三全育人視角下的新生入學教育路徑探析

摘要：深入開展形式多樣的新生入學教育，是貫徹落實全國教育大會會議精神，全面落實立德樹人根本任務，促進德智體美勞全面發展的統一要求。是幫助新生扣好大學階段“第一粒扣子”的重要途徑，對新生快速適應大學生活、進入學習科研狀態具有重要意義。

關鍵詞：三全育人，新生入學教育，路徑

新生入學教育是指新生入學后開展的一系列活動，包含校史校情、日常管理、心理教育、培養方案、職業規劃、創新創業等內容，需要多方配合，是落實“三全育人”的重要實踐方式。

面對學生日益多元化的思想觀念，入學教育面臨的情況越發復雜，需要高效從業人員與時俱進，不斷運用新理論來指導實踐，發揮好新生入學教育的重要作用。

一、提高政治站位，高度重視新生入學教育工作

一是提高思想認識，強化政治引領，堅決落實學校新生入學教育工作部署。將思想和行動統一到習近平總書記對教育工作作出的重要指示上來，統一到學校統一部署上來，積極推動教育改革發展。二是注重系統謀劃，強化組織領導，提高新生入學教育工作開展實效。充分調動輔導員、專業教師、學生骨干的積極性，以立德樹人為根本，踐行“三全育人”理念，致力于不斷增強廣大新生的政治認同、思想認同、情感認同，培養具有家國情懷、擔當精神、崇實品格和創新素養。

二、強化思想引領，推進新生入學教育方案落實落細

（一）多形式、全方位開展理想信念和愛國主義教育

1.觀看紅色愛國主義影片，厚植學生愛國情懷

近年來，《戰狼》、《我和我的祖國》、《長津湖》等一系列優秀愛國主義影片受到社會大眾廣泛好評，在弘揚愛國主義精神，激發學生愛國情懷方面發揮著重要作用。通過組織新生觀看紅色影片，可以引導廣大學生銘記歷史、緬懷先烈、立足本職、報效祖國，在今后的學習和生活中，要將個人發展融入到國家的發展大戰略之中，不懈奮斗，為中國特色社會主義建設添磚加瓦。

2.前往愛國主義教育基地進行參觀學習

校史館、紀念館、愛國主義教育基地等豐富的教育資源，是開展新生入學教育的重要載體。通過觀看影片、聽取講解、參觀場館等方式憶革命崢嶸歲月，感受革命精神，重溫紅色記憶，引領學生們在參觀學習中堅定理想信念，提升黨性修養，爭做新時代青年，以實實在在的行動為學校發展添磚加瓦。

3.開展黨史學習教育講座，筑牢新生思想根基

學黨史，鑄初心。通過開展新生黨史學習教育，可以幫助新生堅定理想信念，筑牢思想根基，更加深刻理解中國共產黨的初心使命和共產黨員身上獨有的風骨品質。

（二）線上線下齊發力，開展校史校情和院史院情教育

1.開展系列講座，增強價值認同

校史校情教育是學生了解學校，熱愛學校的有效途徑。組織新生學習學校辦學情況、歷史沿革、發展現狀，觀看學校形象宣傳片，幫助新生體會學校文化底蘊和優秀傳統，增強新生對學校的認同感、歸屬感和自豪感。院史院情專題教育，使新生更加了解學院學科專業特色、師資力量、科研現狀及發展前景等，增強了新生對院史院情的精神共鳴和價值認同。

2.學習偉大抗疫精神

組織新生開展抗擊新冠肺炎疫情專題講座，引導廣大新生積極學習抗疫精神，致敬逆行英雄，凝聚奮進力量，進一步引導廣大新生積極學習中國防控疫情的經驗和成績，以習近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話為指引，深刻理解“疫情就是命令，防控就是責任”，警鐘長鳴，持續引導新生做好常態化防控工作。

（三）培養管理和學術素養教育

1.針對研究生日常管理開展相關講座

開展日常管理教育講座，在講座中帶領大家學習學校的各項管理規定等文件，使新生充分掌握與自身相關的各項規章制度和政策文件，包括獎、助學金體系、違紀處分實施細則、助學貸款管理辦法等，規范新生行為操守，展現良好風貌，共同構筑文明、團結、和諧、向上的校風、班風。

2.針對培養方案及學術入門開展相關講座。

開展形式多樣的培養方案教育講座及學術入門教育講座。在講座中帶領新生學習使用教學系統，介紹培養方案，使新生了解各培養環節的具體要求和時間安排，并能根據自身情況，設立適合自己的發展目標。

3.開展“學術誠信”教育月系列活動

開展新生“學術誠信”教育月系列活動，號召廣大新生強化使命擔當，堅守學術誠信，抵制學術不端，養成良好的學術習慣，樹立正確的科學道德觀念。通過網站、公眾號推送“樹誠信正氣、揚學術文風”類軟文，為大家介紹學術基本準則、學術不端行為等學術誠信知識;號召每個班級召開一次誠信主題教育班會，引導每位同學嚴格要求自己，做到學術誠信、考試誠信，堅守底線與操守，爭做一名合格大學生。

4.發動廣大師生參與，堅持三全育人

新生入學教育不僅是學工隊伍的工作范疇，同樣也是專業課教師進行“課程思政”的有效陣地。通過教師寄語、專題講座等活動，以線上、線下為形式，開展科研、學習、生活、情感等方面的經驗分享，多方面了解發展途徑，做好職業生涯規劃，早日樹立遠大目標;邀請朋輩導師，進行榜樣力量宣講，把思想價值引領貫穿大學生活各環節，堅持全員全過程全方位育人。

（四）安全健康教育

1.開展電信網絡詐騙安全教育

通過播放防詐騙安全教育素材，邀請派出所民警進校園，進課堂，對廣大新生開展防詐騙專題講座，通過真實具體的生活案例，使學生更加直觀地了解詐騙套路，提高學生們識別和防范電信詐騙的能力。通過向學生們發放反詐宣傳頁，倡導同學們樹立正確的消費觀，防范校園貸等違法行為的發生。同時，指導新生下載安裝“國家反詐中心”APP，運用信息化手段筑牢安全防線，最大程度減少電信詐騙案件在學生群體中發生。

2.開展新生心理普查和談心談話

開展全員心理普查，是貫徹落實教育部的要求，也是充分了解新生心理健康狀況的有效途徑。根據普查結果，輔導員有針對性地開展談心談話，加強與學生家長及學生干部的聯系，深入了解學生心理狀況及日常學習生活狀況，為學生后續學習生活創造良好的前提條件。在此基礎上，號召廣大新生提高心理健康安全意識，充分利用大學生心理指導中心等資源，為自己的心理健康筑起堡壘。

3.開展系列安全主題教育講座，進行安全檢查整改工作

安全無小事，責任大于天。通過班會、主題團日、黨支部大會等多種場合開展安全主題教育講座，帶領大家學習各類安全規章制度，同時學習相關安全應急預案，了解消防安全及預防、避險、自救、互救、減災等知識和技能，提高自我保護能力，還注重加強實驗室、公寓安全教育和文化建設工作。日常生活中，加強對實驗室和宿舍安全的檢查力度，督促學校各項安全整改工作落實到位。

4.組織開展各項安全教育實踐活動

理論與實踐相結合，切實提高新生安全防范意識，提高廣大學生安全意識和能力，夯實安全基礎。組織新生積極參與各類消防安全知識競賽，在比賽中增強理論水平，增強安全保護本領。此外，為強化新生的消防安全意識，提高學生火場疏散逃生能力，積極組織學生參與消防安全疏散逃生演練活動，讓新生熟悉火災自救和逃生方法。

三、結語

疫情爆發以來，新生入學教育面臨新形勢、新變化，在堅持線上與線下相結合、全員全過程全方位參與的原則上，需要分層、分類推進入學教育活動開展，多措并舉，扎實開展相關實踐工作，注重教育精準化和實效性，同時積極反饋至教學單位，為后續教學活動打下良好基礎，在實踐中不斷踐行“三全育人”理念和“立德樹人”根本任務。

參考文獻

1.姜昆，李莉. 高校輔導員開展新生入學教育的路徑探析[J]. 高教學刊，2021（1）：153-156.

2.陳泉鍵. 三全育人視域下新生入學教育的實踐與探索[J]. 科教導刊-電子版（上旬），2021（8）：47-48.

作者簡介：竇尚孝，1991.01，漢族，安徽阜陽人，碩士，講師

研究方向：大學生思想政治教育，職業生涯規劃