思想政治教育與創新創業教育的雙向構建

尹大偉

（大連大學環境與化學工程學院，遼寧大連 116622）

思想政治教育和創新創業教育在我國高等教育事業發展中占據著重要地位，其中，思想政治教育是對馬列主義先進思想的繼承發展的實踐活動，創新創業教育是國家人才培養戰略和創新驅動戰略實施的重要保障。當前經濟發展異常迅猛，創新精神在經濟發展潮流中的作用越來越大，創新人才成為社會緊缺要素。高校作為思想政治教育和創新創業教育的主要載體，如何推進二者融合構建成為當前高等教育亟需解決的問題。

一、思想政治教育與創新創業教育雙向構建的基礎

（一）二者教育目標具有較強的一致性

《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提到，實現中華民族振興夢、復興夢，培養德才兼備、綜合發展的社會主義建設者和接班人，是新時期高校落實思想政治教育工作的根本目標和重要任務。創新創業教育主要基于創新創業思維對大學生進行創新創業實踐技能培養，重點引導大學生獨立自主完成創新創業活動，不斷開發自身潛力并為社會發展做出貢獻，以實現大學生綜合素養和綜合能力提升的關鍵目標。因此，思想政治教育有利于引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進而養成科學的思維習慣和完美的人格素養，與創新創業教育提升大學生綜合素養和道德品質彼此融合。思想政治教育為創新創業教育奠定科學思想基礎，創新創業教育為思想政治教育實現實踐拓展，二者的共同目標具有較強的一致性，都是培養社會主義現代化建設的綜合性人才，也為思政教育和創新創業教育雙向構建奠定了有利基礎。[1]

（二）二者教育內容相通性越發明顯

思想政治教育內容眾多且隨著社會、政治、經濟文化的發展而不斷變化，包括唯物主義世界觀、黨和國家發展路線、民族精神的政治觀、人生理想價值觀、遵紀守法法制觀以及集體主義職業道德的道德觀等，這些思想政治教育內容為當前大學生人生觀、價值觀和世界觀的形成提供了正確方向。創新創業內容則包含創新創業意識培養、創新創業知識能力培養以及社會實踐等方面，這些教育內容有利于提升大學生的創新創業綜合能力，并指導學生將所學理論知識真正付諸于實踐行動。思想政治教育內容具有指引性和政治性，其教育理念受馬列主義先進思想影響很大，對指引大學生“三觀”形成具有至關重要的作用。創新創業理念亦是順應時代發展的先進教學思想，同樣需要馬列主義及新時代思想的指引，是理想和精神的集聚，是法制與道德的融合。因此，思想政治教育和創新創業教育雙向構建的根本目標內容都是提升大學生認知世界、改造世界的綜合素養，伴隨著二者的高度融合發展，其內容的相通性會越發明顯。

（三）二者教育方法融合度越來越高

時代在進步，思想政治教育方法也在創新中不斷發展。在傳統的思想政治教育理論教學以外，實踐教學法逐漸增多，例如心理疏導教育法、問題比較教育法、隱性教育法、思想轉化教育法以及調節評估教育法等，這些方法在指引大學生養成正確的思想政治觀方面至關重要。創新創業教育包含很多創新創業理論課程教學，亦有很多實踐教學法，例如實踐鍛煉法、網絡載體教學法以及日常熏陶法等，可有效指引學生創新創業的實踐活動有序開展，進一步提升其創新創業水平。因此，思想政治教育和創新創業教育在教育方法上都堅持“以生為本”的理論，且除基礎的理論教學外，均重視時代發展過程中對學生實踐活動的培養教育，教育實效性和針對性極強，這些教育方法融合度越來越高，對思想政治教育和創新創業教育雙向構建具有巨大的推動作用，二者相互促進、共融共生。[2]

二、思想政治教育與創新創業教育雙向構建的必要性

（一）是提升學生職業認知水平的必然選擇

大學生創業不易主要有兩方面原因：一是大學生實踐經驗缺乏、創新創業意識不夠成熟，大多只擁有理論知識；二是創新創業的意志不夠堅定，缺乏持久的創新創業意志力。當前很多高校通過“雙創”教育重點培養學生的創新創業意識和創新創業能力，一般側重于理論知識和技能培養，忽視學生綜合素養提升和思想觀念優化。因此，在創新創業時代發展背景下，高校唯有強化思想政治教育和創新創業教育雙向構建力度，才能真正培養綜合性人才，這也是提升學生職業認知水平的必然選擇。一方面，高校可通過開展思政教育使學生養成正確的創新創業價值觀念，為日后大學生創新創業奠定堅實的精神支撐，進而使大學生對自身職業生涯認知更加清晰明了；另一方面，思想政治教育側重于思維理念和價值取向引導，偏向于宏觀理論教學，而創新創業教育則在教學中彌補了思想政治教育在實踐中的不足，調動了學生的學習積極性，對提升學生職業認知水平有顯著作用。[3]

（二）是培養人才和響應國家發展戰略的必經之路

思想政治教育和創新創業教育的最終目標均是為國家培養有用之才并推動社會發展進步。經濟全球化日益發展的今天，人才是社會經濟持續發展的戰略保障資源。高校作為人才培養的最前沿陣地，其重要性不言而喻。高校唯有將思想政治教育和創新創業教育雙向推進，才能真正承擔起培養國家有用人才的重任，進而使大學生真正成為建設國家的主力軍。創新創業教育能使大學生的創造潛能得以高效發揮，并幫助學生提升自我創新意識和創業規劃能力，進而促進其全面發展。思想政治教育和創新創業教育雙向構建，有利于高校順應時代發展要求培養國家有用人才。在“大眾創業、萬眾創新”的當今時代，高校強化思想政治教育和創新創業教育的融合構建力度，是積極響應國家發展戰略和人才培養戰略的重要舉措，也是順應時代發展進步的必經之路，可為推動國家社會經濟高質量發展打下堅實基礎。

（三）是深化我國高等教育體制改革的重要舉措

思想政治教育與創新創業教育的雙向構建，是貫徹落實我國社會主義素質教育體制的重要舉措，是高校教學育人的創新型教育理念，是充分體現我國高校教育協同創新發展的實踐措施。就高校教師而言，自身不僅要有過硬的知識素養和教學技能，還要有敢于創新教學方式的思維品質。思想政治教育方式注重理論結合實踐的模式，重點引導學生從思想根源進行價值觀的塑造，進而培養學生的綜合素養。創新創業教育方式重點強調創新創業意識和創新創業能力培養，敦促學生在實踐中總結經驗。將思想政治教育和創新創業教育有效融合共建，可使高校教師科學引導學生有效突破創新創業心理障礙，幫助學生找尋適合自身發展的創新創業路徑，讓學生重新樹立正確、科學的創業觀和擇業觀，一定程度上順應了高校素質教育改革的要求，能有效推動高校教育事業蓬勃發展。[4]

三、思想政治教育與創新創業教育雙向構建的有效路徑

（一）貫徹以人為本思想，堅持思政教育和創新創業教育協同發展理念

伴隨著改革開放的不斷發展，我國高校教育發展速度異常迅猛，但部分高校受傳統教育觀念影響，過分重視課堂理論教學，忽視實踐活動運用，這樣不僅導致高校思政教育與社會發展需要脫節，而且使得偏向于實踐運用的創新創業教育實施舉步維艱。因此，高校應順應教育改革步伐，革新教育理念，貫徹以人為本思想，堅持思想政治教育和創新教育雙向構建的協同發展理念，使二者的理論和實踐教學融合發展，全面將思想政治教育教學和創新創業教育教學滲透融合。一方面，高校應將創新創業思維融入到思想政治教育全過程，學生在接受先進思想洗禮的同時要有自我創新、自我探索和自我反思的意識，思想政治學習是從抽象到具體、從簡單到復雜、從了解到創新的過程，這個過程需要高校教師充分將創新創業意識滲透到日常的思想政治教育中，在潛移默化中提升學生的創新創業意識；另一方面，高校教育需以創新創業的實踐教學要求作為思政教育的基本落腳點，不斷培養學生獨立思考、勇于創新、積極創業的學習精神，在思想政治教育過程中積極引導學生樹立正確的創新創業價值觀，實現思想政治教育和創新創業教育協同發展和雙向構建共融的目標。[5]

（二）夯實教師主體地位，打造一支高水平、高素質教師隊伍

習近平總書記曾說過，傳道者自身要明道、信道。高校教師作為思想政治和創新創業教學的主體隊伍，責任重大。他們不僅要成為黨和國家先進思想的堅定支持者，還要成為學生思想引導、創新創業成長的引路人。當前，部分高校教師存在教學思想固化、教學形式單一、創新思維不強等問題，尤其在創新創業教育和思想政治教育雙向構建方面缺乏統籌教學能力。因此，高校為實現思政教育和創新創業教育協同發展目標，必須夯實教師主體地位，打造一支高水平、高素質的教師隊伍。首先，高校應強化招聘力度，選拔優秀人才加入到教師隊伍當中，真正實現思政教育和創新創業教育的融合發展，甚至可從專業的思想政治教師隊伍中選拔綜合素質高、有創新創業志向的教師組建教師隊伍，壯大師資力量。其次，高校應加強有效培訓。一方面，高校可邀請創業經驗豐富的優秀企業家進行經驗傳授，結合創新創業思維意識、創新創業實踐對相關教師進行答疑培訓，解決高校教師實踐經驗不足的問題，真正提升教師隊伍的實踐教學能力；另一方面，高校可進行內部交流培訓活動，尤其組織教學經驗豐富、教學效果顯著的教師進行教學經驗分享，創造相互探討、優勢互補的學習環境，進而真正打造一批思政教育和創新創業教育融合構建的“雙料”人才。再次，高校應鼓勵教師去企業進行實踐活動，積極了解和搜集創新創業的成功素材和典型案例，將自身的思想政治教育和創新創業理論知識與企業實踐活動高效融合起來，提升自身的教學水平和實踐能力，為指導大學生創新創業提供有益幫助，進而促進高校教育順利開展。[6]

（三）重視實踐教學，強化教育實踐平臺現代化建設力度

創新創業教育主要培養當代大學生的創新創業意識和能力，其與思想政治教育的融合構建，能夠有效增強創新創業教學成效。在互聯網高速發展的今天，思想政治教育體系建設和創新創業教學目標實現，都離不開關鍵的現代化實踐平臺。第一，高校利用現代科學技術強化實踐平臺建設力度，有利于整合社會資源，使學生的理論知識充分運用到實踐活動當中。在思想政治教育正能量價值觀念指引下，大學生科學合理運用新時代科學技術可更好地開展創新創業活動，使自身成長環境更優越、方向更明確。第二，高校利用互聯網技術建設實踐平臺，能夠讓思政教育和創新創業教育融合發展更加順暢，實現資源共享。例如，高校可大力開展校企合作，利用線上和線下雙重模式開展工作，讓學生真正了解創新創業的基本思路和實踐經驗，并使學生在學校所學的思想政治理論知識和實踐活動進行融合創新，提升學生的學習興趣和專業素質水平。第三，現代化實踐平臺建設是新時期高校開展思政教育和創新創業教育活動的基本保證，不僅能讓學生的成長環境更加符合時代發展需要，還可讓學生的整體素質得到有效提升，為高校教育事業健康高效發展奠定堅實基礎。[7]

四、結語

綜上所述，高校作為培養祖國棟梁的搖籃，承擔著培養社會主義現代化建設接班人的光榮使命，必須高度重視思想政治教育和創新創業教育融合構建，使新時代大學生養成正確的人生觀、世界觀和價值觀，并積極引導其創新創業意識能力的提升進步，真正實現思想政治教育和創新創業教育的高效融合，為推進高校教育體制改革和人才培養戰略實施添磚加瓦。