追夢的人永遠年輕

吳學書

“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”去年8月我剛辦理好退休手續，9月1日，組織上找我談話，說鄉村學校需要優秀骨干教師，希望我“退而不休”。面對組織的召喚，我就像戰士聽到了沖鋒號一般，立馬打點行裝，馬不停蹄趕到學校。每天，我滿懷激情，抖擻精神，雄赳赳氣昂昂走進教室。因為我知道三尺講臺下，有一雙雙渴求知識的眼睛在翹首以盼。我除教語文外，還教思想品德、音樂、書法等6門課程。許多人對我說：“你年紀這么大，帶那么多課干啥？”我動情地說：“84歲的鐘南山院士現在仍奮斗在一線，我還只有61歲，為什么不能站出來為山娃娃做點事？”愿將一生“釘”講臺，我為自己一直保持這種狀態而感到高興。

屈指算來，我從事鄉村教育已有45個年頭。一路默默走來，一萬多個日子與鄉村孩子的相伴相守，讓我深深愛上了這份平凡而又偉大的事業。回顧這45年的堅守與執著，我不禁感慨萬千。

能與鄉村教育結緣，還得從小時候的夢想說起。我的家鄉地處鄂東大別山支脈的深山僻嶺，這里交通不便、居住分散、經濟貧困。我從小就做著一個美麗的夢：長大后當一名教師，用知識把沉睡的山鄉喚醒。1975年，高中畢業后，我開始了夢寐以求的職業生涯，走上了“傳道授業解惑”之路，當上了鄉村孩子們的“男媽媽”。

在一群衣服上打著補丁，說話“咿咿呀呀”的孩子面前，我開始了第一堂課。山村孩子頭一回被“拘禁”在教室里，很不自在。不一會兒，這邊喊一句，那邊叫一聲，一些戀母的孩子哭著找媽媽，調皮的趁機在教室里又打又鬧、亂蹦亂跳、大鬧“天宮”，攪得全班雞犬不寧，弄得我頭痛腦脹。真沒想到當山村“孩子王”還這么不容易！我安慰自己，萬事開頭難，但精誠所至，金石為開，相信孩子們會慢慢聽從教導的。于是我從培養生活自理能力和行為習慣教育開始，手把手地教孩子們梳頭、洗臉、刷牙等。一段時間后，孩子們終于改變了陋習。

最艱難的是智力教育，那時由于山民家貧，孩子營養不良，加上地方病嚴重，鄉村孩子大多思維拙笨、心眼遲鈍。我就潛心備課，因人制宜，創新教學方法，催生課堂精彩。孩子們漸漸學得輕松、愉快、有趣。如此日復一日，年復一年，說來也怪，我竟與“鄉村教師”這一職業結下了不解之緣。

每日清晨，山雀還未開喉，我就起床，早早地來到教室門口迎候山娃娃的到來;夜深了，放下備課本，還要精心照料寄宿的孩子們。一些親朋好友對我說：“憑你的名聲和對教育的貢獻調到條件好的學校，是一件輕而易舉的事。”每逢此時，我總是說：“如果人人都不愿意在山區當老師，山村的孩子咋辦？所以我要留下來！”為了信守諾言，期間我先后6次放棄招工提干的機會。別人發財我不眼紅，別人升官我不心動，用堅守一輩子報效父老鄉親，也從來沒有后悔過這輩子做鄉村教師。就這樣，我一直固執地蹲守在鄉村三尺講臺的方寸天地里，任時光飛逝。

我深知心在哪里，風景就在哪里，舞臺也就有多大。也許是天道酬“情”吧，我任教的班級二十多次獲全鄉鎮統考第一名。我的教學經驗也得到上級的重視和推廣。花香引蝶來，市教育部門2次在我任教的學校召開教學經驗交流會。我的經驗、論文等也在各級報刊發表了近一千七百篇。讓我做夢也沒有想到的是，后來我居然被省教育廳免費送到北京參觀游覽，還興致勃勃地登上了天安門城樓。

在我看來，當一名教師，尤其是當一名鄉村教師，是很榮幸的事，因此，我十分珍惜這一職業。常言道：舀給學生一碗水，教師要有一桶水。為了儲備知識跟上時代，變“一桶（下轉第頁）（上接第頁）水”為“長流水”，在學校里，我猶如饑渴的嬰兒一頭扎進了母親的懷抱，貪婪地吮吸著知識的甘露。白天，在教室里指點江山，激揚文字;晚上讀書寫作，就像一頭餓牛撲進了青青草園，心無旁騖地吞食著知識碩果……在這樣的環境下，我如魚得水，就像上足了的發條，又好像身上著了火，總是激情澎湃。這種日子是多么令人魂牽夢繞呀，特別是當捧回學生的獲獎證書時，我就像耕夫捧著沉甸甸的谷穗一樣興奮。

也許是受我的影響，我的學生中也有大學畢業后回來擔任鄉村教師的，這讓我感受到了一種傳承的力量。

一生中追隨著夢想永不止步，如今，我又有了新的夢想，那就是讓更多的山村孩子沐浴在優質教育資源的陽光下。為此，我沿著夢想、追求，帶著一顆童心，一份童真，守護著鄉村的孩子們，用堅守默默踐行著自己的教育夢，以實際行動為實現新的夢想奔走呼號、奮勇前行。現在，我真心希望有越來越多的人愛上鄉村這片沃土，讓鄉村孩子擁有更加燦爛的明天。

兒子開玩笑地對我說：“爸爸，你現在是越活越年輕了。”是呀，相由心生，每天和孩子們在一起，童心不老，渾身充滿朝氣，精神面貌也就“煥然一新”。

擇一事，終一生。我將不忘初心，繼續在這片我深愛的鄉村教育熱土上發揮余熱，因為這份事業里，有融入我血液的責任與使命，值得為之堅守并奉獻一生。

（作者系全國優秀教師。單位：武穴市余川鎮中心學校? 湖北黃岡? 435400）

責任編輯? ?余志權