計算機實驗室建設與管理的思考

張騰

摘要：計算機實驗室能滿足多個學院的上課需求，具有公共服務屬性。文章從當前存在的計算機實驗室設備老化問題，教學活動中的不足出發，在計算機設備、學生、教師、實訓室管理者等角度進行分析。提出一些計算機實驗室管理策略，以給師生更舒適的教學體驗和人文關懷。

關鍵詞：計算機實驗室;建設;管理

中圖分類號： TP311? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）04-0163-03

隨著計算機在各行業辦公自動化中的廣泛應用，對計算機應用能力的需求越來越重視。高職院校需要在計算機實訓室進行教育教學活動的計算機類課程也不斷增加。特別是在學期期末實訓周，實訓的任務量重且時間短，在兩三周的教學時間里，有時學生是整天待在實驗室實訓，從早上8：30直到晚上21：45分。計算機實訓室承擔的教學工作量大，使用較為頻繁，在實訓周，計算機實驗室甚至會全“爆滿”。計算機實驗員工作是維護計算機設備的正常運行，保障教學活動的圓滿完成，以期營造良好的實訓環境，培養出技能高、素質高的技術性人才。因此，高校應加強計算機實驗室的建設和管理，以求為學生提供良好的學習環境，德能兼備，學以成之。

1 計算機實驗室現狀分析

1.1 計算機設備相對陳舊

計算機技術的不斷發展，帶來計算機產品的升級換代。以往的一些教學設備已不能滿足當前的教育所需。如臺式顯示器CRT（輻射大），計算機運行內存小（2G內），主板集成顯卡性能弱（Intel GMA HD）等等因素。對于十年左右的計算機設備，由于使用年限時間長，故障率高，已無維修價值。這些待報廢的電腦隨著學校的設備采購的申報立項已逐漸淘汰。

計算機已經發展到第4代，大規模集成電路機，硬件方面，邏輯元件采用大規模和超大規模集成電路（LSI和VLSI）。軟件方面出現了數據庫管理系統、網絡管理系統和面向對象語言等。現今流行的Win7、Win10、蘋果iOS等操作系統，對計算機性能的要求是不斷地提高，特別是當計算機教學需要運行多個虛擬機時，運行的硬件要求：12G以上的運行內存。3D渲染時，對顯卡性能和CPU處理器速度的高要求。

目前，我校進行校區資源整合，由教務處統一管理公共計算機實驗室，收回了一些院系的一體機、云機房，這些計算機性能較弱，達不到報廢年限，相對適合進行簡單的計算機軟件教學活動，局限性比較大，這批次的電腦使用率較低。

實驗室建設風格趨于統一，有點僵化，創新性不足。整體實驗室布局左右靠墻兩排，中間兩排并在一起，成四排。如圖1所示：

大部分計算機實驗室相關設備更新不同步，帶來實驗員管理工作的不便，如因為整合，造成一間機房可能存在兩三種不同型號的電腦，得分批克隆系統;使用老舊的百兆交換機，帶來網絡延時嚴重，克隆傳輸速度慢，最快為500M/MIN，比如刻一個60G以上系統，正常情況下，至少需要兩個小時以上，平時交換機易發生突然通電失靈情況;老舊的功放易產生雜音，音量過小等問題，學生聽不清，教師上課說話較費力;實驗室采用的白板已經老化，課上擦除字跡麻煩;有些椅子太大，占用了過多的過道空間，教師輔導學生時不易靠近，學生活動時也受到阻礙。

綜上所述，計算機設備影響著教師與學生的教學活動體驗，硬件設備得跟上，加上軟件設備對電腦系統進行還原保護，有利于計算機實驗員的維護與管理，有利于提升教學質量。

1.2 計算機實驗室教學活動情況

個別學生在實訓室上課，不遵守實訓室上機守則，如亂拔插電源插頭、網線，屏蔽教師廣播，瀏覽跟學習無關的網頁等。在實訓周期間，更可見學生帶飲料食物進機房，垃圾沒扔到室外垃圾桶，不愛護機房衛生。為了不耽誤計算機課程的教學進度，上課教師有時僅僅是口頭提醒學生遵守相關的行為準則。如何讓學生在實驗過程中更好地遵守相關的行為規范，計算機實驗室管理員如果去引導學生呢，實驗室的管理與執行效力怎樣能得到貫徹呢。

教師在教學中，主要遇到的問題是網絡卡，系統使用不流暢，跟實驗員的溝通不及時。在平時上課過程中，有教師需要實驗室機房加裝下軟件，特別容易發生在學期末實訓周。

1.3 計算機實驗員管理工作局限

實驗員的工作：具備一定的理論基礎和專業知識，積極配合實驗室建設、校企合作、技術創新、社會服務等方面工作;服務意識強，對實驗工作有關的常規儀器設備進行維護、檢修與使用;積極參與本專業領域的教研實踐工作，實驗教學改革研究與實驗課程建設等工作，在教學或科研方面取得成果。

當前，計算機實驗員主要停留在對計算機等相關設備進行維護檢修，如硬件管理、軟件管理和安全管理等方面，科研參與較少，沒有充分調動實驗員的工作熱情。

2 計算機實訓室管理的策略

2.1 計算機實驗室設備技術運用

為了跟上社會時代發展的步伐，逐步在Win7、Win10、蘋果iOS系統上進行教學是很有必要的。計算機的硬件配置必須升級換代，為了能更高效地使用好計算機設備，計算機實驗室設備采購應盡可能地采納機房實驗員的專業建議，如固態硬盤1T，內存16G，獨立顯卡GTX，電腦品牌的認可等。這類電腦配置性價比高，可適應范圍廣，可使用年限更長。電腦保修一般是三年，電腦一般五年后容易出現故障，屏幕故障率高，采購時可選增值保障來延保幾年。

一些專業性要求更高的電腦配置，如高配置的網絡交換機，蘋果電腦。可由有需求的學院自行建設，避免跟公共計算機實訓室建設重復，或者單獨建設一個典型機房。

計算機設備更換工程量及費用較大，特別是學校批量更換。有些細節上欠缺考慮，如電腦是新的，但是交換機陳舊，新機網速傳輸快的優勢在克隆上體現不出來，上網速度的延時也較高。因此，做項目申報時，一些急需的設備得優先更換。建立一個采購設備的等級次序，如電腦>交換機>功放。

軟件管理方面，利用保護卡如增霸卡、冰點等軟件手段實現操作系統的多元化，一般安裝3-4個系統，常用的系統可分為：上課系統，考試系統，備用系統，考試服務系統等。為了更好地維護計算機系統，讓計算機使用起來更加方便，通常是將系統與上課所需的教學軟件安裝到系統盤內，一些經常用到的軟件如WinRAR、Office、綠色版PS軟件等可安裝在共享盤。在保護卡上開啟系統的自動還原功能，充分利用還原設置，有效預防病毒感染。確保教學實施后，計算機自動清零恢復，不至于因為接入外來設備如優盤，導致計算機中病毒或運行速度緩慢。

為了計算機系統盤的穩定和安全，一般對計算機全盤加保護，或者只留最后一個盤不保護，共享給學生保存數據用。實訓周，學生整天上課，計算機實驗員不好維護，有時候一兩天的實訓期間，卻急需加裝軟件，這可能導致實驗員沒有足夠的時間去安裝及調試軟件;或者在機房舉行的期末考試中，保留考試數據一段時間。這些都迫切地需要保護卡能提供在不開放系統盤的情況下，可臨時緩存用戶數據，并且可對一些敏感數據設置是否隱藏（如考試數據），手動設置還原日期等功能，來解決實際中存在的問題，給實驗室管理帶來更加人性化的便利。

2.2 計算機實驗室布局風格

一是加設一臺共享電腦，一舉三得。二是在合適位置，一間計算機實驗室可預留5-6個空白位置，便于學生自帶電腦時，有地方接線接網。三是學生桌擺放多種風格，并進一步研究，哪種布局最好，如六角桌、面對教師排放、順著墻壁排等。

學生上完課時，有時用U盤來拷貝數據，在實驗室中可能導致優盤中病毒，或者在頻繁使用過程中，丟失優盤。可在機房中，加設一臺共享電腦，建立FTP，讓學生在上面創建自己的賬號密碼，可臨時保存數據，一個實驗室也是一個局域網，在里面上傳下載數據量大時，速度也很可觀。實驗室也可用此電腦，加設一臺WIFI，解決學生對無線的需求，特別是當學生用學校公用WIFI網速很慢或者因多人已經連接了，導致連接不上WIFI。而計算機實驗員則在此電腦上，共享一些資料給學生，如專用軟件系列，常用的軟件安裝包，電腦各系統已安裝的教學軟件目錄等。學校也可給學生一定額度的網絡存儲空間，統一管理。讓學生便于快捷訪問數據。

綜上所述，計算機實驗室建立可考慮以下幾點，一是便于師生，生生之間交流互動，需考慮桌椅布局，購買教學對講設備。二是預留網線過長（1.5米以上），便于更換水晶頭。電腦與交換機，一條網線聯通，穩定性能好，網線所帶標志能長期清晰可見，最好采用機打標記，水筆標記數字容易褪色，便于實驗員檢測網絡問題。三是逐漸完善智能化裝備，如視頻監控，電子屏幕（投屏、顯示、互動），新式白板等。

2.3 計算機實驗員的管理明確

2.3.1 日常管理工作

目前。計算機實驗室有安全檢查制度，計算機實訓室上機守則，計算機實訓室的安全制度等。這里面明確提到不準攜帶食物、飲料進入實訓室，不得私拉亂接電線等。

現在有些學生，平時怕苦怕累，上課遲到、早退、曠課現象嚴重且屢教不改，集體觀念淡薄。最近開展的勞動教育課程，是使學生接受思想上的熏陶、實現行為上的改變。

高職學生的教育是一項系統工程， 所有人都應齊心協力，共同參與到高職學生的素質教育工作之中，把素質教育工作滲透到教育的每個環節、每個細節之中，從而提高高職學生的思想道德水平。目的是解決高職學生日常行為習慣、做人做事態度、學習動力和習慣、做事能力和職業能力、職業素質和就業本領。

好的生活和學習習慣的養成離不開持之以恒， 離不開與學習、生活的密切結合， 更離不開個體和群體的共同努力。好習慣的養成往往是從做好身邊的每一件“小事”開始的。如愛護公共環境，懂得文明禮貌，遵守規章制度。

學生尊重教師，教師也要尊重學生，在校學生的自控能力是較弱的，導致上計算機課時，有些學生不能認真聽講而分心上網或者玩手機。借助信息手段，給學生畫像，記錄觀察。因此，學校可制定素質學分實施辦法，力爭建立起學生自我約束、自我教育的機制，才可以做到在高職學生日常行為規范方面“令行禁止”， 讓高職學生養成良好的行為習慣。其中， 對規范的把握理解， 全院教職員工的高度認同和強力參與， 學院保障素質教育實施的基本條件至關重要。

計算機實驗員管物更應管人，配合學校的專任教師、班主任、輔導員等教師人員，對學生的一些不良行為習慣，給予肯定的處理。把實驗室作為職業素質和職業技能培養平臺，作為技術人員，更要賦予他們實驗教輔人員的角色。

2.3.2 科研能力培訓

計算機實驗員，可作為學生班主任，也可作為行政人員兼課教師等多重角色，承擔著一定的科研工作。加強業務培訓和學校交流技術培訓。開拓其視野，提高其綜合素質，慢慢融入實驗教學與科研工作、學習與活動中。在晉升機制與薪酬待遇上， 提供外出參觀和學習機會，參加實驗教輔工作與培訓，鼓勵及資助實驗員們發表實驗教學、操作技術與實驗室管理等的相關論文。

2.3.3 服務理念意識

計算機實驗崗位是教輔崗位，須具備服務大局的意識。拉近計算機實驗員與上課師生的空間距離，建立實驗室的微信公眾號，實驗員在上面發布精品文章，電腦實用技巧，解答師生疑惑，回復學生私信等。

計算機實驗室除了用于日常的教學活動，周末空閑時間可用于一些社會服務工作，如銀行考試，會計等職業資格證書考試等。積極參與學校承接的一些校內外的考務工作和機房的調試準備工作。既能提高設備利用率，又能帶來一定的社會效益。總之，在業務上，積極主動與任課老師溝通;努力學習新技能技巧，更好地做好教輔服務工作;在生活上，積極參與團隊活動，感受大家庭的溫暖和關懷，感謝學校給予的平臺。

3 結束語

后續的計算機實驗室建設與管理會加入更多的信息技術含量，更加科學化、智慧化、人性化。隨著教育技術和科學技術的發展，必將帶來一番新天地，大家得不斷學習，適應新環境新教學新理念。

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【通聯編輯：唐一東】