向上向善，創(chuàng)新源動(dòng)力
——訪山東省臨沂第一中學(xué)徐金巖

◆本刊記者 秦銀銀

圖1 徐金巖在編程

翻開徐金巖的履歷，小小年紀(jì)的他，獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)有一長串：2017 年，山東省中小學(xué)電腦制作活動(dòng)競賽一等獎(jiǎng)、WPG 世界機(jī)器人大賽金獎(jiǎng)，2018 年、2019 年，山東省中小學(xué)生創(chuàng)客大賽一等獎(jiǎng)，第8 屆全國校園發(fā)明創(chuàng)意大賽銀獎(jiǎng)，第四屆臨沂市青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)……

小學(xué)四年級(jí)暑假第一次參加學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)后，徐金巖便愛上了科技創(chuàng)新。2020 年底，第十二屆中國青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)的獲得更是點(diǎn)燃了他的科技?jí)簦河脛?chuàng)新點(diǎn)綴人生，讓科技融入理想。

“小院士”初遇大院士

在臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校，徐金巖度過了他的小學(xué)和初中。學(xué)校2011 年就成立了“銀河之星”少年科學(xué)院，它是在中國少年科學(xué)院的支持下成立的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。很幸運(yùn)地，徐金巖成為其中的一名“小院士”。

中國少年科學(xué)院定期舉辦全國小院士論文答辯活動(dòng)，中國科學(xué)院的一些專家、院士作為評(píng)委會(huì)來到活動(dòng)現(xiàn)場，參加小院士們的論文答辯，并對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。為了能有機(jī)會(huì)與院士面對(duì)面地交流，徐金巖每年都會(huì)積極地準(zhǔn)備。

在小學(xué)五年級(jí)的一次校園科技節(jié)中，徐金巖的創(chuàng)意——“多功能拐杖”得到了師生的一致認(rèn)可，于是，他想進(jìn)一步嘗試，做出實(shí)物。可由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)儲(chǔ)備也不夠，在各種“攔路虎”的群攻下，他一度想要放棄。幸好有家人、老師的鼓勵(lì)，他才堅(jiān)持了下來。他們告訴徐金巖：“重在參與，要享受過程。”

為了讓徐金巖重拾信心，徐爸爸還帶著他跑遍了當(dāng)?shù)厥袌觯I到了體積最小的雨傘、手電筒和板凳。回到家，徐金巖將板凳、雨傘和拐杖組合，做成第一代“多功能拐杖”。拿到學(xué)校展示后，同學(xué)對(duì)其提出了質(zhì)疑：“這個(gè)組合太簡單了”“根本不方便攜帶啊”……

這些對(duì)作品的不認(rèn)可沒有讓徐金巖沮喪，他重新思考：如何讓作品既便攜又實(shí)用？受抽屜的啟發(fā)，他在拐杖內(nèi)部做了暗格，達(dá)到了既節(jié)省空間又方便攜帶的目的。

2016 年，徐金巖帶著作品來到北京，參加“小院士”論文答辯活動(dòng)。這是他第一次與中國科學(xué)院的專家院士們“親密接觸”。其中一位院士問：“為什么你會(huì)想到做這個(gè)發(fā)明？”他回答：“我想通過自己的努力，方便身邊人的生活。”質(zhì)樸的語言得到了院士的點(diǎn)贊：“你的想法很棒！希望你能有更多的發(fā)明創(chuàng)造！”直到現(xiàn)在，每當(dāng)想起院士的鼓勵(lì)，徐金巖仍激動(dòng)不已。

“小機(jī)靈”不懼大麻煩

在學(xué)校開設(shè)的科技創(chuàng)新課程中，徐金巖最感興趣的是機(jī)器人編程。“初識(shí)代碼，我的感覺是‘太難了’。但后來，我對(duì)它們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，看著機(jī)器人能按照我設(shè)計(jì)的程序運(yùn)行，覺得很有成就感！”

圖2 徐金巖（后排右五）參加2018“建榮杯”臨沂市第二屆中小學(xué)生機(jī)器人競賽

圖3 徐金巖參加2018 年第23 屆FIRA 機(jī)器人杯競賽中國公開賽并獲獎(jiǎng)

在2016年全國奧林匹克機(jī)器人大賽中，徐金巖獲得銀牌并被推薦到國家代表隊(duì)，參加在澳大利亞舉辦的奧林匹克機(jī)器人國際比賽。剛上六年級(jí)的他第一次參加國際比賽，為了保證萬無一失，比賽前一天，徐金巖和隊(duì)友直到凌晨還在調(diào)試機(jī)器，以期讓操作更熟練。盡管如此，第二天比賽時(shí)還是發(fā)生了意外：機(jī)器人突然停止運(yùn)轉(zhuǎn)！這可把他們急壞了。

比賽現(xiàn)場可不像訓(xùn)練時(shí)有教練的指導(dǎo)，臨時(shí)出現(xiàn)的所有故障都要參賽者自己想辦法解決。很快，徐金巖就冷靜下來，從頭梳理，終于發(fā)現(xiàn)是程序出了問題，于是，他和同伴立馬調(diào)整狀態(tài)重新調(diào)試，一遍、兩遍……終于成功了！此外，徐金巖還別出心裁，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，為人形機(jī)器人的“手臂”加裝了“工具”，讓其在比賽中獲得了廣泛的關(guān)注。

一次外出旅游時(shí)，徐金巖和父母遭遇了景區(qū)停車難的問題，行程本就安排得非常緊湊，而光是找停車位就花費(fèi)了很多時(shí)間。“是不是可以發(fā)明一種提示裝置，減少車主找車位的時(shí)間？”在這個(gè)想法的促使下，徐金巖發(fā)明了露天停車場空置停車位提示裝置。

將設(shè)計(jì)初稿拿給朋友看，朋友們對(duì)裝置的改進(jìn)提出了許多建議。“他們的建議拓展了我的研究思路，使我的設(shè)計(jì)更嚴(yán)謹(jǐn)。”最終，徐金巖的露天停車場空置停車位提示裝置不僅多次獲得大獎(jiǎng)，還取得了實(shí)用新型專利。

從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，探究過程總會(huì)帶給徐金巖很大的觸動(dòng)：“許多看似司空見慣的現(xiàn)象，只要深究背后的原因，就能有所收獲。”于是，他更加努力地鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

“小暖男”有顆大愛心

盡管眾多榮譽(yù)加身，但在媽媽的眼中，徐金巖就是一個(gè)普普通通的孩子：“他太懂事了，總是替別人想得多，有時(shí)候會(huì)讓我覺得很心疼。”

被爸爸批評(píng)后，徐金巖會(huì)將自己的情緒寫進(jìn)作文里，最后主動(dòng)倒上一杯茶與爸爸和解；新來的班主任被同學(xué)氣哭了，身為班委的徐金巖第一時(shí)間跑去安慰，緩和師生間的關(guān)系；媽媽生病住院時(shí)，作為哥哥的徐金巖會(huì)主動(dòng)照看妹妹；爺爺腿腳不方便，徐金巖一有空就去看望他，還會(huì)“有技巧”地婉拒爺爺給的壓歲錢；初中畢業(yè)后，徐金巖仍與恩師保持聯(lián)系，時(shí)不時(shí)地就去看望他們……

無論是為了讓長輩出行更方便而發(fā)明多功能拐杖，還是心疼爸爸長時(shí)間找不到停車位而設(shè)計(jì)露天停車場空置停車位提示裝置，都顯示出這個(gè)“小暖男”的大愛心。

在指導(dǎo)老師徐勤波眼里，徐金巖“善于觀察、富有愛心、勤于動(dòng)腦、頗有悟性”。

徐金巖既感恩老師的悉心栽培，讓他得以提高科技創(chuàng)新能力，又感恩家人的支持，讓他能心無旁騖地參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)，“正是因?yàn)橛兴麄兊膸椭也拍茉诳萍紕?chuàng)新的路上蹣跚學(xué)步。”

邁進(jìn)理想的大學(xué)是徐金巖的夢(mèng)想，也是他實(shí)現(xiàn)科技?jí)舻谋亟?jīng)之路。他說，世界還有很多東西需要去探索，他會(huì)勇敢地去實(shí)踐，繼續(xù)在科技?jí)舻穆飞媳甲摺?/p>

圖4 徐金巖（左三）參加航模比賽