◎李清亮
語文

李清亮:長沙市開福區新竹小學教師,長期從事小學語文教學工作,多篇教學論文獲省級獎項。
統編教材小學《語文》三年級上冊第七單元習作主題“我有一個想法”。
看長沙市開福區新竹小學的師生們如何表明自己的想法——
在寫本單元習作之前,我們不妨來回憶一下本單元的“口語交際”——身邊的“小事”。你注意過自己身邊每天都在發生的各種各樣的“小事”嗎?等公交車的時候有人插隊了;一些游客在景點亂涂亂畫;一些人在過馬路時無視交通規則闖紅燈……這些都是些不文明的現象。
不文明的現象多了,我們的生活會變得無序、臟亂甚至危險。如果這些現象能夠避免出現的話,那該多好!你是否有改進的建議呢?
當然,生活中也有很多讓人感到溫暖的現象:乘坐地鐵時年輕人會給老人讓座;公園里會有彎腰撿拾垃圾的身影;在餐館里用餐的人會選擇將剩下的飯菜打包……看到這些現象,你內心又會產生怎樣的想法呢?
將這些好的、不好的現象寫下來,表明自己的看法,并提出自己的建議,不就是一篇很好的習作嗎?
當然,我們前面列舉的都是現實生活中的一些現象,如果有同學想知道是不是可以寫對未來生活的想法,答案是肯定的。我們可以試著想想人類對宇宙的探索;想想科技在未來將帶來的改變;想想要是人類和動植物能夠產生交流……肯定也會非常有意思。
不過,不論你的想法是針對現實生活中的種種現象,還是針對未來的種種設想,在寫作的時候,都不能泛泛而談。如果你的想法是針對現實生活的某種現象,你必須要把這一現象描述清楚,最好能夠寫出具體的事例,以便讓讀者信服。同時,你的看法必須是針對這一現象的,不能張冠李戴,比如我們不能說插隊的現象會破壞自然環境,這樣就會鬧笑話。最后,我們提出的建議必須是合理的,不要刻意標新立異,而應該追求切實可行,也就是說,你的建議是可以實施的。
針對未來的設想可以相對自由一些,但你也需要寫清楚這一想法的緣起:是什么讓你產生了這一想法?在清楚地寫明自己的想法之后,還可以把想法實現后的種種可能性寫出來,這樣不僅能增加想法的可信度,還能增加讀者的代入感。
你的腦子里是不是已經有了很多想法呢?不妨寫出來,大家一起交流并積極去實踐。試著想一想,如果我們的想法都能成為現實,我們的生活一定會變得更加美好!