鄉(xiāng)村學(xué)校班主任工作的點(diǎn)滴教育

姚開(kāi)忠

摘 要：在鄉(xiāng)村小學(xué)里，班主任是學(xué)生人生旅途中的一個(gè)重要領(lǐng)路者。要學(xué)會(huì)去了解學(xué)生，要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生寬容，要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往。

關(guān)鍵詞：言傳身教;點(diǎn)滴教育;交流溝通

農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，要搞好鄉(xiāng)村學(xué)校教育必須重視班級(jí)管理。班主任是學(xué)生人生旅途中的一個(gè)重要領(lǐng)路者，肩負(fù)著引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)的責(zé)任。要管理好鄉(xiāng)村學(xué)校的班級(jí)，必須認(rèn)識(shí)班主任工作的一些常規(guī)性的方法和理論，同時(shí)要分析鄉(xiāng)村學(xué)校班級(jí)的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生實(shí)際采取相關(guān)措施順利開(kāi)展班主任工作。

一、常規(guī)教育緊抓不放，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)陣地在班級(jí)。較好的學(xué)習(xí)常規(guī)管理是培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提。鄉(xiāng)村教育整體薄弱，存在許多亟待解決的困難。鄉(xiāng)村學(xué)校留守兒童缺失關(guān)注，容易形成任意妄為、冷漠孤僻、以自我為中心等極端性格;往往會(huì)有厭學(xué)、從眾、自傷等行為問(wèn)題。在接手新班時(shí)，我要求學(xué)生從小事做起，從就餐、如廁、入寢等規(guī)矩開(kāi)始規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生適應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓愛(ài)無(wú)處不在

人生中總有一些不經(jīng)意的片段，恰恰是這些小小的片段會(huì)凝固成永恒的感動(dòng)，轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。深入了解學(xué)生，需要通過(guò)短信和學(xué)生聯(lián)系。有一個(gè)男生，每次當(dāng)我發(fā)短信給他時(shí)，他總是要我用QQ給他發(fā)信息，然后他再給我回發(fā)短信。后來(lái)我問(wèn)他為什么不讓我發(fā)短信給他，他說(shuō)：“老師，你給我發(fā)一條短信要一毛五分錢，而我發(fā)給你是用愛(ài)心卡，一條短信才五分錢?！蔽艺f(shuō)：“你花錢與我花錢的意義是不一樣的，我是老師，多少個(gè)一毛五分錢都是花我自己的，而你花一分錢都是父母的，你這樣做，我心里會(huì)不安的。”其實(shí)我們僅僅是做了關(guān)愛(ài)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)事情，而學(xué)生的感激卻以這樣淳樸的方式來(lái)回報(bào)。可見(jiàn)師生間的愛(ài)無(wú)處不在。

班上的張×同學(xué)，由于從小左手嚴(yán)重萎縮，生活上不能自理，經(jīng)?？刂撇蛔∽约毫骺谒?，自己不能及時(shí)處理，同學(xué)都排斥她，不和她玩。每每遇到，我總會(huì)幫她清洗干凈，用自己的行為帶動(dòng)班上的學(xué)生去幫助張×。家長(zhǎng)在我的不斷要求下，開(kāi)始注意孩子的飲食，經(jīng)常注意她在家中的異常舉動(dòng)，隨身給孩子備好濕巾等。通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和孩子們有了深刻的感情，他們感受到班級(jí)中無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)眼神。

三、重視點(diǎn)滴教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)

鄉(xiāng)村學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生自主意識(shí)淡薄，行為比較懶散，依賴性強(qiáng)，因此讓學(xué)生從自我做起，從小事做起的點(diǎn)滴小教育非常有必要。讓學(xué)生從小懂得“凡事要靠自己努力”，在學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)“自力更生”的深刻道理，逐步形成獨(dú)立自主意識(shí)。

田×是一名讓老師很頭疼的留守學(xué)生，有很多不好的習(xí)慣，如偷拿同學(xué)的東西、撒謊、不按時(shí)睡覺(jué)等。剛開(kāi)始與他接觸聊天，基本上是有問(wèn)無(wú)答，批評(píng)教育、講大道理沒(méi)有任何幫助。后來(lái)利用課余時(shí)間把他叫到辦公室，看著他讀書寫字，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。慢慢的，他話多了，通過(guò)聊天得知他父母離異，父親在新疆打工，這是典型的缺少家庭溫暖的孩子，他所做的一切都是為了引起別人的注意。為了幫助他改掉壞習(xí)慣，我?guī)鲆恍┧矚g做的事情。平時(shí)給予他一些特權(quán)，漸漸地我覺(jué)得他的心扉打開(kāi)了。他告訴我他喜歡唱歌，剛開(kāi)始不好意思唱，我就唱給他聽(tīng)，告訴他老師也喜歡唱歌，我們一起學(xué)。學(xué)著學(xué)著聲音出來(lái)了，清楚地記得他給我唱的第一首歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，雖然吐字不是很清楚，雖然有點(diǎn)跑調(diào)，但是認(rèn)真嚴(yán)肅的表情讓我感動(dòng)不已。我每天的點(diǎn)滴努力換得了田×些許的進(jìn)步。雖然這種進(jìn)步很微小，但正在朝著好的方向發(fā)展。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立溝通的橋梁

鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件大多處于偏下水平，家長(zhǎng)的就業(yè)情況各異。大部分父母忙著掙錢養(yǎng)家，花費(fèi)在孩子家庭教育上的時(shí)間和精力十分少，孩子的教育只能依靠學(xué)校。家長(zhǎng)的文化程度普遍較低，在孩子的文化知識(shí)和技能教育等方面存在一定困難，很難有效地開(kāi)展家庭教育。特別是留守學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)孩子懷有愧疚之心，存在彌補(bǔ)心理，不能理智地關(guān)愛(ài)孩子，或溺愛(ài)，或放任自流。只有四分之一的家長(zhǎng)認(rèn)同家校配合對(duì)孩子教育的重要性，能與老師有效溝通。

住校生王×因?yàn)槟昙o(jì)小，每到周五同宿舍的同學(xué)被家長(zhǎng)接回家時(shí)，他都躲在被子里哭，希望爸爸能早點(diǎn)來(lái)接他回家，發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，我把他叫到辦公室，陪他玩游戲，孩子每次都會(huì)破涕為笑。每每看到孩子純真的笑臉，我心中都感覺(jué)暖暖的。我積極地聯(lián)系王×的父母，讓他們通過(guò)視頻、電話、信件等方式來(lái)關(guān)注孩子，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，王×也已經(jīng)習(xí)慣住校生活，即使爸爸不能及時(shí)接他回家，他也不會(huì)再偷偷地躲在被子里哭。每到周五晚飯后，他都會(huì)笑著告訴我：“爸爸忙，爸爸過(guò)會(huì)兒就會(huì)來(lái)接我回家?！?/p>

鄉(xiāng)村學(xué)校班主任擔(dān)負(fù)著立德樹人的重要工作，必須堅(jiān)持不懈地將博大的愛(ài)心給予學(xué)生，做學(xué)生的引路明燈?！笆陿淠?，百年樹人”，我們每一位鄉(xiāng)村教師都要用自己的愛(ài)心、耐心、信心、責(zé)任心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，運(yùn)用最精練的語(yǔ)言、最有效的方法，找到最適合學(xué)生的教學(xué)手段，促進(jìn)他們更好更快地發(fā)展。

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