小議“一二年級不布置書面家庭作業”

楊光文

【關鍵詞】雙減;家庭作業;困惑;唯分數。

引言：

今年，國家對減負動作不斷，2021年4月8日，教育部辦公廳又下發了《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》。其中第二條要求：“嚴控書面作業總量。學校要確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習;小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘;初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。”

一.困惑

近年來，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，在校內，家長和老師都希望給學生布置點

家庭作業，不要讓學生光陰虛度;在校外，家長也盡量給學生報這樣那樣的補習班。雙重壓力壓得學生喘不過氣來，于是國家出臺了雙減政策，為學生減輕學業負擔，也為家長減輕經濟壓力。在許多相關政策中，其中“確保小學一二年級不布置書面家庭作業”的通知讓人有點不適應。

（一）.老師的困惑

1.無事可做

以前，老師每天都要批改大量的作業，有時甚至改到深夜?，F在不布置作業了，一下子閑了下來，頓時有些無聊。在鄉下，一二年級的考試科目有語文、數學、道德與法制、科學，考試科目多，課堂上大部分又是講授時間，留給課堂作業的時間很少，就算有，作業量也有限。而學生回家后有大把大把的時間，特別是周末，正好可以用來做家庭作業。而現在沒有了作業，不僅學生減負，老師也減負了。可是塞翁失馬焉知非福，老師減負不一定是件好事，俗話說“保暖思淫欲”，無正事可做就可能去做一些出格的事來，影響了教師的形象。

2.不能及時了解學生的學習情況

教師每天教的知識都要通過作業來檢測，一但沒有作業或作業少了，教師就不能及時查

缺補漏。布置書面家庭作業是教學的組成部分，是獲取教學反饋信息的重要手段。只有通過

批改作業，才能發現學生學習的難點和弱點。如果等到期末檢測時才發現問題，已經晚了。

（二）.家長的困惑

1.孩子無所事事

一二年級的學生放學回家后，因沒有作業，就玩。當然，玩是兒童的天性，我們不能讓孩子們從小背負沉重的學習壓力，要讓他們在快樂中成長。但我們知道，少壯不努力，老大徒傷悲……每個父母都把希望寄托在了孩子身上，可看著孩子們光陰虛度，家長們的困惑可想而知。

2.孩子會迷上電視

一二年級的學生放學回家后，因沒有作業，就看電視。動畫片是孩子們最喜歡的，一看

就是幾個小時，吃飯在看，睡覺也在看。時間久了，孩子們都成電視迷了，什么事也不做，連學習也沒有了興趣，最讓人害怕的是連眼睛也看近視了。無奈之下，家長試圖自己布置作業給孩子做，轉移他們的注意力，但學生天生是聽老師的，不是老師布置的作業他根本不做。家長們也是哭笑不得。

二.思考

任何雜癥都是有病因的，只要找準病因，才好對癥下藥。我們都知道，國家下發“不布置家庭作業”的通知是為了醫治“作業過多”這一頑疾的，但“是藥三分毒”，這副藥的副作用立馬顯現出來，孩子們得到玩了，家長不樂意了，老師是耗子鉆風箱，兩頭受氣。對于一些不負責的老師來說，“不布置家庭作業”、“不考試”正中其下懷，他們便可名正言順地玩，這才是家長們真正擔心的。而負責的老師會一如既往的關心學生，就算不能布置家庭作業，他們也會想方設法讓學生學習，切實提高教學質量。而為了獲獎或為了不被懲罰的老師，也會千方百計地讓學生練習，不一定要通過家庭作業，就算有家庭作業，家長們都不會舉報的。 ? ?找到了病因，該對癥下藥了吧，也就是該對教育行政部門的考核機制進行改革了吧，但這說起來容易做起來難。冰凍三尺非一日之寒，一直以來，分數都是考核一所學校的重要指標，最簡單的例子就是，一所高中厲不厲害，一看它有沒有學生考上清華北大，二看它一本上線率高不高，這些要通過分數來體現;一所初中行不行，也是要看它有沒有學生考上市重點高中，有多少？這也是要通過分數來體現的;一所小學行不行，同樣是看它有沒有學生考上縣重點中學的，有多少？這同樣是要通過分數來體現?，F實是殘酷的，分數決定成敗，分數決定發展。五德中學是一個普通高中，在學校第一廟高考中名列全縣前茅，上級教育行政部門馬上答應了他們修大樓的請求，鄰近優秀教師任他們挑選，辦公經費和晉職稱名額向他們傾斜，真是好處多多，一切都是分數帶來的結果。

三.對策

（一）.遵紀守法

國家的教育政策法規都是為學生著想的，都是從學生的實際出發的，都是從大局、從最普遍的情況出發的，所以教師要從講政治的高度不折不扣的執行政策，模范地遵紀守法。這是教師師德師風的重要體現。從這一層面來講，教師對“一二年級不布置書面家庭作業”的通知就不應該有困惑，而是要積極響應。

（二）.淡泊名利

世人都難以繞過名和利，教師既然選擇了從教，就注定與名利無緣。首先教師沒有權，也就沒有人來求，也就無名無利可圖。就算考到第一名，獎金也不多。比起那些明星來，更談不上名利。明星們出了名，錢就像淌水一樣的來，那才是真正的名利雙收。不過，一切名利都是過眼云煙，是非成敗轉頭空。選擇教師職業就是選擇清貧，只要教師淡泊名利，無欲無求，不計得失心就靜，心結也就解了。

（三）.踏實工作

教師要有奉獻精神，要做好本職工作，只要一心撲在工作上，就沒有時間去想其它的了。只要瑞正心態，什么政策來都要好好教書的，只要干好本職工作，只要有顆奉獻的心，什么問題都能解決，什么困惑都不是困惑。所以，只要放下名利，只要不患得患失，一心專研教學，就有辦法解決教學中遇到的困難，不能布置家庭作業，就向四十五分鐘要效率，精心設計課堂作業，通過教研來探討問題、解決問題。這樣就不會有什么困惑。

四.總結

綜上所述，由于上級教育行政部門唯分數的考核機制和社會對教育結果唯分數的觀念，導致了我們的教育多以應試教育形式呈現，于是提高教學質量就成了提高分數，提高分數的最好手段就是多做作業。不做作業是提不高教學質量的，而作業太多，學生的壓力太大，那樣會讓學生忙不過來，甚至厭學。所以，我們在執行雙減政策時，不要生搬硬套，不要一刀切，不要弄成要么作業成山，要么一點作業也沒有。而是要領會政策精神，雙減的一個目的是為了減輕學生的作業負擔，雖然不準布置書面家庭作業，但我們可精心設計非書面的家庭作業，只要不加重學生的作業負擔就行，只要能讓學生在輕松愉快中學習就行，辦法總比困難多。