《生活與哲學》教材整合提升方法

◇山東省日照海曲高級中學 焦蘭香

在高中政治四本必修教材《經濟生活》《政治生活》《文化生活》《生活與哲學》中，同學們普遍認為《生活與哲學》教材的理論性更強，學習和復習起來很吃力。很多同學對該教材中的很多知識不能深刻理解，復習時只能采用死記硬背的方法。針對以上問題，筆者總結了復習《生活與哲學》教材的方法，以期對同學們的復習有所幫助。

高中階段是同學們心理發展迅速的階段，很多同學都會面對一個核心問題，那就是如何正確看待自然、社會(人生)和思維。編寫《生活與哲學》教材的目的就是對同學們進行馬克思主義哲學基本觀點教育，為同學們進一步掌握馬克思主義哲學理論，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下基礎。要想學好《生活與哲學》，就要從整個體系上把握該教材，即從宏觀上、微觀上把握該教材。《生活與哲學》第一單元主要回答什么是科學的世界觀和方法論。第二單元主要說明馬克思主義哲學如何看待我們周圍的世界，闡明辯證唯物主義的基本觀點。第三單元主要說明馬克思主義哲學如何看待物質世界的運動和發展，闡明辯證唯物主義的聯系、發展和對立統一的觀點。第四單元主要闡明馬克思主義哲學如何看待社會歷史和人生價值。

通過整體分析《生活與哲學》教材，我們還可以對教材進行整合，將《生活與哲學》教材分成四個部分的內容，即辯證唯物論、辯證唯物主義認識論、唯物辯證法、歷史唯物主義四個部分內容。由于教材中沒有明確界定什么知識屬于辯證唯物論、什么知識屬于辯證唯物主義認識論、什么知識屬于唯物辯證法、什么知識屬于歷史唯物主義，導致很多同學在解答試題時不知道該調用什么知識。因此，同學們有必要分清什么內容屬于辯證唯物論、什么內容屬于辯證唯物主義認識論、什么內容屬于唯物辯證法、什么內容屬于歷史唯物主義。

1.辯證唯物論

辯證唯物論主要包括兩部分內容：一個是物質和意識的辯證關系(包括物質決定意識、意識對物質具有能動作用)，另一個是客觀規律與主觀能動性的辯證關系。結構圖如下所示。

近幾年，高考政治試題經常采用“運用辯證唯物論原理分析材料中的問題”“分析材料中體現的辯證唯物論原理”等設問方式。在解答時，同學們應該首先明白什么是辯證唯物論、辯證唯物論包括哪些知識，然后再結合材料進行分析即可。因此，同學們在復習時，應該重點把握上述結構圖。

2.辯證唯物主義認識論

辯證唯物主義認識論主要包括：(1)實踐的基本特征(實踐具有客觀物質性、能動性、社會歷史性)。(2)實踐和認識的辯證關系(實踐對認識具有決定作用、認識對實踐具有反作用)。(3)真理(真理具有客觀性、條件性、具體性，追求真理是一個永無止境的過程)。(4)認識的辯證發展過程(認識具有反復性、無限性、上升性)。結構圖如下所示。

3.唯物辯證法

唯物辯證法原理包括聯系的觀點、發展的觀點、矛盾的觀點、辯證的否定觀、唯物辯證法的革命批判精神。結構圖如下所示。

4.歷史唯物主義

歷史唯物主義是馬克思主義哲學的重要組成部分，歷史唯物主義主要包括以下內容：(1)社會存在與社會意識的辯證關系。(2)社會基本矛盾運動(生產力與生產關系的相互作用及其矛盾運動、經濟基礎與上層建筑的相互作用及其矛盾運動)。(3)社會發展的趨勢和動力。(4)人民群眾是歷史的創造者和群眾觀點、群眾路線。(5)價值觀的導向作用和價值判斷、價值選擇。(6)人生價值及其實現。結構圖如下所示。