關于中學美術課堂教學和課外興趣小組探討

鐘 瑩

（梧州市廣平第二初級中學，廣西 梧州 543102）

在當下美術教學中，教師應該對過去教學中存在的問題不斷進行優化完善，充分滿足學生的學習需求，促進教學工作高效開展，滿足中學階段學生的學習與發展需求。

一、教學現狀分析

1.生本理念缺失

中學階段的教育教學工作中，生本教學理念是重要的教學工作開展前提，同時也是新課程標準理念的重要組成部分。通過這一教學理念的落實，能夠促進學生自主性的培養提升，促進學生課堂自主學習能力的提高。但是，在當下的中學美術課堂教學工作開展的過程中，由于教師不能對學生課堂學習主體地位進行鞏固，導致學生在參與課堂學習的過程中生本理念缺失，嚴重影響學生自主學習能力的提高。在課堂教學的過程中，教師過于重視自身主導地位，在課堂教學時缺失與學生的互動與交流，嚴重影響學生的學習與發展。

2.學生興趣低下

學生的課堂學習興趣是保證學生課堂高效學習的重要前提基礎。但是，在當下的中學美術教學工作開展的過程中，由于教師不能重視對學生進行課堂學習興趣的培養提升，導致學生在參與課堂學習的過程中積極性低下，嚴重影響學生知識學習與能力培養提升。在課堂教學工作中，由于教師不能重視對學生進行課堂教學趣味性的填充，不能明確這一階段學生的興趣愛好，最終導致學生課堂學習缺乏高度積極性，嚴重影響學生知識的學習與能力培養提升。

3.教學方法落后

在進行中學美術課堂教學工作開展的過程中，由于教師不能重視對學生進行教學方法的創新優化，導致在課堂教學工作開展的過程中學生學習效率低下，嚴重影響學生知識的高效學習與能力培養提升。在進行課堂教學工作時，往往教師過于重視對學生進行教學方法的創新優化，長期應用傳統說教的教學方法展開課堂教學，導致學生在學習的過程中積極性不足，不利于學生美術知識的學習掌握。

4.教學評價缺失

在進行完中學美術課堂教學后，由于教師不能在思想認知上高度重視這一教學工作對學生學習與發展的重要影響，從而造成了教學評價工作的缺失，嚴重影響學生的學習與發展[1]。在課堂教學的過程中，由于教師不斷對學生進行理論知識的反復教學，導致課堂教學評價工作出現了形式化問題，嚴重阻礙了學生課堂所學知識的鞏固掌握與能力的培養提升。

二、教學策略研究

1.培養學生興趣

在開展中學美術教學時，由于學生的學習興趣低下導致這一教學工作的開展難以達到教學目標。因此，在當下教學中，教師應該重視對學生進行學習興趣培養，促使學生能夠在參與課堂學習的過程中具有高度學習熱情。通過應用課外小組的成立來引導學生在課后參與到興趣小組中，能夠充分培養學生的美術積極性，進而課堂教學工作則能夠得到學生積極性的基礎支持，不斷得到教學效率的提升。

教學案例一：在進行手工《公益招貼設計》美術教學中，教師可以通過應用美術課外興趣小組的方式來鍛煉學生的動手能力。通過在課前或者課后對學生興趣小組進行組織，引導其進行貼紙制作，進而應用在課堂教學之中，引導學生進行成果展現，最終充分滿足學生的學習需求，促進其動手能力的有效提高。

2.以學生為核心

在課堂教學中，學生居于主要位置。教師應該明確這一教學理念，能夠在課堂教學中充分鞏固學生的主體地位，保證學生參與課堂學習具有高度積極性與自主性，最終則能夠促使學生的自主參與性得到提升，整體教學工作都能夠得到有效優化。課外興趣小組在這一過程中同樣起著重要作用。通過發揮其引導性作用，能夠促進教學工作高效開展。

教學案例二：在中學美術《寄情山水》教學中，通過引導學生自主繪畫，能夠發揮學生自主性，落實生本教學理念。應用多媒體對學生進行山水景色的展示，促使學生能夠在不同角度進行欣賞，進而能夠進行圖畫的描繪，促使學生的繪畫能力能夠得到提高，同時分析能力能夠得到有效提升。

3.以創新為目標

在課堂教學中，教師的教學方法也是影響學生學習效率的重要因素之一。過去教學往往應用說教方法開展教學，導致學生積極性低下，難以滿足其綜合能力培養提升的高度要求。因此，在當下的中學美術課堂教學中，教師可以充分發揮新媒體積極性作用來落實教學，促進學生參與積極性的提升。

教學案例三：在中學美術《美術作品概覽》欣賞教學中，教師應該重視對學生進行教學拓展，避免教學中出現教學內容過于局限的問題，才能夠滿足學生的美術欣賞能力培養要求。通過應用新媒體對學生進行相關作品播放，或者在課前引導美術興趣小組進行作品搜集，最終應用在課堂教學中，充分滿足學生的學習需求。

4.健全課外興趣小組

課外興趣小組的建立能夠為教學工作的高效開展奠定良好基礎。因此，在教學前后，應該重視不斷健全課外興趣小組，同時結合教材進行興趣小組任務布置，通過實踐活動的開展來激發學生的參與興趣，最終則能夠促進興趣小組的不斷完善發展。同時，在進行課外興趣小組教學中，教師應該重視興趣，保證學生能夠在參與小組學習或實踐的過程中充分提升其積極性。學生在學習的過程中應該得到教師的充分引導，保證興趣發展方向以及能力培養目標能夠具有高度合理性，為教學奠定良好基礎的同時能夠鞏固強化教學，促進教學工作的全面開展。

結語

中學階段要求落實人才全面性培養。教師應該不斷對自身的教學中存在的問題進行優化，并且能夠提出相關優化完善策略，不斷提高學生的美術能力與素養，滿足人才培養要求，促進學生學習與發展。