5G時代科普微視頻傳播策略研究

董擎輝

（黑龍江省農(nóng)業(yè)科學院信息中心，黑龍江 哈爾濱 150086）

隨著人們的生活條件越來越好，黨中央也十分關注人民的精神文化生活，對于科普研究提出了更高的要求?！翱萍既龝鄙?，習近平總書記就強調(diào)“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”這一句話就突出了科學科普的重要性。因此，在科普微視頻這一塊，需要建立更加具有傳播力含金量水平高的科學傳播新場局面。本文根據(jù)我國的科普微視頻發(fā)展狀況，并結(jié)合相關理論進行分析，為構(gòu)建科普微視頻的傳播，提供可供參考的價值。

一、當前科普微視頻發(fā)展狀況

1.科普微視頻內(nèi)容質(zhì)量較低

在信息技術(shù)不斷發(fā)展狀況之下，將信息內(nèi)容進行制作和傳播都不需要過多的成本，許多內(nèi)容的傳播者并沒有較高的專業(yè)素養(yǎng)能力。在這種情況之下，網(wǎng)絡平臺傳播的信息內(nèi)容的質(zhì)量整體水平較低，科普微視頻也存在著相應的狀況。依據(jù)目前科普微視頻的發(fā)展狀況來看，由于投入到科普微視頻的資金有限，當前許多科普微視頻只是通過簡單的Flash動畫進行制作，缺乏較強的制作能力，在視頻畫面上也不能夠較為具有特色的呈現(xiàn)[1]。雖然在部分科普微視頻的制作過程中，會邀請專業(yè)的科學工作者進行對內(nèi)容的建議與參考。但是在進行傳播內(nèi)容的過程中，不能夠?qū)⒖破諆?nèi)容以深入淺出的方式進行呈現(xiàn)，使得科普微視頻的信息內(nèi)容缺乏深度。

具體而言，許多科普類微視頻的制作，偏離了正確的軌道方向，力圖通過科普類視頻來博取觀眾的點擊量。會在視頻的制作過程中，通過虛假數(shù)據(jù)和信息來博得觀眾的關注。不利于觀眾獲得真實的科學知識，直接違背了科普知識的科學精神與嚴謹態(tài)度。還有部分科普微視頻中存在著對封建迷信內(nèi)容的宣傳，使人們在獲得科普知識的過程中，給觀眾帶來直接的誤導。

在科普微視頻領域我國就缺少如同上海市農(nóng)業(yè)生物基因中心制作的《基因多樣性》科普微視頻。該視頻由基因資源的起源、進化，還有應為人為和自然因素造成的有些物種滅絕的現(xiàn)象，體現(xiàn)出了基因資源是人類生存發(fā)展的重要基礎，沒有基因資源就沒有富饒美麗的地球的道理，倡導人們加強對基因資源的珍惜。這樣優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)科普微視頻在科普與價值意義方面都有所兼顧。

2.科普微視頻缺少多元化

雖然大部分的科普視頻都能夠以社會熱點為中心，對科普微視頻內(nèi)容主題進行一定的篩選，同時也能夠根據(jù)現(xiàn)實狀況中出現(xiàn)的問題進行改編。造成科普視頻的制作過于強調(diào)主觀性，使得視頻內(nèi)容的針對性有明顯的不足，在進行選擇準備過程中會忽視觀眾的需求。許多科普視頻觀眾都是依據(jù)自己的興趣愛好進行有目的的收看，這樣直接造成了內(nèi)容的制作與受眾需求之間存在著矛盾，使得科普微視頻的點擊率與關注度都有大幅度的下降。我國許多科普微視頻制作的內(nèi)容非常的廣泛，并沒有針對于某一個領域的內(nèi)容進行深度的研究與制作。使得觀眾在對內(nèi)容進行觀看的過程中，容易造成知識的碎片化，無法對科普知識有深度的了解[2]。由于受到科學知識具有嚴謹性的特點，在進行科普微視頻的制作過程中，片面的追求了嚴謹性與科學性，造成視頻內(nèi)容缺乏互動性與娛樂性，使得科普微視頻不能夠吸引大眾的眼球，也不利于科普知識的傳播。

3.科普微視頻拍攝水平較低

根據(jù)科普微視頻本身的特點，微視頻的內(nèi)容會更加強調(diào)知識性，但是在進行拍攝過程中，時常會出現(xiàn)拍攝團隊不夠?qū)I(yè)的問題。普通的拍攝團隊不能夠滿足科普微視頻的拍攝過程，更加強調(diào)拍攝者，除了要擁有豐富的拍攝技巧之外，對拍攝內(nèi)容也要具有較高的專業(yè)性。雖然目前許多的科普微視頻拍攝團隊具有一定的科學知識素養(yǎng)，但是針對具有較高專業(yè)性的知識，許多拍攝團隊是很難駕馭的。不能夠?qū)⒖破瘴⒁曨l的內(nèi)容建立在高度嚴謹和科學的基礎之上，很容易造成科學知識傳播出現(xiàn)偏差與誤解問題。

二、優(yōu)化科普微視頻傳播策略

1.提高科普微視頻內(nèi)容質(zhì)量

想要實現(xiàn)客服為視頻的高質(zhì)量傳播，在對微視頻制作過程中，必須要進行嚴格把關，提高科普微視頻內(nèi)容質(zhì)量。

首先，需要打造一支具有專業(yè)化的科普微視頻制作團隊。在團隊建立過程中，可以引進多樣化的專業(yè)人才[3]。在引進人才過程中特別需要注意人才需要具備較高的傳媒素養(yǎng)。視頻制作與科學知識工作是能夠相互融合性的工作，在相互配合下，使高深難懂的科學知識能夠通過微視頻的方式轉(zhuǎn)化為大眾化平民的科普知識。在此過程中，要保證科普微視頻在內(nèi)容上具有較高的科學性與專業(yè)性，還需要建立在普通大眾的需求之上。這樣在制作層面就保證了科普微視頻內(nèi)容的水準。

首先，可以借助政府力量，鼓勵相關科學家參與到科普微視頻的制作過程當中，偽科普微視頻的制作進行內(nèi)容把關，加強微視頻制作與科學家之間的溝通，科普微視頻的制作內(nèi)容能夠不僅滿足觀眾的所需，更能夠體現(xiàn)知識的科學性。其次，科普微視頻的主辦方必須要加強對科普內(nèi)容的把控。在科普視頻發(fā)布之前，需要對科普內(nèi)容進行及時的審核，對于審核內(nèi)容中出現(xiàn)嚴重錯誤的視頻，必須給予及時的刪除，保證視頻內(nèi)容是以科學的方式呈現(xiàn)在觀眾面前。在此過程中，需要微視頻的主辦方引進相關專業(yè)人員，只有具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠?qū)ξ⒁曨l中的內(nèi)容有較為深刻的把控，在這樣的推動下，才能使科普微視頻從制作到發(fā)布都有相關的監(jiān)控人員進行把關，保證科普微視頻的持續(xù)健康發(fā)展。

2.充分考慮科普微視頻受眾需求

在5G時代背景之，我們的科普微視頻制作者更需要跟進時代發(fā)展的趨勢，堅持在進行科普微視頻制作過程中，要更多的考慮到受眾需求，根據(jù)有針對性的調(diào)查，從而了解觀眾想要了解到的科學知識和科學技術(shù)，將相關科學內(nèi)容進行整合，通過科普微視頻的方式傳遞給觀眾。并且在進行制作的過程中，要特別強調(diào)有吸引的角度，過趣味性的角度來吸引觀眾，并給予觀眾相應的科普知識，有利于性更多觀眾進行知識的科普。目前狀況來說，科普微視頻的觀眾人群較為固定，通常是對科學知識具有濃厚興趣或者是要對科學方面的文化進行學習。如果想要提高科普微視頻的傳播力度，就需要視頻內(nèi)容，堅持科學文化為導向，他可以保證受眾人群的穩(wěn)定性。除此之外，可以適當?shù)脑黾右曨l的娛樂性、互動性。趣味的娛樂性與互動性能夠吸引觀眾前來觀看視頻?？破瘴⒁曨l制作者要清晰的了解觀眾的定位，視頻面對人群較為廣泛，它區(qū)別于傳統(tǒng)的教學視頻，可以利用趣味性和娛樂性來吸引觀眾的眼球。最后可以加強多方主體的互動性，在科普微視頻播放的相關平臺，為觀眾建立觀看后視頻交流與評論的場所，科普微視頻的創(chuàng)作者可以根據(jù)觀眾的反饋，有效的跟進與改進，自身在視頻創(chuàng)作過程中存在的問題，實現(xiàn)科普微視頻的制作與觀眾需求的緊密結(jié)合[4]。其次，在傳播方式上，利用大數(shù)據(jù)分析，云計算等新的科技技術(shù)，可以幫助科普微視頻制作者有針對性的挖掘客戶的需要，并且還能通過不同方式進行內(nèi)容的傳播。在對顧客的大數(shù)據(jù)進行分析的過程中，可以對不同的觀眾制定不同的科普知識傳播方案。從而實現(xiàn)受眾所接受的內(nèi)容變得更加個性化，推送的內(nèi)容精準的符合用戶所需。在5G網(wǎng)絡背景之，網(wǎng)絡運營的成本逐步降低，從而消除了科普微視頻消費的時間與空間的限制。在數(shù)字技術(shù)的發(fā)展之下，可以使科普微視頻的制作變得更加的輕松與便捷?？梢越柚浣鉀Q觀眾的多元化需求[5]。

3.借助科技手段豐富視頻內(nèi)容與傳播

隨著現(xiàn)在科技的不斷發(fā)展，科普微視頻制作者可以有效的利用科學技術(shù)來加強視頻的內(nèi)容與傳播方式。首先從內(nèi)容上來說，現(xiàn)在VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)越來越完善，它推動著各類互動工具的不斷發(fā)展，同時也為科普微視頻的內(nèi)容上提供了更大的發(fā)展舞臺。VR技術(shù)對于科普微視頻來說有著相當重要的地位。在過去的科普微視頻過程中，許多科學技術(shù)的講解會通過三維模型作為輔助，使人們在獲取科學知識時，能夠更加的直觀與立體。但是伴隨著VR技術(shù)的深度發(fā)展，科普微視頻制作者可以利用新科技，將相關科學知識的講解變得更加生動與有趣。例如在講解有關地農(nóng)業(yè)方面的知識，與傳統(tǒng)平白直述的視頻介紹相比，VR技術(shù)則可以使觀眾更加快速的帶入到虛擬場景之中，從而使科普知識與觀眾之間能夠形成有效的互動[6]。在科技背景之下，對于科普微視頻來講是一次較為重要的發(fā)展機遇。

結(jié)語

綜上所述，5G時代背景之下，微視頻利用自身信息傳播，能夠及時將內(nèi)容多樣化的方式呈現(xiàn)，吸引許多科學工作者的關注。將科普知識與微視頻進行相結(jié)合，可以讓更多的人接觸到科普微視頻的知識學習，并加強對科普微視頻的傳播途徑，從多個方面進行提高和改進，使得科普短視頻能夠成為科學知識傳播的有效途徑。