政校企協同聯動在高校創新創業教育中的思考

陳 雪 吳涵瑩（通訊作者）

（1.電子科技大學，四川 成都 610000；2.電子科技大學天府協同創新中心，四川 成都 610000）

創新創業是創業者對自己擁有的創新資源或通過努力對能夠擁有的創新資源進行優化整合，從而創造出更大經濟或社會價值的過程。它是一種需要創業者通過技術、管理、知識、流程、營銷中的某一方面或者某幾個方面進行創新并進而創業的活動。而培養創新創業人才，是促使我國朝著創新型國家發展的重要前提。而從創新型國家發展的角度來說，政府部門、高校和企業都應積極地投身到高校學生的創新創業教育工作之中，通過政校企協同聯動，集中各方優勢資源對高校學生創新創業培育提供有效支持，使高校學生能夠最大化地發揮出自身的創新創業能力，推動高校學生的創新創業發展和我國的創新發展，助力我國能夠始終立足在激烈的國際經濟市場之中。

一、政府的角色定位與功能

政府是國家進行統治和社會管理的機關，是國家表示意志、發布命令和處理事務的機關，實際上是國家代理組織和官吏的總稱。對于高校學生的發展來說，政府在社會各個部門工作的協調中有著不可替代的作用，當政府能夠制定出切實符合當前高校學生創新創業發展的扶持政策，即可為高校創新創業教育營造政策保障環境推動高校學生創新創業的積極性。

1.制定創新創業教育戰略發展規劃

國家的發展離不開人才，政府部門同樣應認識到做好人才培養的重要意義，而教育又是人才培養的重要方式，基于此，相關政府部門應嚴格按照《國務院關于進一步做好新形勢下就業創業工作的意見》《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》的要求，結合當前高校創新創業教育的實際情況，制定出科學合理的創新創業教育戰略發展規劃，以督促高校對創新創業人才的有效培養，對創新創業教育的有效創新，通過人才創新，為企事業單位注入新的人才力量，助力我國經濟快速實現戰略轉型，進一步促進我國教育、經濟與社會的同步協調發展。

2.制定創新創業支持政策，加大資助力度

為進一步保障高校創新創業教育的效果，政府部門應積極制定創新創業支持政策，加大對高校學生創新創業的資助和扶持力度，加大對高校創新創業教育資金的支持，使高校能夠為學生提供良好的創新創業學習、實踐環境，使高校能夠得到有力的資金支持和社會資源支持，接地氣地開展有效的創新創業工作。通過政府宏觀層面的政策引導，能夠推動高校創新創業教育工作真正落到實處，不斷提高高校創新創業教育工作的效果，給全社會營造濃厚的創新創業氛圍，最大化地激發高校學生的創新創業熱情。

3.協調完善創新創業服務支持保障體系

高校學生在開展創新創業的過程中，不可避免地會涉及創業企業繳稅納稅的問題，這會對創業中的高校學生產生一定的影響，使高校學生需要花費更多的時間用于贏得經濟利潤，對創新的實施產生時間和經濟方面的沖擊。基于此，政府部門應充分考慮高校學生創新創業的基礎條件及特點，創新原有的單一納稅體系，協調完善創新創業服務支持保障體系，使學生的創新創業能夠真正得到政府的支持。政府可以設立針對學生創業的創業基金，給予金融支持，并對學生創業五年內的中小微型企業減免稅收，使學生創業企業能夠保留更多的利潤用于創新。同時，政府部門還可以通過為學生提供免費的創業辦公區域，配套免費的創業導師，減少初創企業的資金壓力，幫助學生創業企業少走彎路。政府通過打造一系列的支持保障體系，能夠幫助學生創新創業群體獲得更加廣闊的發展空間，確保學生創業企業的存活率，促進高校創新創業教育良性可持續發展。

二、企業的社會責任與職能

從當前學生創新創業教育的實際情況可見，大部分學生并未在企業中得到過實訓，這是導致學生難以創業或不能成功創業的重要原因之一。實際上對學生的能力培養離不開企業的實踐經驗，當高校和企業能夠進行有效的合作，企業大力支持高校學生的教育實訓，才能使學生真正在實訓中認清自己的能力，真正掌握經營企業的方法和方式，找到適合自己創業發展的方向。如若僅運用課本開展對學生的創新創業教育，只會使學生對知識的學習一直流于表面，非常不利于學生的創新創業發展。而通過為學生提供實訓崗位，同樣有利于企業，能夠為企業注入新的人才資源，嫁接起企業與高校的聯結，吸收更多的優秀人才為其工作。

所以，企業應積極地與各個高校進行全方位的校企合作，讓學生深入到企業生產一線，了解企業生產過程和市場運作流程，明確企業和市場的發展方向，使學生能夠將理論與實操結合在一起學習，真正將所學的知識內化于心，熟練于手，使學生能夠在接受實訓的過程中，找到適合于自己的創新創業發展方向。同時，通過校企合作，高校教師能與企業技術人員進行有效的交流，給予學生有針對性的實踐教學指導，不斷加強學生對實踐技能的掌握，提高高校對學生的創新創業教育效果，有效地發揮出政府、學校與企業的聯動教育價值，從而為高校學生后期的創業發展提供有力的支持。同時，企業應積極地承擔起自身的社會責任與職能，加大對公益事業的投入，為高校學生樹立良好的創新創業發展榜樣，使高校學生同樣能夠肩負起社會責任，積極地幫助社會中需要幫助的人們，樹立正確的企業發展和創業理念，有效地保障高校學生能夠朝著正確的發展方向創新創業發展，不斷提高對高校學生的創新創業教育成效。

三、高校的主體職責與功能

1.培育創新創業教育校園文化氛圍

為有效地鼓勵高校學生創新創業，高校應積極地建設創新創業教育校園文化氛圍，以良好的校園創新創業氛圍，激發學生想要創新創業的決心和毅力，使其能夠不畏艱難險阻積極地開展創新創業。在實際開展學生創新創業教育的過程之中，高校還應積極地創新原有的培育方式，通過舉辦創客圓桌會議、成功企業家進校交流會等各類活動，或是出臺相關政策鼓勵大學生創新創業，使高校學生與成功企業家之間能夠進行有效的創業交流，學習優秀企業家的優秀精神和品質，使學生能夠樹立正確的創業理念，真正認識到創業對于個人價值實現和社會經濟發展的重要性，并將其運用到自己后期的創新創業之中，為高校學生的創新創業成功提供更加有力的教育和能力支持。從根源上消除因高校運用傳統的說教教學方式，使學生毫無創新創業理念的不良創業教育現象。

2.加強創新創業教育師資隊伍建設

高校的主要職能和責任是對人才的培養，而之所以當前高校創新創業教育成效欠佳，其中重要因素之一是高校中創新創業教育師資隊伍缺乏企業實踐經驗不具備相應的能力。創新創業教師是培育高校學生創新創業能力的直接教學者，保障高校教師的師資教育隊伍力量，對于學生的創新創業發展有著至關重要的作用。高素質與高能力的師資隊伍，能夠給予高校學生全面的創業教育和創新培養，使其能夠在教師的指導下，真正成為優秀的企業家，為國家的發展和社會經濟的發展貢獻出屬于自己的一份力量。因此，高校應積極地加強創新創業教育師資隊伍建設，鼓勵教師到企業和生產單位中進行實踐考察學習，使其能夠掌握培養創新創業人才的各種實踐知識和經營方法，運用到對高校學生的實際創新創業教育之中，以實現對創新型創業人才的有效培養。此外，高校還需不斷加強對校內教育設施的投資，創造符合高校學生創新創業所需的環境，使高校學生能夠真正學習到各種自身創新發展所需的知識和技能。

3.完善創新創業教育人才培養模式

為進一步提高高校學生創新創業教育的成效，高校應積極完善創新創業教育人才培養模式，通過對學生綜合素質和能力、創業興趣和創業能力、創新思維等等的培養，使學生能夠得到全方位和多方面的教育培養，使學生能真正成為社會與時代所需要的創新型創業人才。在革新創新創業教育人才培養模式的過程中，高校還應將法律課程、思想道德課程等，融入實際的創新創業課程教育之中，以保障學生在后期創新創業的過程中，能夠始終秉持正確的創業和發展理念，從根源上避免高校學生為了獲得更高的經濟利益，產生的不良行為。通過對高校學生的全面創業教育，使其能夠樹立正確的創業發展目標，朝著正確的方向創業發展。此外，高校還可以定期舉辦創新創業大賽，組織高校學生在學校中進行創業實踐，使學生能夠從創業實踐中加強創新思維和創業能力的鍛煉，使其能夠在步入社會創業的過程中，少走彎路，真正實現自己的個人價值和企業的發展價值，為我國經濟的發展提供有力的支持。

結語

總而言之，做好高校學生的創新創業教育工作，是新時期實現社會各行各業對新型人才需求的重要途徑。政府、高校與企業都應正確地認識到創新創業教育工作的重要性，立足于學生的發展需求，積極地創新政府創業扶持工作措施、積極地創新高校教育措施、積極地創新校企合作的新型教育模式，有效地發揮出政府、高校與企業對學生的教育價值，以政府、高校與企業的協同聯動，有效地推進我國高校創新創業教育工作的改革與創新，從而使高校能夠有效地培養社會所需的不同人才，從而為我國教育事業、產業與經濟的發展提供有力的人才發展保障。