“校長60秒”的意蘊與哲思

成尚榮

早上，7∶21，“嘀嗒！”信息如期而至：“今天是建華校長陪伴你的第348天。”“今天我們開展本學期的素養測評活動，這是一種了解你們成長的新方式，也是你們展示自己、總結和表達的一個平臺。”“2020年是極不平凡的一年……每個人都了不起。所以，本次測評以‘了不起的勞動者，我會……為主題，通過畫一畫、講一講、做一做等方式向勞動致敬……”“今天是小（3）班李燁磊，一（1）班鄭書鉉、一（2）班陳凌熙、六（5）班趙嘉倪四位同學，和牛云云、張小五兩位老師的生日，祝你們生日快樂！”

這個信息叫“校長60秒”，信息發出者是李建華，河南鄭州高新區艾瑞德國際學校校長，50多歲了，頭發開始花白。“校長60秒”，始于2020年2月10日。當時全國大中小學生都已停止到校上課，但怎么才能不停學、不停教？校長怎么讓師生們仍像在校園里一樣？他開始每天早上給大家發一條語音信息，取名“校長60秒”。自此，每天一條，只有60秒，但日復一日，月復一月，直到今天，從未間斷。“校長60秒”是親切的問候，是溫馨的陪伴，是真誠的提醒，是發自內心的祝福。那清脆的“嘀嗒”一聲，喚醒了孩子們，喚醒了老師們，喚醒了校園，開始照亮一天的快樂與美好，成了教師、學生生命活動的一部分。

同樣，“校長60秒”也陪伴著我現在每一天的生活。每天清晨，或是她叫醒了我，讓我睜開眼睛，望向窗外，望著藍天下蔥綠的樹木，接著，等待著，傾聽校園里傳來的鐘聲；或是我調響音量，安靜而又急切地期盼著那輕微而響亮的一聲“嘀嗒”，開始一天新的想象。“校長60秒”，也告訴我，提醒我，我曾經是教師，我永遠是教師，校園永遠是我的精神家園。

“校長60秒”是李建華與師生員工交流、溝通的特有方式，是李建華管理學校的一種策略、一種創造，堅持了這么長時間，難能可貴。不過，仔細想想，“校長60秒”還有更多的意蘊和哲理。

“60秒”是個數字，是個時間概念。但是時間究竟意味著什么？法國哲學家貝爾納黛特·蓋里泰-埃斯說：“對孩子來說，自他存在開始，便在時間里登記注冊了”（《孩子與時間》，生活書店出版有限公司，2017）。相信艾瑞德的每個孩子每當聽到“嘀嗒”響聲的時候，便知道了自己的存在，知道自己又一次在時間里注冊，而注冊意味著開始了意義的創造。完全可以說，“校長60秒”讓孩子去構建“存在”“經歷”“流動”“意義”“創造”的概念。這是一種哲學教育，是學校里的兒童哲學課程。

“60秒”展現了“無限”這一深沉的意蘊。“60秒”是有限的，只有60個“嘀嗒”的時長，但它在時間的宇宙里連接著天、地、人，可以思接千載、視通萬里，讓我們想象、體驗到無限。在天地之間，站立著人，人在“60秒”里去追尋無限。從“60秒”里，去發現一切，遠在天邊，又近在眼前；遠在未來，又近在當下。從60秒里，去追尋“道”，想象之道、規律之道、生命創造之道。情感、志向，從“60秒”開始；走向世界、走向未來，從“60秒”開始。

“60秒”充溢著道德關懷。學校管理實質應是道德領導與法治的結合與統一，而道德關懷閃耀著人性的光輝，讓法治更溫暖更美好。校長把每個孩子的生日記在心里，把教師教書育人的點滴記在心里，把學校的一切都記在心里。“校長60秒”播撒著道德的種子，傳遞著關懷的正能量，鼓舞著每一個人前行的信心。這是一個師生情感素養生成的過程，一個學校文化進步的過程，而道德、情感、文化的進步又得以讓我們去登攀自由的境界。

無疑，“校長60秒”是李建華校長的時間管理方式，充滿著哲理。時間管理是當下學校管理的一個重要命題。尼采曾經提出：“如果一位作者想寫出一本美好且健康的作品，他必須切記：只須使出四分之三的力量就夠了”（《尼采格言集》，臺灣智慧大學出版有限公司，2004）。 “校長60秒”正有這樣管理的意趣，旨在用最短的、最佳的時間，優化管理，由小及大，由淺入深，由點及面，由近及遠，以“60秒”牽動并優化整體管理，其核心是調動所有人的自覺性、積極性、創造性，讓人人成為管理者、領導者。

校長的工作是從清晨“60秒”開始的，又由無數個“60秒”編織了學校每天每月每年的管理。“校長60秒”成為理念、智慧的象征，成為教育哲學的代名詞。現在，已經有越來越多的老師、家長，甚至是全國各地的同行，每天都在關注“校長60秒”，有些人也開始記錄自己的“60秒”。當然，也可能是其他的“校長……”。總之，校長們都會有智慧的創造。

平凡的“60秒”顯現了偉大，這偉大，是因平凡而偉大，因哲思而偉大，因堅持而偉大。

（編輯？孫金鑫）