的切分，將嘉賓列出的藝術作品作為每一個小模塊的主題。以第一期鄧亞萍為例，她一共帶來了五個作品。第一個作品是《義勇軍進行曲》，展現了鄧亞萍奪冠時的人生高光時刻。第二個作品是歌曲《永遠的朋友》，講述了與國際奧委會前主席薩馬蘭奇結為好友的事跡。第三個作品是詩歌《再別康橋》，鄧亞萍回想在劍橋大學讀博的人生經歷，講述從英文字母都認不全到寫出博士論文的艱難求學路。第四個作品是電影《摔跤吧爸爸》，提及因自己先天條件欠佳，父親另辟蹊徑的訓練故事。第五個作品是歌曲《山丘》，作為清單的最后一部作品，總結了過去的經歷，點明了人生主題。通過層層遞進的方式，將嘉賓背后的故事娓娓道來。

其次，敘事主體多元化。主持人把握節目的主線，嘉賓則將主線上的支線細化，形成粗細相交、點面結合的整體敘事風格。同時還會邀請一些對嘉賓有重要影響力的人物助陣，這些人物則將嘉賓生活化的一面呈現給觀眾，豐富了嘉賓的形象，使之更加真實化、立體化。在邀請無線電專家王小謨這一期中，節目組邀請了王小謨的老友京劇表演藝術家李維康，通過兩人的交流，得知王小謨酷愛京劇，拉得一手好二胡。觀眾能夠通過與嘉賓關系密切的特邀嘉賓的講述，明顯感受到嘉賓在生活與工作上截然不同的性格。這種對嘉賓性格解剖式的呈現，極大地放大了人物的性格特征。另外節目組還善于運用道具展現人物性格的多面性。節目組為王小謨準備了一個六面魔方，除了專注無線電以外，他還是一名攝像師、剪輯師、廚師、旅行者、潮人、摩托車手。

最后，敘事節奏錯落有致、有快有慢。借用戲劇的分幕手法組織節目結構。在播放過程中以欄目LOGO和片花作為間隔轉場提示，訪談節目的要點就在類似于戲劇舞臺分幕結構的間隔中一幕幕呈現，這樣的方式有效保證了整檔節目的流暢性，將節目組想要表達的主題明確告知觀眾，使觀眾能夠清楚地知道節目組所要傳達的意圖。這樣的組合，具有主次分明、重點突出的作用。

2 運用先進技術，呈現精美舞臺

電視節目的收看隨機性、偶然性很強，無明確需求目的的受眾群體占相當大的比重。受眾在沒有接收意向時偶然接觸到某一信息，且不由自主被吸引，進而主動查閱相關信息的動因，這要求節目好看、實用、重要，特別是訪談節目要用大眾喜聞樂見又獨特新穎的表達手法在較短時間內抓住受眾眼球，使受眾鎖定節目，因此在節目的視覺觀感、形式美感方面有很高的要求。《我的藝術清單》作為一檔深度訪談節目，以訪談為基本形態，融入了當下年輕人喜聞樂見的視覺呈現形式，讓故事與技術結合，融合文化內涵與訪談形式，挖掘時代人物與藝術作品的碰撞，讓訪談節目潮起來，不再嚴肅呆板。

首先，節目組使用時下大熱的Vlog作為嘉賓介紹自己身份的一種新載體，通過Vlog，觀眾能看到更加真實、鮮活的人物形象。Vlog是集視頻、文字、圖像于一體的記錄短片，創作者以第一人稱自述視角個性化地拍攝和剪輯真實生活經歷，具有濃郁的個人色彩[1]。以接地氣的平民化視角，關注拍攝者本身，表現出更多實實在在的信息，反映最真實的自我。例如，第一期節目的開場嘉賓鄧亞萍通過手持手機記錄自己的節目錄制與生活片段;姜昆拍攝了自己在曲藝協會的演藝日常;企業家劉永好第一次掌機拍攝Vlog時，意外知道美顏的用途，改變了我們對一位成功企業家的刻板印象，塑造了一個生動有趣的可愛先生形象等。盡管Vlog對這檔訪談節目而言只是個小插曲，但是以訪談者第一人稱的視角開頭大大拉近了訪談嘉賓與觀眾的距離，強化了節目的真人紀實成分，也為節目后續的內容做好了鋪墊。另外，《我的藝術清單》中跟隨式記錄短片和AR包裝的加入，創新了訪談形式，不僅大大豐富了嘉賓的講述，而且增強了節目的觀賞性。此外，作為節目背景的LED屏用于對節目情感和細節的補充，浮動在屏幕上的影像資料、泛黃的老照片，在嘉賓對故事的講述中起到了烘托現場氣氛的作用。

其次，演播室空間分為三大塊：訪談區、表演區、現場嘉賓席。訪談區的布景風格與客廳類似，以沙發作為訪談現場，給人一種溫馨、放松之感，猶如親朋好友在家中聊天。表演區會圍繞清單中的作品，搭建布景，擺放與嘉賓人生經歷有關的生活道具，使嘉賓產生熟悉感，從而讓訪談有的放矢，在一定程度上緩解嘉賓緊張的情緒，讓他們更快地進入舒適的訪談狀態，激發他們的表達欲望。就夏日公開課系列來說，背景設計以黑板為主體，畫上火箭、恐龍、詩詞、鋼琴等，極力還原教室的真實情形，這與疫情期間全國中小學開展線上授課的形式相呼應。在王立群這一期中，節目組使用白板、講臺、書架的道具還原了教室的布景。王立群教授站在講臺上將自己對《史記》的感悟緩緩道來，仿佛讓觀眾又回到了課堂。在邀請古生物學家徐星的一期中，舞臺上擺放了帳篷、燒烤架，呈現出考古工作者們最真實的野外工作環境，主持人與嘉賓坐在小板凳上聊天，有效地緩解了嘉賓的緊張情緒。現場嘉賓席一般是邀請與嘉賓關系密切者入座的地方，布置簡潔大方，便于與臺上的主持人和嘉賓互動。后幾期由于新冠肺炎疫情的暴發，節目組采用了虛擬觀眾席，通過視頻連線，觀眾也可以在線互動。

除了舞臺的整體設計以外，節目的品牌化包裝也是節目成功的關鍵。好的節目要有精彩的內容，但其外在的品牌包裝和形象宣傳也是節目成功的重要因素。它能讓觀眾更直觀地了解節目的主題風格，在形式表達上求變求新[2]。《我的藝術清單》在片頭的設置上體現了節目組的用心，片頭有音符、舞者、繪畫、建筑、文字、攝影機等元素呼應各大藝術門類。畫面一開始以深藍色為基調，用一束金黃色的光點亮畫面，意指藝術點亮人生，與節目主旨相契合，最后的欄目LOGO的落幅也體現了“清單”二字的設計。

3 弘揚傳統文化，傳遞主流價值

3.1 弘揚傳統文化

文化自信是個老生常談的詞，但隨著時代的發展，其被賦予了更多的含義。當下的文化類綜藝節目除了內容上展現中華燦爛文明，形式上也不斷融入當下“一帶一路”的泛文化合作渠道和方式。從《朗讀者》到《國家寶藏》，從《中國詩詞大會》到《經典永流傳》，這類文化類綜藝由官方捧出到成為爆款，說明了現在市場正趨于內涵化、理性化[3]。因此《我的藝術清單》作為一檔深度訪談節目，不僅僅要以情動人，更要傳遞社會主流價值觀、弘揚傳統文化、彰顯藝術精神和人文情懷。

在邀請北京中醫院院長劉清泉的一期中，談及中醫師徒傳承文化。師承和家傳是古代中醫藥學教育的主要模式，是學徒制的重要組成文化，具有悠久的歷史[4]。中醫學具有獨特的文化屬性，師徒傳承對徒弟的選擇、師父的選擇和教學方式都有著非常高的要求。劉清泉院長在講述中醫院明醫館名字的歷史由來時，提到“醫不在名而在明”這一理念在醫院發展的過程中代代相傳。節目中劉清泉的師父、前北京中醫院院長李乾構，按照傳統的中醫出師禮贈送給劉清泉傘和燈籠，鼓勵他為中醫藥事業發展作出更大的貢獻。傘和燈籠是徒弟出師時，師傅送徒弟必備的禮物，意為“醫生以心為燈走遍四方”，無論刮風下雨、白天黑夜，只要病人有需求，醫生都要去解決問題。同時節目組邀請了劉清泉的學生，為觀眾帶來了師父的師父、師父、在臨床的學生、醫學生同臺的一幕。

節目還談及非遺保護與文化扶貧。中國傳統民間工藝是工匠心手相傳的智慧結晶，是中華文明的重要組成部分。工匠藝術是傳承的藝術，在傳承的過程中，工匠精神也流傳下來。認真、專注、堅守、慢工出細活、認真做好每一件事是工匠精神的充分體現[5]。2020年是脫貧攻堅的收官之年，2020年6月13日也是我國第15個文化和自然遺產日。《我的藝術清單》以非遺和文化扶貧為主題開設了一期網絡公開課。節目組將非遺傳承人與大學教授聯系在一起，邀請了來自中國傳媒大學藝術管理系的楊紅老師和清華大學美術學院藝術史論系的陳岸瑛老師，聯手幾位非遺傳承人，帶來了一張特殊的藝術清單。讓觀眾通過節目去感受這個世界因生活而產生的密切關聯，傳統與現代可以一眼千年，大學教室與田間地頭也只有一墻之隔，嚴謹的史料和田野的質樸記載的同樣是人類的文明。

3.2 主流價值觀導向

《我的藝術清單》節目內容緊扣社會時代脈搏，通過嘉賓獨特的個案故事，尋找具有普遍意義的大眾情感和公共話題，借助故事化、情感化的意識形態敘事，輔以通俗化、大眾化的傳播方式，引領了社會主流意識形態的傳播。節目組借助嘉賓獨特的人生經歷，使觀眾在聆聽故事的同時，受到嘉賓的情感感召產生共鳴，從而在故事中思考人生的意義和方向。

觀眾在觀看節目的過程中，或是在瞬間被某個情感刺點擊中，或是在嘉賓坎坷的人生經歷中看到自己的影子。第一期邀請了奧運冠軍鄧亞萍列出自己的藝術清單，當聽到歌曲《山丘》時，鄧亞萍不禁淚流滿面。“年少不聽李宗盛，聽懂已是不惑人”，這首歌觸動了鄧亞萍的內心，使她想起了年少時因身高問題被認為沒有培養價值，為了證明自己而付出汗水與淚水等那些過往。只有積累了一定的閱歷，才能真正體會到歌曲的意義。在第十三期中，王立群教授列出了歌曲《讓我們蕩起雙槳》。年少時王立群曾兩次失學，因為家境貧寒，要自己去打工掙錢才能入學。當年又因為個子高，要干更重的體力活才能換得學習的機會。回到家后，還要做繁重的家務。因此，當聽到《讓我們蕩起雙槳》中那種輕松悠揚的旋律時，少年王立群聽到的卻是悲涼，以及對現在年輕人無盡的羨慕。王立群教授通過講述三讀《史記》的故事，明白了平臺造就人生、人生格局決定人生成敗、人格決定生命高度這三個道理。告訴年輕人要用閱歷讀懂史記，讀懂歷史傳記，其實就是讀懂自己的人生閱歷。

受眾會依據節目內容觀照自己的內心，進而對嘉賓表示認同，這些認同中包含對嘉賓人生態度、處事方法、思考方式的認同。節目組試圖通過這一方法傳達節目的主題思想和價值觀，讓觀眾通過嘉賓的言行來聯想自身的言行，從而激勵自己。第十四期邀請了中國第一位登上珠穆朗瑪峰的無腿登山家夏伯渝。攀登精神激勵年輕一代奮勇向前、勇攀高峰。正如節目中胡歌對夏老的說一段話：“我們需要的不僅僅是體力、裝備和技術，更是永不言敗的精神，甚至是一生的付出。”應從老一輩人身上學習他們的精神，找到現實生活中真正的偶像、榜樣和英雄，保持初心、堅持理想、永不言敗。

4 結語

《我的藝術清單》邀請了運動健將、大學教授、企業家、相聲演員等不同領域的“大腕”，以接地氣的藝術視角和創新的節目呈現模式，為觀眾深度挖掘了時代人物與藝術跨界相遇的正能量故事，傳遞了社會主流價值觀。在節目內容上做到了以情動人，弘揚中國傳統文化，彰顯了人文情懷和藝術精神。今后電視媒體工作者應當堅守使命與責任，制作出更多高質量的電視訪談節目，富有創新能力，緊跟時代潮流，提升節目的影響力和市場競爭力，為電視訪談節目的未來添磚加瓦。

參考文獻：

[1] 王見.對VLOG呈現私人化新聞視角的思考[J].記者搖籃，2020（8）：117-118.

[2] 羅弦，柳卓楠.電視藝術文化品格的堅守：《藝術人生》十六年長播不衰的創作啟示[J].現代視聽，2016（12）：79-82.

[3] 袁苑.淺談文化類綜藝電視節目的融合與再生：以央視系列文化綜藝節目為例[J].記者觀察，2020（12）：6-8.

[4] 張訓浩，李勇華，黃玉靜，等.從當代名中醫冉雪峰中醫人才培養淺議中醫師徒傳承[J].光明中醫，2019，34（7）：1126-1129.

[5] 方彬.傳承非遺文化 展現工匠精神：解析電視節目《非凡匠心》第二季[J].電視研究，2018（9）：50-51.

作者簡介：朱孜芊（1997—），女，江蘇鹽城人，碩士在讀，研究方向：電視理論傳播與電視批評。

3435501908288