及時歸納總結 強化專題訓練—化學二輪復習的幾點建議

>>>張喜娟

化學一輪復習以課本為主線，按知識模塊結合課本的章節順序，梳理知識細節，構建知識網絡，掌握每個知識點。二輪復習在一輪復習的基礎上，通過專題訓練強化對知識的理解和應用，注重歸納總結，做到概念準、規律清，能準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，并把自己在一輪復習中的薄弱點補強到位。三輪復習主要通過綜合模擬訓練的形式提升應試技能，包括考試時間的把控、知識點的熟練程度、題型的變化以及考試心態的調整，通過大量模擬訓練實現從學生到考生的轉化。下面就二輪復習過程中如何形成知識網絡并實現專題突破談幾點看法。

第一，緊扣考點回歸課本。

回歸課本是高考命題的主基調，最好的高考試題都源于課本，要重視教材中的正文敘述、思考與交流、實驗、資料卡片、圖、表、科學視野、課后習題甚至科學史話、小字注釋等，解題過程中遇到不明白的考點一定要回歸課本，找到對應的知識，徹底弄清楚。必修一課本92 頁科學視野“火箭為什么能飛上天”的描述中提到了偏二甲肼作燃料與四氧化二氮反應的方程式；2018 年全國卷Ⅰ第8 題B 項：“酶是一類具有高選擇催化性能的蛋白質”，相應概念在必修二81 頁描述為“酶是一類特殊的蛋白質”，選修五91 頁描述為“酶是一類由細胞產生的、對生物體內的化學反應具有催化作用的有機物，其中絕大多數是蛋白質”；2018年全國卷Ⅰ第35 題考查了三個概念：第一電離能、鍵能、晶格能，相應概念分別在選修三課本的17 頁、30 頁、80 頁；高考題中考查的比能量的概念出現在選修四76 頁圖表中；2018年全國Ⅱ卷28 題（1）顯色反應的化學方程式書寫，源自選修四課本87 頁科學探究的討論。這都是平時訓練中需要注意的課本上的細節問題。高考實驗選擇題主要考查實驗裝置和基本操作，比如2020 年山東卷第5 題的裝置圖，第8 題涉及的萃取、分液、蒸餾等實驗操作；2020年浙江卷第2 題固液分離操作中需要用到的儀器、第11 題四個選項的實驗操作等，都來自于課本，或稍作改動，所以回歸課本特別重要。

第二，歸納總結連線成網。

二輪復習通過專題訓練強化對知識的理解和應用，練習時一定要注意歸納總結，跳出題海，突出方法，找出同一類題目之間的共通點，同時，構建知識點之間的聯系，形成完整的知識體系。電化學是高中化學的重點和難點，也是高考的熱點，縱觀近幾年各地的高考試題，主要有以下特點：①時代感強，立意往往著眼于科技前沿；②高起點，低落點；③文字與圖表信息結合。雖然題目形式新穎多樣，但考查的內容大多與電極反應式的書寫有關，所以，只要掌握原電池和電解池的基本原理，結合題給信息能正確書寫電極方程式，問題就會迎刃而解。

我們以2018 年全國卷Ⅰ第13 題為例：

最近我國科學家設計了一種CO2+H2S協同轉化裝置，實現對天然氣中CO2和H2S的高效去除。示意圖如下所示，其中電極分別為ZnO@石墨烯（石墨烯包裹的ZnO）和石墨烯，石墨烯電極區發生反應為：

該裝置工作時，下列敘述錯誤的是（ ）

A.陰極的電極反應：CO2+2H++2e-＝CO+H2O

B.協 同 轉 化 總 反 應：CO2+H2S＝CO+H2O+S

C.石墨烯上的電勢比ZnO@石墨烯上的低

D.若采用Fe3+/Fe2+取代EDTA-Fe3+/EDTA-Fe2+，溶液需為酸性

此類題的判斷方法是：先判斷電池的類型，看有沒有外接電源，若有則為電解池，反之則為原電池。此題圖中顯示有光伏電池，即為電解池，按電解池原理判斷即可。從圖像看出CO2在ZnO@ 石墨烯電極上轉化為CO，化合價降低，得電子發生還原反應，為陰極；則石墨烯電極為陽極，失去電子發生氧化反應。陰極的電極反應看圖中箭頭指向可寫為：CO2+2H++2e-＝CO+H2O，則A 正確；B項提到的總反應即為兩電極加和，根據石墨烯電極上發生的電極反應可知①+ ②即得到H2S－2e-＝2H++S，再結合A 項的電極方程式，總反應式為CO2+H2S ＝CO+H2O+S，B 正確；陽極接電源正極，電勢高，陰極接電源負極，電勢低，因此，石墨烯上的電勢比ZnO@ 石墨烯電極上的高，C 錯誤，這個選項須從物理學的角度借助于陽極與電源的正極相連去分析；D 項Fe3+、Fe2+因水解只能存在于酸性溶液，D 正確。解答本題的關鍵是依據電解池的基本原理準確判斷出陰陽極，從元素化合價變化的角度去分析氧化反應和還原反應，結合圖示就能準確書寫電極方程式。所以，對于電化學的復習，必須掌握原電池和電解池的基本原理并牢記原電池、電解池、燃料電池以及可充電電池的書寫技巧。例如，常見鋰離子電池電極反應的通式可以總結為：

電解質溶液最重要的就是三大守恒規律：電荷守恒、物料守恒、質子守恒。對于電荷守恒，只要是電解質溶液，就有陽離子所帶的電荷總數等于陰離子所帶電荷總數，即溶液呈電中性，關鍵點在于找出溶液中所有的陰陽離子，這是三大守恒中最好寫的一個；物料守恒即原子守恒，關鍵是找溶質，在電解質溶液中，由于電離或者水解電解質要發生變化，通常物料守恒不寫氫原子和氧原子守恒，但某些特定元素的原子總數不會變，這就是書寫物料守恒的關鍵點。質子守恒是最難寫的，但可以簡單理解簡單寫：電解質溶液中由水電離出的H+一定等于由水電離出的OH-，由水電離出的氫離子和氫氧根在溶液中有兩種形式，一種是自由移動的，另一種就是被結合的，只要能找出這兩種即可。以NaHCO3溶液為例：NaHCO3溶液中存在著以下關系，和

，由水電離出的氫離子和氫氧根存在于后兩個方程式中，有自由移動的氫離子，也有被結合生成H2CO3的，而溶液中的氫離子也有來源于第二個方程式的，所以，溶液中的氫離子比水電離的相當于多出了碳酸根，故質子守恒可以寫為：)。質子守恒在理解上比電荷守恒、物料守恒要難，且不易掌握，所以，在實際運用中還要學會一些技巧—質子守恒可根據電荷守恒和物料守恒聯合求出，很多題目中，不管是等式關系還是大小關系，只要能寫出電荷和物料守恒，就會變得簡單。

第三，研究真題把脈高考。

研究高考真題是把握高考方向最直接最可靠的途徑。要對其命題意圖、思路、教材中的原型等做深度剖析，規范解答方法。歷年試題整體研究找共性，近年試題重點研究找趨勢，相同試題對比研究找變化，不同試題分類研究找差別，通過學習研究，做到胸中有考綱，腦中有學法，腹中有教材，手中有考題，從而跳出憑經驗走老路、程序化復習的框框，提高復習針對性和有效性。

研究真題，把握高考脈搏，體會命題意圖，領會題目內涵，拓寬解答思路。如2018年全國卷Ⅰ第7 題碳酸鋰和硫酸鋰的溶解性；2017 年全國卷Ⅰ第28 題比較由硫化氫和水兩個系統得到氫氣所需的能量；2016 年全國卷Ⅰ第37 題題干告知Ge 為半導體元素，⑷小題設問：Zn、Ge、O 三元素電負性由大到小的順序都有3 種解法，說明研究真題的重要意義。

第四，認真審題，規范答卷。

在專題訓練中，近幾年的高考題差不多都會做到，大家會發現近幾年高考題的命題規律是變中求穩、求新，題目具有新穎、開放、關注熱點和閱讀量增大的特點。這就要求我們平時強化訓練，注意積累；同時，通過做歷年高考題會發現，二卷中有些會做的題目卻得不到滿分甚至不得分，主要原因是審題不清或答題不規范，所以訓練的重點是審題和規范。

審題注意兩點：一、讀完題后再做題；二、讀題時標出重點，找出關鍵信息。對于描述性的問題要形成答題模板，例如有關實驗現象準確、全面的描述。針對不同狀態可按以下模板回答：

(1) 溶液：顏色由……變成……，液面上升或下降(形成液面差)，溶液變渾濁，生成(產生)……沉淀，溶液發生倒吸，產生大量氣泡(或有氣體從溶液中逸出)，有液體溢出等。

(2)固體：表面產生大量氣泡，逐漸溶解，體積逐漸變小(變細)，顏色由……變成……

(3)氣體：生成……色(味)氣體，氣體由……色變成……色，先變……后(加深、變淺、褪色)。

在規范答題方面要注意化學基本用語規范、文字敘述描述準確。對于高考題一定要看參考答案，理解出題人的用意及答題要點，從細節入手，強化規范意識，提高化學語言的運用能力，避免答非所問，減少失分。

總之，二輪復習中一定要根據自己的實際情況，嚴謹、踏實、認真、細心、高效、全面地復習，在注重專題訓練的同時緊扣教材，多進行專題總結，掌握做題的方法和技巧，訓練答題的準確性和規范性，提高解題速度，多整理易錯點、失分點，再進行強化練習，就一定能在高考中取得勝利。