孩子，“媽媽”陪你們一起成長(zhǎng)

汪運(yùn)愛(ài) 李媛媛

現(xiàn)階段，留守兒童和單親家庭的孩子由于缺乏父愛(ài)或母愛(ài)，容易產(chǎn)生不良情緒和不良行為，給學(xué)校德育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在日常的教學(xué)中，需投入更多的精力去關(guān)注他們，關(guān)愛(ài)他們，使他們能夠健康地成長(zhǎng)。

個(gè)案分析

王某是獨(dú)生子，父親常年外出打工，從小在爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大。因?yàn)槭悄泻ⅲ质チ四赣H，所以得到奶奶無(wú)微不至的關(guān)懷和溺愛(ài)，養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格；加上孩子反應(yīng)快、嘴很甜，很會(huì)哄人，非常討爺爺奶奶的喜歡，所以越發(fā)嬌慣。孩子生活上我行我素，不計(jì)后果，出了問(wèn)題又缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)出逆反心理；學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，老師布置的作業(yè)不愿動(dòng)腦筋，常常應(yīng)付了事。生活中缺乏父母關(guān)愛(ài)，被老人溺愛(ài)，學(xué)習(xí)上缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，這是大多數(shù)留守單親孩子的真實(shí)寫(xiě)照。

關(guān)愛(ài)緣起

開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)王某每天放學(xué)后都會(huì)默默跟在我身后，起初我以為碰巧同路。可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，他常在校門(mén)口等我，然后再跟在我身后。于是，我問(wèn)他：“你怎么放學(xué)后不回家呢？”

“老師，您很像媽媽。我想媽媽了！”我的鼻子陡然一酸，什么也沒(méi)說(shuō)，牽起他的小手，一起回家。

第二天，他依舊等在校門(mén)口。我大步走上去牽起他的小手，邊走邊告訴他：“老師愿意當(dāng)你的媽媽。”

“真的？”他一臉不相信。

“我真喜歡你這個(gè)乖孩子。”

“老師，我乖嗎？”看來(lái)，他有點(diǎn)不自信。“你每天一進(jìn)教室就主動(dòng)問(wèn)候老師，讀書(shū)聲音響亮，課堂又積極發(fā)言，怎么不乖啊？”“原來(lái)我還是有優(yōu)點(diǎn)的。老師，我也喜歡您。我可以叫您媽媽嗎？”“可以。不過(guò)，這是我們之間的秘密哦！”聽(tīng)我說(shuō)完，孩子一臉興奮地往家跑。

第三天，我給他準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物——日記本。扉頁(yè)上寫(xiě)著“送給我的寶貝”幾個(gè)字。望著他幸福的模樣，我知道自己做對(duì)了。小家伙自從有了我的關(guān)愛(ài)，每天都能看到他燦爛的笑容。

關(guān)愛(ài)心跡

孩子的心是最脆弱的，何況是離開(kāi)了父母的孩子。孩子們郁結(jié)在心的情感，必須發(fā)泄出來(lái)，否則，對(duì)身心都是極大的摧殘。再三思量后，我決定召開(kāi)“關(guān)愛(ài)留守單親兒童”主題班會(huì)，營(yíng)造一種氛圍，給孩子創(chuàng)造一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)。

當(dāng)我在黑板上寫(xiě)下“請(qǐng)關(guān)愛(ài)留守單親兒童”幾個(gè)大字時(shí)，孩子們都沉默了。

我說(shuō)：“沒(méi)有父母陪伴的日子，你們是多么得不容易啊，老師打心眼里佩服你們。你們有什么煩惱和困難，可以跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？讓我們互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步！”

在一片掌聲中，王某站了起來(lái)：“我爸爸在外面打工，我和爺爺奶奶一起生活。奶奶總是溺愛(ài)我、嬌慣我，所以我調(diào)皮任性，不討大家喜歡。不過(guò)，老師說(shuō)我今年表現(xiàn)很棒。你們看，我的作業(yè)現(xiàn)在也得‘A了。”

說(shuō)到高興處，王某興奮極了。“可我就是想媽媽。我不知道媽媽什么時(shí)候回來(lái)看我。”王某一臉沮喪地坐下了，眼角有淚花溢出。

“老師，我想媽媽了！媽媽只有過(guò)年的時(shí)候才回來(lái)。”

“老師，我想爸爸了！”

“老師，我也想媽媽?zhuān)　?/p>

……

我鼻子一酸，努力克制自己：“孩子們，老師就是你們的媽媽。”王某立馬跑到我身邊，大聲喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　边€有幾個(gè)孩子也一下涌過(guò)來(lái)，抱著我哭喊起來(lái)。我告訴孩子們，可以給爸爸媽媽打電話(huà)，也可以寫(xiě)信告訴他們自己的思念。孩子們好像打開(kāi)了思路般，紛紛拿起筆開(kāi)始吐露心聲……

孩子畢竟是孩子，坦坦蕩蕩，一覽無(wú)余才是他們的本色。他們的心里無(wú)法承受那么重的負(fù)擔(dān)，只是不知道用何種方式卸下而已。當(dāng)他們有了發(fā)泄情感的途徑，生活中便會(huì)更懂事，學(xué)習(xí)上也會(huì)更穩(wěn)重。

看著孩子們滿(mǎn)足的神情和臉上洋溢的笑容，我深覺(jué)作為一名老師，最大的幸福莫過(guò)于陪著學(xué)生們一起成長(zhǎng)，一起度過(guò)美好的校園時(shí)光。

（編輯 鳳池）