淺談幼兒園禮儀教育途徑

梅煉依

【摘要】幼兒禮儀教育是幼兒成長的基石，幼兒園禮儀教育要創(chuàng)設禮儀教育環(huán)境，要把禮儀教育融進幼兒園日常生活中、融進幼兒園的日常教學中、融進各種主題活動中，讓幼兒懂得各項禮儀，遵守各項禮儀。幼兒園要充分利用家園合作，將幼兒禮儀教育延伸，才能達到最好效果。

【關鍵詞 】幼兒禮儀 ?教育途徑

幼兒禮儀是幼兒園教育的重要內容，也是家庭教育的重要內容，是幼兒成長的基石。 俗話說“三歲看大，七歲看老”，幼兒良好習慣的養(yǎng)成決定著孩子的一生。從幼兒開始養(yǎng)成良好的生活習慣，擁有良好的教養(yǎng)，尤為重要。怎么才能做好幼兒的禮儀教育呢？我們園在省級課題《幼兒在園一日禮儀的研究》的研究中，積極探索幼兒禮儀教育的途徑，摸索適合幼兒園禮儀教育和家園共育模式。

一、創(chuàng)設幼兒園育人環(huán)境。

我們讓幼兒園的每一個角落都發(fā)揮潛在的教育作用，讓環(huán)境熏陶人。在幼兒園的教學樓外墻懸掛文明禮儀壁畫和宣傳標語，在樓道里設置溫馨的提示話語、文明禮儀格言，在家長園地和宣傳櫥窗里展示幼兒園的道德禮儀主題活動和禮儀小標兵，禮儀宣傳處處可見，引導和激勵孩子們做一個講文明、懂禮儀的人，也激發(fā)家長教導孩子的熱情。

二、禮儀教育滲透。

幼兒園的活動內容豐富多彩，我們從幼兒園日常生活、幼兒園課程教學和主題活動三個方面將禮儀教育融入其中。

1、禮儀教育滲透于幼兒日常生活。

幼兒園的日常生活內容豐富，它是幼兒獲得有益學習經驗的重要途徑。因此，我們充分利用這一途徑隨機禮儀教育，對每個環(huán)節(jié)的行為提出具體要求。如入園：要求幼兒儀表整潔，進園主動與老師、同伴打招呼，與父母說再見;進餐：保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，養(yǎng)成餐后自覺收拾餐具，飯后漱口和擦嘴的好習慣等;入廁：要求幼兒互相禮讓，便后洗手，做到節(jié)約用水;喝水：知道排隊取水，喝水時按照需要接一定量的水;午睡：要求幼兒安靜入睡，不打擾其他小朋友，將鞋子、衣服擺放整齊，起床時自覺整理床鋪。在日常生活中，教育源于自然，潛移默化收到效果。

開展爭做“文明小標兵”活動。我們從各班推選“文明禮儀小標兵”，每天早上由四位小標兵和小標兵的家長披上紅綬帶“站崗”，向來園的小朋友、老師和家長問好。下午離園時也由他們“站崗”，向離園的小朋友、老師和家長說再見。我們還專門規(guī)范了教師、幼兒、家長之間的問候禮，形成相對固定的模式，相互見面標志性的打招呼，對孩子的禮儀舉止有引導、強化作用。這項活動也激勵孩子們努力成為“文明小標兵”，禮儀教育事半功倍。

2、將禮儀教育貫穿于幼兒教育課程。

（1）游戲活動是幼兒園教學的重要組成部分，在游戲中進行禮儀教育，符合幼兒特點，便于幼兒接受。我們通過多種生動有趣的活動，激發(fā)幼兒對禮儀認知的情感認同，利用游戲、情景練習等激發(fā)幼兒學習的興趣，讓幼兒在與生活實踐相結合的過程中，達到習慣養(yǎng)成的目標。因為禮儀習慣的養(yǎng)成需要一個從生疏到熟練，再由熟練到運用自如的過程，所以，在游戲活動中，教師為幼兒創(chuàng)設情境，通過故事表演、兒歌表演、角色游戲、音樂游戲等進行禮儀教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。讓禮儀與幼兒的生活密切聯系起來，適時地啟發(fā)、誘導，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。通過反復地演練，讓幼兒獲得情感的體驗，形成良好的禮儀習慣，提高幼兒的禮儀水平。

（2）、利用區(qū)域活動，培養(yǎng)文明行為。通過角色區(qū)、建構區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協商的能力。在區(qū)域活動中，我們要求幼兒能禮貌地和同伴打招呼，請求別人幫忙時、給別人造成麻煩時知道如何使用禮貌用語，活動中出現矛盾沖突知道該如何解決，整理物品時知道要輕拿輕放、物歸原位，和同伴交流時知道要輕言細語、不打擾他人。在活動區(qū)里放一個紙簍，可以起到暗示幼兒不隨地扔垃圾的作用……區(qū)角活動中的各種規(guī)則要求使幼兒在活動中形成了良好的禮貌言行和文明習慣。

（3）、戶外活動，靈活運用禮儀。在幼兒對身體進行鍛煉的同時培養(yǎng)幼兒間的團結協作、相互謙讓、遵守規(guī)則的能力和習慣。要求幼兒講話文明，不搶玩具，懂得謙讓，并樂意與同伴交流合作，形成友好的同伴關系。各班每周根據戶外活動時間、戶外活動內容，有目的邀請一些家長來園和幼兒共同參與。如：運動技能、技巧的活動（拍球、跳繩、滾、跳……）在活動中，家長可以和幼兒一起鍛煉身體、體驗快樂，可以和老師一起引導幼兒遵守規(guī)則，注意禮儀習慣，更好的體現了家園的合作。

3、將道德禮儀教育貫穿于主題活動之中。

1、開展主題活動，豐富禮儀教育。組織禮儀主題活動對幼兒進行禮儀教育，讓禮儀深入幼兒心靈深處，激起幼兒情感共鳴，是一種非常有效的方法。每周安排一節(jié)禮儀課。通過講故事、禮儀情境表演、誦讀《三字經》等活動，豐富幼兒禮儀知識，讓幼兒熟悉了生活中的基本禮儀、公共場所禮儀、家庭禮儀等。

2、每一個節(jié)日，我們都設計一些集教育性、趣味性為一體的道德禮儀活動，如：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統民俗節(jié)日，讓我們的孩子通過活動，從傳統節(jié)日學到科學小知識，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節(jié)處。

三、家園合作是幼兒禮儀教育的重要途徑。

家庭是幼兒園的重要合作伙伴，在道德禮儀教育方面我們攜手家庭，形成德育合力。我們開展家庭道德禮儀教育指導，幼兒園通過家長會、班級博客、家長學校、“家教園地”、家訪等途徑向家長宣傳道德禮儀知識以及科學的教育方法，讓家長了解、掌握幼兒行為習慣的具體內容與要求。這些活動讓幼兒園道德禮儀教育在家庭中得到延伸，讓孩子在幼兒園養(yǎng)成的良好道德禮儀習慣在家里得到鞏固和發(fā)展。家長與教師積極進行合作，讓幼兒能夠在良好的環(huán)境中接受行為禮貌教育，成為一個有良好素質的接班人。

江西省基礎教育課題《幼兒在園一日禮儀的研究》

課題編號：JJYJ2020-268