在新聞稿件中凸顯典型人物形象的措施

雒瑞娜

新聞一直都是向公眾傳遞信息的重要媒介，每一個新聞媒體工作者都應該具備撰寫新聞稿的能力。其中，在新聞報道中，有一類新聞資料是專門針對某個突出的人物形象進行報道寫作的，彰顯人物形象，傳遞真善美思想。那么，我們在撰寫新聞稿的時候如何樹立典型的人物形象，突出人物品質，則成為一個非常重要的專業課題。

我們都知道，新聞稿本身便體現著人文化色彩，但是要盡量做到客觀、準確，不應該因任何人的主觀思想為轉移，雖然是在講故事，但是卻在背后反映著人性光輝，所以新聞媒體工作者更加應該重視新聞資料的人文關懷特征，盡量將生硬的新聞轉化為人民群眾喜聞樂見的報道，但是不可脫離實際，一定要做到實事求是。如果無法精確突出被報道人物的形象特點，那么我們所寫的新聞稿便沒有傳遞信息的媒體價值。那么，在新聞稿中凸顯人物形象時，我們又該如何做呢？具體應注意四個問題。

換位思考，理解

被報道人物的心情與行為意圖

雖然新聞媒體工作者必須要保證新聞稿內容的真實性，不可使用溢美之詞，以免讓被報道對象的形象變得虛假，但是如果沒有設身處地的思考、經歷，也很難寫出具有渲染力的新聞稿。尤其是在報道人物時，如果無法理解被報道人物的心情、行為意圖，那么所寫的新聞稿也會失真，難以引起人民群眾的共鳴。因此，新聞媒體工作者在采訪被報道人物時一定要主動換位思考，暫時忘記自己的身份、角色，據實分析被報道人物的心理傾向、情感體會，客觀分析被報道人物的行為意圖，以便寫出內容真實、情感真摯的好報道。

舉個例子來說，如果我們要在新聞稿中塑造一個為學生無私付出的最美教師形象，那么則可重點突出被報道人物是如何傾盡全力為學生付出的。但是，如果一味唱高調，那么教師形象則會因此變得虛無縹緲，難以讓讀者被感動。而且，如果我們無法忘記自己的記者身份，無法以教師的社會地位去分析被報道人物的行為貢獻，那么也很難準確確定被報道人物的突出品質。

然而，如果我們可以做到換位思考呢？在報道前，如果我們能多次與被報道人物溝通，了解對方在執教生涯中的具體表現，且可找到讓教師發生行為變化的關鍵轉折點，真正理解對方的心情、行為意圖，明白并不是每一位教師都有資格被稱之為最美教師，也能找到被報道人物被稱為最美教師的細節內容，那么也必然可以寫出內容真摯的新聞稿。當然，我們并不能每時每刻都可與被報道人物產生情感共鳴，那么又該如何攻克這一現實問題呢？對于這一現實問題，我們可以全面調查被報道人物的成長經歷，對被報道人物的家人、鄰居、同事、朋友等人脈圈進行調查，聆聽他們對被報道人物的評價。這樣，我們則可漸漸在腦海中勾勒出一個真實的人物形象，甚至可以在新聞稿中直接利用這些訪談結論去塑造被報道人物的形象特征。

核心場景，再現

被報道人物的血肉形象

在新聞稿中報道相關人物，必然會涉及到場景描寫，因為只有加入場景描繪，才能讓被報道人物的形象變得更加真實、豐滿，讓整篇新聞稿變得精練、簡潔與完整。但是，如何才能做到這一點呢？在這時，我們要提到一個關鍵詞，即“核心場景”，其是指最能展現出被報道人物形象特征的關鍵場景，分析被報道人物是在何種場景下展現出了鮮明的人物形象，同時也可通過走訪活動拍攝場地照片。在搜集新聞素材時，新聞媒體工作者要盡量讓自己置身于核心場景環境之中，想著對方在這一場景下是如何做事的。如此，則可再現被報道人物的血肉形象，寫出渲染力強的新聞稿，讓被報道人物的個人形象躍然于紙上。

以黨員個人先進事跡報道為例，針對黨員所撰寫的人物類新聞稿是為了宣傳黨員本身為人民服務的無私奉獻精神，所以應該要尋找能夠展現黨員形象的核心場景。在這時，如果我們只寫黨員每日伏案工作的事跡，雖然可以展現出一個兢兢業業、認真負責的黨員形象，但是卻不足以突出黨員本身為人民無私奉獻、為人民服務的高尚品質。因此，我們要選擇黨員深入到人民群眾實踐活動中的核心場景，就連一些雞毛蒜皮的小事，也可作為凸顯黨員形象的重要材料，但是需符合“為人民服務”這個報道主題。

而且，在選擇核心場景時，我們也要注意深入到人民群眾的現實生活之中，因為只有將黨員與人民群眾之間的融洽關系寫出來，才能展現出一心一意為人民群眾服務，始終將人民群眾利益放在心上的黨員形象。但是，選擇核心場景需要新聞媒體工作者具備敏銳的觀察力，能夠從不同于常人的眼光去發現隱藏起來的新聞價值，所以我們要多實踐、多走訪，在實踐中提升自己的專業素養水平。

追求真實，尋找

與普通群眾的關聯點

新聞報道的受眾群是每一個人民群眾，所以是否可以讓人民群眾在讀到新聞稿時產生思想共鳴，也決定著這份新聞稿的傳播范圍，影響著新聞稿的宣傳價值。這就需要做到真實、真情，所以新聞媒體工作者要主動尋找與人民群眾的關聯點，思考如何才能引起人民群眾的重視，由此判斷新聞稿的重點，據此描繪被報道人物的主要形象。

雖然每個人的性格不同，但是追求真善美的優良品質卻是我們每個人一生拼搏都在努力的方向，但是這并不是要在新聞稿中塑造如圣人一般的人物形象，而是要讓人民群眾看到一個有血有肉、真實的人物，讓人民群眾產生親切感。比如，如果要把對社會發展有突出貢獻的人物作為被報道對象，那么如何在對方高尚的道德情操之下尋找與人民群眾的關聯點，則成為撰寫新聞稿的關鍵。在報道時，雖然我們可以羅列被報道人物的突出貢獻，但是為了避免假大空，還可以適當展現被報道人物做出貢獻決定時的心情、真實想法，不必拔高行為意圖，而是要真實。比如，有的被報道人物在為社會做貢獻的時候根本不像常人想的那么復雜，有可能是為了一個人、有可能是為了一種信仰，在采訪時，新聞媒體工作者要記錄被報道人物的真實想法，不可添加溢美之詞。而且，在為社會做貢獻的時候，被報道人物也有可能會產生放棄的念頭，這也是人民群眾十分關注的一個現實問題，既想要了解為何沒有放棄，也渴望探究如何才能始終堅守自己的初心。對此，報道者則可深入分析被報道人物的心路歷程，用鮮活的文字去展現一個真實、平凡卻也偉大的人物。當然，每一個被報道人物身上吸引人民群眾的點不一樣，所以我們不應死守規則，而是要學會另辟蹊徑、尋找特點，以便寫出有吸引力的新聞稿，讓被報道人物的形象變得更加鮮明與具體。

抓住閃光點，調控報道內容的主次

一般來說，一篇新聞稿的字數雖然不確定，但是卻有篇幅限制，被報道人物的貢獻越多、社會影響力越大，媒體工作者就越愿意花費大量筆墨去描寫對方的豐功偉績。但是即便如此，我們也要科學調控新聞稿的主次與輕重。這就像我們說話一樣，如果沒有重點，事無巨細，那么聽眾也找不到對話重點，很難實現有效對話。因此，在撰寫新聞稿時，新聞媒體工作者要抓住被報道人物的閃光點，科學把控報道內容的輕重、主次，以便切實突出被報道人物的形象特點。

在分析被報道人物的閃光點時，我們既要通過對方的主要事跡去分析對方的形象特點，還要切實關注生活在被報道人物周圍的人民群眾對其所做出的判斷，因為人都有多面性，每個人看到的東西都不一樣，有的人會看到被報道人物樂于奉獻、從不在乎個人利益的偉大形象，有的人則會看到被報道人物在為他人服務時無暇顧及家人的無奈形象，還有的人會看到被報道人物在面對老人、孩子時難得顯現出來的童心。這些資料都能幫助我們重點描繪被報道人物的人物形象，而且不僅僅是去寫被報道人物，還是為了傳承一種精神、一種品質，讓新聞稿充滿文學性、故事性。當然，對于一些細枝末節，無法展現被報道人物突出形象的內容，新聞媒體工作者則可適當刪減，保留能夠引起人民群眾共鳴的稿件材料，切實提高新聞稿的可信度。

總而言之，身為一名新聞媒體工作者，撰寫新聞稿是我們的基本工作，而如何在新聞稿中突出各個報道人物的人性則是我們要堅持的基本原則，努力增強報道的真實性、故事性甚至是文學性，即便是新聞稿，也要講好中國人的故事。為此，新聞媒體工作者應該要盡量站在被報道人物的身份上思考問題，從中發現根本問題，同時還要抓住能夠突出被報道人物形象的核心場景，追求真實、追求事實，尋找被報道人物與普通群眾之間的關聯點，準確判斷被報道人物的形象，科學調控新聞稿的內容，讓新聞稿變得真實可信。