建設學科教學論和創建燕化附中

編者按：

顧明遠先生1949年入學北京師范大學（以下簡稱“北師大”），1956年留蘇回國入職北師大任教至今，參與、見證了北師大的發展。我國的許多教育政策、北師大的許多創新都有顧先生的智慧貢獻與親身實踐。新冠疫情期間，顧先生整理舊照片，寫成回憶錄。我們榮幸地得到顧先生授權，選擇部分內容分期連載，以饗讀者。

建設學科教學論

新中國成立初期，我們學習蘇聯模式，師范院校培養師范生，必修教育學、心理學、教材教法。教材教法，這是一門實踐性很強的課程，不僅要向師范生分析中學所設學科的教材，傳授教學方法，還要指導學生到中學去實習。這是一門培養教師專業化很重要的課程，但是卻一直得不到師范院校重視，從事這門課的教師也得不到應有的尊重。專業科教師往往看不起教材教法的教師，他們不認為教學法也是一門科學，教材教法的教師評職稱也受到歧視。

這種狀況必須改變。改革開放后我國學位制度的建立，給改變教材教法學科的命運帶來了契機。1983年7月，國務院學位委員會召開學科評議組第一屆第二次會議，我被補任評議組成員。會上，北京師范學院（現首都師范大學）提交了“教材教法研究”全科碩士點的申請、華南師范大學提交了“物理教材教法研究”的申請。“物理教材教法研究”送到物理學科評議組去評議，組長謝希德認為，這門學科應該交給教育學科評議組評議。當時教育學科評議組召集人是陳立（杭州大學校長、心理學家）和劉佛年（華東師范大學校長），成員有中國社科院陳元暉、南京師范學院高覺敷、西南師范大學張敷榮、我校王煥勛教授和我等。劉佛年就與我們組員商量，既然北京師范學院和華南師范大學都申報了教材教法研究碩士點，這個學科，北師大、華東師大、東北師大應該是力量最強的，雖然它們都沒有申報，應該也給予它們授予權。于是這一屆學科評議組就通過了北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、北京師范學院全方位，華南師范大學物理單科的教材教法研究碩士授權點。這些學校招收教材教法專業碩士研究生并授予學位，使師范院校的教材教法課程的地位提升了一個臺階。

會上我曾提議，教材教法的名稱缺乏學術性，可以改為學科教學論。會后，學位委員會修訂學科專業目錄，就把教材教法研究改為學科教學論了。

1984年我被任命為北師大副校長。為了加強教材教法教師隊伍的建設，除了將教材教法改為學科教學論，提高該學科的學術地位外，我覺得應把各系教材教法的教師凝聚在一起，于是1985年成立了一個松散的組織——中學教育研究中心，定時共同研究一些中學教育的問題。中心后來并入教育科學研究所，閆金鐸教授任所長，后來我又爭取在學校學位評定委員會下面設立了教育學位評定委員會第二分會，審定學科教學論的碩士、博士論文，極大地提高了學科教學論教師的地位。教科所還開展了中小學五四學制試驗，組織編寫五四學制教材。

說起五四學制的試驗，我校從1958年就開始了，北師大實驗小學1958年建校就是五年制，直到1986年。因為當時小升初要考試，實驗小學用的是自編教材，與北京市不同，為了參加北京市小升初統考，還要學習北京市用的教材，增加了學習負擔，家長有意見。無奈只好改為六年制。當時實驗小學校長尤素湘為此到我辦公室哭了一通，勉強改過來。對于五四學制，我們一致同意要試驗。我們認為，小學生的潛力很大，可以縮短年限，初中課程較多，學生負擔較重，實行五四學制可以緩解初中的學業負擔。我的前任肖敬若副校長在任期間就開展了五四學制的試驗，我繼任后就繼續了這項試驗。教科所成立后，就在閆金鐸、陶衛的帶領下開始編寫五四學制教材。這套教材是當時“一綱多本”八套半教材中的一套，在山東諸城、湖北沙市、黑龍江等地使用，受到當地的歡迎，直到新課改開始才停止。

創建燕化附中

我校有三所附中，即北京師大附中、北京師范大學附屬實驗中學、北師大二附;一所附小，北師大實驗小學。為了加強對附校的領導，1985年成立教育處，調師大附中校長陶衛為處長。1985年，時任燕化石油公司黨委書記吳儀，希望北京師范大學幫助他們建立一所中學，以穩定燕化公司的干部隊伍。燕化石油公司地處北京市房山縣（現房山區）燕山腳下，離北京有幾十公里，當時交通不便，當地沒有一所好的中學。公司干部為了孩子上學，往往要求調回北京。燕化公司副總經理曹湘洪到師大來商談，我覺得北師大應該承擔發展基礎教育的任務，同意幫助燕化公司辦一所高品質學校。隨后我與教育處長陶衛訪問了燕化公司，與吳儀同志達成一致意見，創辦北京師范大學燕化附屬中學。當時沒有簽什么協議，也沒有講什么條件，完全是君子協定。會后燕化公司負責學校基建，陶衛負責招聘教師、設計教育教學方案。當年9月就按時開學了，陶衛任名譽校長，聘請北京十五中原校長王兆麟為校長。這是我校第一所與企業合作辦學的學校。學校創建初期，陶衛經常去指導教學工作，我有時也去，與老師座談。學校還選派了幾位年輕教師到師大二附中進修。2020年是該校成立35周年，在全校師生的努力下，教育質量不斷提升。2011年開始由北京市教委批準設立西藏班，截至2020年7月，已培養西藏學生近500人，2012年經專家評議獲準成為北京市示范高中，成為一所著名的民族融合特色學校。

（作者系北京師范大學資深教授、中國教育學會名譽會長）

責任編輯：胡玉敏

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