小議“一二年級不布置書面家庭作業(yè)”

楊光文

【關(guān)鍵詞】雙減;家庭作業(yè);困惑;唯分數(shù)。

引言：

今年，國家對減負動作不斷，2021年4月8日，教育部辦公廳又下發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》。其中第二條要求：“嚴控書面作業(yè)總量。學校要確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習;小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。”

一.困惑

近年來，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，在校內(nèi)，家長和老師都希望給學生布置點

家庭作業(yè)，不要讓學生光陰虛度;在校外，家長也盡量給學生報這樣那樣的補習班。雙重壓力壓得學生喘不過氣來，于是國家出臺了雙減政策，為學生減輕學業(yè)負擔，也為家長減輕經(jīng)濟壓力。在許多相關(guān)政策中，其中“確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)”的通知讓人有點不適應。

（一）.老師的困惑

1.無事可做

以前，老師每天都要批改大量的作業(yè)，有時甚至改到深夜。現(xiàn)在不布置作業(yè)了，一下子閑了下來，頓時有些無聊。在鄉(xiāng)下，一二年級的考試科目有語文、數(shù)學、道德與法制、科學，考試科目多，課堂上大部分又是講授時間，留給課堂作業(yè)的時間很少，就算有，作業(yè)量也有限。而學生回家后有大把大把的時間，特別是周末，正好可以用來做家庭作業(yè)。而現(xiàn)在沒有了作業(yè)，不僅學生減負，老師也減負了。可是塞翁失馬焉知非福，老師減負不一定是件好事，俗話說“保暖思淫欲”，無正事可做就可能去做一些出格的事來，影響了教師的形象。

2.不能及時了解學生的學習情況

教師每天教的知識都要通過作業(yè)來檢測，一但沒有作業(yè)或作業(yè)少了，教師就不能及時查

缺補漏。布置書面家庭作業(yè)是教學的組成部分，是獲取教學反饋信息的重要手段。只有通過

批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)學生學習的難點和弱點。如果等到期末檢測時才發(fā)現(xiàn)問題，已經(jīng)晚了。

（二）.家長的困惑

1.孩子無所事事

一二年級的學生放學回家后，因沒有作業(yè)，就玩。當然，玩是兒童的天性，我們不能讓孩子們從小背負沉重的學習壓力，要讓他們在快樂中成長。但我們知道，少壯不努力，老大徒傷悲……每個父母都把希望寄托在了孩子身上，可看著孩子們光陰虛度，家長們的困惑可想而知。

2.孩子會迷上電視

一二年級的學生放學回家后，因沒有作業(yè)，就看電視。動畫片是孩子們最喜歡的，一看

就是幾個小時，吃飯在看，睡覺也在看。時間久了，孩子們都成電視迷了，什么事也不做，連學習也沒有了興趣，最讓人害怕的是連眼睛也看近視了。無奈之下，家長試圖自己布置作業(yè)給孩子做，轉(zhuǎn)移他們的注意力，但學生天生是聽老師的，不是老師布置的作業(yè)他根本不做。家長們也是哭笑不得。

二.思考

任何雜癥都是有病因的，只要找準病因，才好對癥下藥。我們都知道，國家下發(fā)“不布置家庭作業(yè)”的通知是為了醫(yī)治“作業(yè)過多”這一頑疾的，但“是藥三分毒”，這副藥的副作用立馬顯現(xiàn)出來，孩子們得到玩了，家長不樂意了，老師是耗子鉆風箱，兩頭受氣。對于一些不負責的老師來說，“不布置家庭作業(yè)”、“不考試”正中其下懷，他們便可名正言順地玩，這才是家長們真正擔心的。而負責的老師會一如既往的關(guān)心學生，就算不能布置家庭作業(yè)，他們也會想方設法讓學生學習，切實提高教學質(zhì)量。而為了獲獎或為了不被懲罰的老師，也會千方百計地讓學生練習，不一定要通過家庭作業(yè)，就算有家庭作業(yè)，家長們都不會舉報的。 ? ?找到了病因，該對癥下藥了吧，也就是該對教育行政部門的考核機制進行改革了吧，但這說起來容易做起來難。冰凍三尺非一日之寒，一直以來，分數(shù)都是考核一所學校的重要指標，最簡單的例子就是，一所高中厲不厲害，一看它有沒有學生考上清華北大，二看它一本上線率高不高，這些要通過分數(shù)來體現(xiàn);一所初中行不行，也是要看它有沒有學生考上市重點高中，有多少？這也是要通過分數(shù)來體現(xiàn)的;一所小學行不行，同樣是看它有沒有學生考上縣重點中學的，有多少？這同樣是要通過分數(shù)來體現(xiàn)。現(xiàn)實是殘酷的，分數(shù)決定成敗，分數(shù)決定發(fā)展。五德中學是一個普通高中，在學校第一廟高考中名列全縣前茅，上級教育行政部門馬上答應了他們修大樓的請求，鄰近優(yōu)秀教師任他們挑選，辦公經(jīng)費和晉職稱名額向他們傾斜，真是好處多多，一切都是分數(shù)帶來的結(jié)果。

三.對策

（一）.遵紀守法

國家的教育政策法規(guī)都是為學生著想的，都是從學生的實際出發(fā)的，都是從大局、從最普遍的情況出發(fā)的，所以教師要從講政治的高度不折不扣的執(zhí)行政策，模范地遵紀守法。這是教師師德師風的重要體現(xiàn)。從這一層面來講，教師對“一二年級不布置書面家庭作業(yè)”的通知就不應該有困惑，而是要積極響應。

（二）.淡泊名利

世人都難以繞過名和利，教師既然選擇了從教，就注定與名利無緣。首先教師沒有權(quán)，也就沒有人來求，也就無名無利可圖。就算考到第一名，獎金也不多。比起那些明星來，更談不上名利。明星們出了名，錢就像淌水一樣的來，那才是真正的名利雙收。不過，一切名利都是過眼云煙，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。選擇教師職業(yè)就是選擇清貧，只要教師淡泊名利，無欲無求，不計得失心就靜，心結(jié)也就解了。

（三）.踏實工作

教師要有奉獻精神，要做好本職工作，只要一心撲在工作上，就沒有時間去想其它的了。只要瑞正心態(tài)，什么政策來都要好好教書的，只要干好本職工作，只要有顆奉獻的心，什么問題都能解決，什么困惑都不是困惑。所以，只要放下名利，只要不患得患失，一心專研教學，就有辦法解決教學中遇到的困難，不能布置家庭作業(yè)，就向四十五分鐘要效率，精心設計課堂作業(yè)，通過教研來探討問題、解決問題。這樣就不會有什么困惑。

四.總結(jié)

綜上所述，由于上級教育行政部門唯分數(shù)的考核機制和社會對教育結(jié)果唯分數(shù)的觀念，導致了我們的教育多以應試教育形式呈現(xiàn)，于是提高教學質(zhì)量就成了提高分數(shù)，提高分數(shù)的最好手段就是多做作業(yè)。不做作業(yè)是提不高教學質(zhì)量的，而作業(yè)太多，學生的壓力太大，那樣會讓學生忙不過來，甚至厭學。所以，我們在執(zhí)行雙減政策時，不要生搬硬套，不要一刀切，不要弄成要么作業(yè)成山，要么一點作業(yè)也沒有。而是要領(lǐng)會政策精神，雙減的一個目的是為了減輕學生的作業(yè)負擔，雖然不準布置書面家庭作業(yè)，但我們可精心設計非書面的家庭作業(yè)，只要不加重學生的作業(yè)負擔就行，只要能讓學生在輕松愉快中學習就行，辦法總比困難多。