童年時光

熊覓霜

【摘要】童年在我們成人眼里是無憂無慮的，是天真無邪的，是自由自在的，孩子不是一張白紙，而是一粒種子，他們現在看起來雖然弱小，但卻蘊含著滿滿的能量。其實“雙減”對我們來說沒有什么特別的改變，因為在我們幼兒園里，我們更相信讓孩子們自然生長，發揮他最大的自我能量。

一、順木之天，以致其性

與其說我們要教給他們什么知識，不如說我們要順應本性，尊重規律。幼兒園的小朋友是不是會做加減法就算厲害？是不是會寫字拼拼音就算天才？其實這是他們自然發展的規律嗎？這是我們幼兒園老師應該教授的知識嗎？其實我認為，在他們感興趣的每一件事里面都蘊含著這些所謂的知識，但不是我們強加的，是他們強烈要求的。

（一）“跳跳”運動會

我們之前開展過一次“一起動起來”的項目式區域活動，孩子們商量之后非常想要來一場關于跳的各種比賽，于是他們前期按照自己的興趣選擇了跳遠組和跳高組，第一次跳遠，全班一起密密麻麻的站在一起亂跳，后來發現這樣觀察不出遠近，于是他們想到了用一根起跳線作為起點，全班又一起跳，又發現了問題，人太多，沒辦法觀察，于是就變成兩個人跳。那一天我記得很清楚，兩個小朋友跳出了一樣的長度，孩子們就發生了爭論，不知道判定誰贏誰輸，結果他們提議用尺子來測量，這樣就能精準的看出遠近了。這些方法是我們授予他的嗎？是他自己在游戲中一次又一次的去發現、去解決得出來的，這才是真正的順應他們的本性，尊重他們的規律。

（二）一起來完成

我們班成立了一個辦公室，里面有策劃室、搭建辦、開發部、整理部和宣傳部，孩子們每天來到幼兒園就模仿著爸爸媽媽上班的樣子走進自己的辦公室，這個月的模塊是什么，他們就會按照自己的興趣去選擇相應的辦公室，然后和辦公室里的“同事”們一起來完成項目式區域活動中需要解決的問題。這一次“一起來完成”的模塊課程中，孩子們想要來一場愛心義賣，于是從前期的籌備工作到中期的宣傳再到最后的賣場搭建，所有的一切都是孩子們自己完成的，我們能給予的不是知識的傳遞，而是對他們的想法給予肯定和支持。也許你會懷疑，中班小朋友就可以有條不紊的策劃一系列的活動嗎？以前我也不信，但從這次活動之后，我可以很肯定的說，他們一定可以！就拿這一次搭建組來說，他們最開始想用木頭來搭建賣場，后來再他們反復嘗試之后，發現木頭容易倒、又重，于是就全園到處跑，想要找一種最適合的材料，最后看到大班用大泡沫搭了樂高圍墻，于是他們又嘗試搭建，最后發現這種材料又輕，又穩固，最后開始大面積推廣。我們總是擔心他們不行，就一再的想要去主導，想要加入一些成人的想法進去，所以孩子們的活動越來越成人化，其實我們只要真的放手去，讓他們自己去做，他們和同伴一起就真的可以創造出奇跡！

二、君子務本，本立而道生

對于孩子們的教育家長們還是很迷茫，所謂的起跑線不知道從多大開始跑，也不知道怎么跑。那我們為什么一定要給孩子們制定一根丈量他們能力的線呢？他們才5歲，有必要去和別人賽跑嗎？他知道賽跑的意義嗎？所以我們還是需要回歸本質，重視根本！之前提到的放手不是完全放任不管，在他們想要做的事情上要給足他們空間，但是他畢竟是孩子，有時候我們也需要在他年齡范圍內做一些力所能及的事，讓他們的能力發揮到最大化。

（一）我的整理日記

人們常說，從小養成一個做家務的好習慣，長大之后遇到任何問題就會不慌不忙的處理。我沒有辦法驗證這句話的對錯，但是讓孩子從小養成愛勞動的習慣，總比游手好閑要強。我們班開展了一個“我的整理日記”的打卡活動，每天放學回家收拾碗筷、把自己玩過的玩具整理好，并定期找出閑置的物品、自己的衣服自己穿……開始的時候好多孩子在心情那一欄都寫的是不開心，我知道那是之前在整理的時候沒有頭緒，但是后來我發現孩子們每天都會和同伴聊一聊自己在家里做家務的一些趣事。我們班就有一個名叫一筒的小朋友，每天回家他都非常樂意的收拾玩具，整理房間，堅持了一段時間之后，他能將七種以上的不同物品進行分類，并整齊擺放。5歲的小朋友能在家務中分類7種以上的物品，這不是贏在起跑線是什么？我們給孩子施壓了嗎？有強迫他嗎？在這種輕松自在的氛圍下，他就有一定的邏輯思維的訓練，我想這樣的效果比出去報這種興趣班要強吧！家長們在這個活動中，不僅看到了孩子們獨立性，還看到了他們堅持不懈的精神。5歲小孩已經有了一定的勞動能力，我們就應該順應他們的發展，在他喜歡的環境中，去成就他的未來。

（二）群文閱讀

有一次午飯后，孩子們坐在走廊上看書，我發現他們很喜歡討論。你看看我的，我看看你的，各自都在說著自己書本里的趣事，然后喜歡恐龍的小朋友就自行坐成了一團，喜歡情感類的小朋友也坐成了一團。于是就有了我群文閱讀的想法，我查閱了很多資料過后，把市面上的繪本大概分成了5個類型，小朋友按照自己喜歡的類型選擇分組，并將自己家里有的相關類型的分享給同一組的小朋友，家長們會抽時間帶這一組的小朋友去他們喜歡的環境中進行閱讀，孩子們有充分的空間和時間進行討論，也可以提高他們的閱讀量。一個人看書可能會覺得沒趣，但是一群志同道合的朋友坐在一起，就會變得非常有趣，而且他們經過繪畫、討論、溝通過后會傳遞出更多有用的信息。有一天念念就興高采烈的對我說：“我們周末去了圖書館，那里有好多好多地球書，我看了好幾本，你知道嗎，可可說地球的外面還有大氣層！”這些信息就是他們不斷的傳遞得來的。這樣的閱讀方式我相信孩子們是毫無煩惱的，而且通過這樣的方式讓他們養成閱讀的習慣，從而愛上閱讀。

這個時代的童年已經被鋼筋水泥包圍著，沒有了我們兒時漫山遍野的快樂，但既然我們不能改變大環境，就只能讓其在這樣的環境中自由、自然、自主的發展。與其強加一些東西給他，不如順應本性。誰也無法預測未來的模樣，但我們可以跟到的腳踏實地于當下，保護孩子的天性和好奇心，遵循自然，還給他們一個自己可以承載的童年時光。