基于賽馬鎮振興

王鳳 劉軒寧 李星海 黃凌云 韋梟

摘要：在我國鄉村振興戰略的背景下，大連外國語大學英語學院賽馬鎮集結號團隊積極響應國家政策。為促進賽馬鎮發展，團隊成立了大學生志愿者隊伍為當地帶去了人才資源，開展了豐富的實踐活動;制定了健全的實踐方案，在高校與鄉鎮間搭建互助互惠的橋梁，產生了廣泛的影響。

關鍵詞：鄉村振興;大學生;志愿服務;賽馬鎮

一、引言

遼寧市丹東鳳城市賽馬鎮依托鄉村振興發展戰略，充分發揮農民主體作用，致力于打造各具特色、獨特風格的美麗鄉村。大學生志愿者團隊作為一支獨立的、公益性的志愿組織，受益于高校專業化的培養方案，往往能夠提供較高水平的志愿服務?！百愸R鎮集結號”團隊依托大外英語學院和賽馬鎮的結對共建，將"賽馬鎮鄉村振興"與"大學生志愿者隊伍"有機結合，設計了一系列活動，意在搭建一條連接鄉鎮與高校資源的橋梁，既可以為賽馬鎮輸入“大學生志愿者”新鮮血液，讓大學生資源匯入鄉鎮基層，為鄉村振興添磚加瓦，也可以使得賽馬鎮成為高校學生的實踐基地，促進高校資源與賽馬鎮資源的優化組合。

二、現狀分析

隨著社會的發展，大學生的課余生活有了越來越多的選擇，志愿服務成為大學生課外活動一個性價比高的選擇。據不完全統計，截至2019年底，全國已建立超過43萬個志愿者組織、19萬個志愿者服務站，常年開展活動志愿者超過5000萬人。青年志愿者正逐漸成為中國志愿者的主體力量，社會各界正在感召更多青年投入到志愿服務活動中。

但是，在實際生活中，存在著一些因素阻礙了大學生參與或進行志愿服務，比如時間問題、精力問題、性格問題等等。即，阻礙因素指是對大學生參與志愿服務產生不利影響的一切任何因素，包括阻礙大學生志愿服務參與實現因素。

從學生主體來看，首先是個人內在阻礙。大學生性格各異，對于一個未參與過的志愿活動表現出來的態度也不一樣。且每個學生本身的能力水平并不一樣，對自我的認知也不一樣，這些都潛在地影響了大學生參與志愿活動的意愿和進程。其次是人際間阻礙，來自人際互動之間的影響。大學生多是來自全國各地，每個人的背景和生活方式大不一樣，他們參與活動的持久性會因為無法找到合適的同伴和在團隊中的人際互動而受到影響。最后是結構性阻礙，也是影響最大的一個因素。

遼寧省鳳城市賽馬鎮，地處遼東半島內陸邊緣，位于鳳城市北部，鎮轄區山丘居多。賽馬鎮距鳳城市110公里，丹東機場178公里、丹東港口193公里，地理位置相對偏遠，交通系統有待完善。且賽馬鎮上的基礎設施也有待完善，以便吸引更多大學生志愿者前往參與活動。

三、項目優勢

（一）賽馬角度

賽馬鎮地處遼寧省鳳城市，自然資源、歷史文化資源可以吸引大量游客。同時賽馬鎮至少有以下三個可發掘點：愛國主義教育基地;特色農家樂（旅游+農業）;大學生實踐基地打造。目前市場上“高校+新農村”相關的服務有很大發展空間，賽馬鎮目前的知名度也較小，因此現階段競爭者大多都不具特色，少數具有特色的產品沒有大范圍推廣。而大學生資源的利用可以為項目注入鮮活的血液，促進項目的發展。大學生志愿者于賽馬鎮鄉村振興是有利資源，被賽馬鎮所需要，因此項目得以順利開展。

（二）學校角度

團隊依托英語學院和賽馬鎮的結對共建，學校并以當地“三濃”開發的愛國教育基地、礦工紀念館和蒲石河森林公園為宣傳地。志愿者從本校招募，團隊更容易形成凝聚力，達成共識，大大提高宣傳效率。同時學校與賽馬鎮同在遼寧省，在交通上較為方便。因此，在本校開展此項目，團隊成員更易招募，團隊風格更加統一。

（三）政策角度

自 1998 年國家旅游局推出 “華夏城鄉游”從而形成第一次鄉村 旅游熱以來，在我國經濟高速發展、各級政府大力開發和推廣鄉村旅游、城市居民渴望回歸 大自然等多種因素作用下，中國鄉村旅游一直呈現出開發不斷、高潮迭起的發展態勢，并最終形成了發展體規模大、遍及全國的特點。而賽馬鎮自2017年被國家旅游局推選為優選旅游項目后，擁有了充足的資金。賽馬鎮同時被列入全國重點鎮名單，將在政策、土地及項目安排上獲得扶持。在被國家扶持的賽馬鎮進行活動，項目更容易成功。

四、實踐方案

根據賽馬鎮的鄉村發展現狀以及大學生志愿服務的可行性分析，“賽馬鎮集結號”團隊實施以下方案：

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（“賽馬鎮集結號”團隊志愿服務流程圖）

（一）考察宣傳

一是通過考察，對當地的發展形成初步的認識，二是可以為宣傳搜集資料。“賽馬鎮集結號”團隊利用考察機會充分搜集圖片、音像等宣傳資料，經過整理，在“悅享賽馬鎮”微信訂閱號上展示賽馬鎮的“三濃”特色，在本校學生一定范圍內形成初步宣傳效應。

（二）志愿者隊伍建設

招募大學生，組建志愿者隊伍，作為創新創業的大學生團隊而言，是一個長期而漫長的過程，既需要嘗試新方法，也需要穩中求進。總體而言，隊伍組建以一系列活動為實體依托，分為嘗試組建期、靈活組建期、穩中運營期三個階段。

嘗試組建期，即在初步宣傳的基礎上，以參加比賽獲取加分等現有的可聯系到的低成本激勵方式初步吸引大學生，充分利用考察期的資料，以賽馬鎮的線上推廣為主要任務，對擴展的隊伍進行管理和任務分配?！百愸R鎮集結號”團隊通過“互聯網+”比賽和“青年紅色筑夢之旅”活動招募大學生志愿者，擴展宣傳平臺，目前，平臺不僅有“悅享賽馬鎮”、另有“賽馬鎮集結號”等4個短視頻平臺。

靈活組建期，即在嘗試階段的成果上，以新活動促進隊伍的壯大。首先，改進志愿者隊伍的管理方式。遵循自覺自愿原則，對第一批志愿者隊伍進行優化。借鑒商業團體的組織管理模式，對現有成員進行職務安排。同時，制定出新的志愿者管理方案，按照穩中求進原則，“賽馬鎮集結號”團隊嘗試分批制招募方式組織大學生志愿者。其次，制定活動方案。發揮大學生優勢，開展線上陪伴活動。以當地學生為主，志愿者每月遞交 2—3 份工作報告（附圖片），報告以多種形式進行宣傳，例如，做成人物類推送。最后，確定志愿者激勵措施，根據志愿者的報告反饋和日常表現將志愿者分四級，設置一、二、三等獎和優秀獎，給予志愿者以精神鼓舞，并為優秀志愿者爭取與終期小禮物類似的物質性獎勵。 再次，對志愿者進行線上培訓和激勵，通過視頻連線等形式進行團隊建設，加強團隊的凝聚力。

穩中運營期，既可以實現隊伍組織的穩定性，也可以推進線下活動的有序開展，同時可以實現團隊財務的合理利用。這一階段，志愿者隊伍不再是主創團隊進行宣傳招募，分批形式的，而是志愿者可以利用自身優勢擴展隊伍、同時為團隊募集資金。在條件允許的情況下，收集當地的展館及景點講解詞，發展教師志愿者，組織有經驗的志愿者翻譯，并在已建公眾號推出轉發，求批評指導，在多次校訂后，組織大學生志愿者親入賽馬鎮開展講解詞翻譯展示及粘貼活動。

（三）反饋與總結

作為大學生團隊招募志愿者，雖然有學院的支持，但是作為活動進行的主體，自身的反思與總結是必要的。反饋與總結可以在每個時期的結束之時，這其中，既要有團隊整體的成果與教訓，也要有團隊內部合作的經驗與反思。

（四）活動拓展

在穩中運營階段，除了大學生志愿者下鄉開展活動，也嘗試推廣當地的特色產品、特色文化。首先，組織志愿者線下陪伴賽馬鎮老人和小孩，對當地知名人士進行訪問，參觀當地的博物館和展覽館，搜集、整理和總結當地的歷史文化，作為文化類的宣傳資料，在已有的宣傳平臺推廣。隊伍以志愿者為主體，與當地政府等團體機構建立關系，開展攝影比賽和特色產品展覽會。同時，利用互聯網平臺的優勢吸引各業人士，爭取參與到社會各界舉辦的影賽和展覽會。

（“賽馬鎮集結號”團隊整體運行圖）

簡單總結，可以概括為以下幾點：依托大連外國語大學和賽馬鎮的結對共建優勢，以“悅享賽馬鎮”互聯網平臺為宣傳陣地，宣傳賽馬鎮的紅色文化、傳統文化，展示賽馬鎮的新濃風尚，靈活、分批組織大學生志愿者從線上到線下逐步深入賽馬鎮，促進對外宣傳和人才引進的優化組合。

五、實踐意義

（一）地區發展

賽馬鎮的宣傳不足，知名度低。一方面是賽馬鎮當地的宣傳形式常規固定，創新性有待提高，宣傳陣地建設薄弱;另一方面是校園內部宣傳缺少校園內部缺少宣傳隊伍，學生未能及時了解農村發展現狀，對農村的印象還停留在落后、封閉、環境差的時期。

同時，賽馬鎮人才流失，缺乏人才引進機制，賽馬鎮的發展缺乏青年力量的加盟，近年來，農村勞動力特別是青壯年不斷離開農村，到城市里尋求發展，從農村走出去后再回到農村就業的大學生少之又少。由于缺少合理的人才引進機制，許多高學歷的人才不愿意到農村工作。鄉村干部隊伍中普遍存在著年齡高的問題，這直接制約著賽馬鎮對外的進一步發展。

本項目以志愿者團體建立引進機制，進行校園內部宣傳，讓大學生更加了解農村發展現狀，讓大學生走進賽馬鎮，為賽馬鎮農村發展和旅游項目提供新鮮血液。

（二）大學生志愿者

一部分大學生注重實習和志愿者經歷，希望在實踐中運用自己專業知識，可以為簡歷增彩。在社會實踐中，大學生可以通過實踐了解企業對人才的能力的具體需求，自我反思能力和知識上與標準與他人的差距，從而不斷完善自我。同時，理性知識需要感性的認知與使用，在通過課本情景與實際現象對照時，知識的價值更好地被大學生吸收。

另一部分大學生在公益項目中展現自己的社會責任感，了解國情和社會現狀，發現人民的需求，探索其原因，走到人民群眾中去解決人民的實際問題。

（三）雙方的關系結對發展

賽馬鎮擁有悠久的紅色歷史，是遼寧地區宣傳黨和進行黨建活動的首選地點。此次項目通過連接大學黨建項目和賽馬當地旅游項目，有利于雙方結對發展。不僅賽馬當地涌入豐富的高校志愿者人才，有利當地發展，學校也可在當地進行黨建，開展紅色教育。

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本文：大連外國語大學大學生創新訓練計劃項目資助

項目編號：202110172A367