淺談公共圖書館未成年人閱讀活動

張春娟

（寶雞市圖書館，陜西 寶雞 721001）

一、未成年人閱讀活動的內涵

1.未成年人讀者的年齡范圍

根據《中華人民共和國民法典》第十七條、第十八條的規定，不滿十八周歲的自然人為未成年人[1]。由此得出，我們的未成年人服務的主要范圍是，本地區小初高的在校學生和學齡前兒童。據了解，目前全國公共圖書館在對未成年人服務上所設機構大致有兩種，一是相對獨立的未成年人（少兒）圖書館，二是和筆者所在館一樣，館內設未成年人閱覽室。

2.未成年人閱讀活動的主要內容

就公共圖書館未成年閱覽室而言，都是以提供圖書文獻（包括視頻、音像、展片）閱讀為中心，利用圖書館文獻資源和人力資源優勢，輔助以其他活動，比如親子閱讀、殘障兒童閱讀、知識講座等，目的是知識啟蒙和思想教育，可以統稱為未成年人閱讀活動，核心是提供閱讀服務。

3.未成年人閱讀活動的分類

根據兒童心理學和行為科學的理論，按照不同年齡段少年兒童閱讀能力提供不一樣的活動。嬰幼兒（0-3歲）開展的活動主要是刺激孩子的視覺、聽覺、觸覺為主，讓孩子體驗圖書館空間、書本、玩具、設施與設備等，比如講故事和朗誦、搖籃曲和戲劇表演、圖畫書、玩具；學齡前兒童（4至6歲）采用畫、說、看、做形式，注重模仿、體驗、重復動作等方法，開展有創造性活動和故事、歌曲、表演、親子閱讀；學齡初期兒童（7-10歲）也就是小學一、二年級的學生，多以自主閱讀集體閱讀方式為主，開展一本書一個活動類型、木偶、手指游戲、樂器活動等；少年（11-13歲）指小學三年級以上的未成年人，主要培養閱讀興趣、文獻選擇、文獻檢索，開展參觀使用圖書館、班級讀書會、誦讀會、各種興趣小組活動等；青少年期（14-18歲）指初高中階段的未成年人，主要是個性閱讀、文獻運用、趨向性閱讀的一個引導，開展參考咨詢、學業輔導、讀書俱樂部、書評、話題、表演、社會合作活動。

從輔助性活動上分，有繪本故事、親子閱讀、講座、手工制作、文娛競賽、表演等。

4.開展活動的意義

4.1 發揮資源優勢，助推學校和家庭教育

從當前經濟社會發展形勢看，包括今年的全國人民代表大會在內，倡導全民閱讀已經8次寫入政府工作報告，圖書館應該是實施全民閱讀的主陣地，做好未成人的閱讀活動，這是我們圖書館員的職責；從具體工作實踐看，高中學生因為學業緊張，來館參加活動的機會較少。初中及13歲以下的兒童群體，是我們服務的主體。這個年齡段喜動好玩，他們正處在心智發育的重要時刻，更是閱讀興趣與閱讀能力正在形成中的關鍵期，傳統的文獻借閱服務并不能很好地被他們接受，他們無法接受較長時間的“靜讀”，這決定了兒童在圖書館的學習方式一般以活動和游戲的形式帶動閱讀。只有針對性地組織形式多樣、內容豐富的閱讀活動，幫助他們接觸閱讀、親近書本，既可以滿足他們的閱讀需求，又能夠使他們的閱讀能力和閱讀興趣在參與活動過程中得到提高。

通過閱讀活動把圖書館服務工作深化與延伸到學校、家庭，讓兒童和他們的父母進入圖書館，在校園和圖書館架起一個讀書的橋梁，拓展兒童的視野，提升綜合素質，使圖書館成為孩子的“第二課堂”，養成終生閱讀學習的好習慣[2]。

4.2 煥發館員激情，創新工作方式

我能有機會參與少兒讀者閱讀活動，我覺得是一件幸福的事！說實在的，剛開始有新鮮感，全身心投入，后來在重復性的工作和活動舉辦中，在沒有新的元素補充進來的時候，感覺到了乏味和單調，出現了疲憊感，其中也經歷了思想上的波動、反思。通過參加組織少兒閱讀活動，倒逼我重新認識自己的工作作風、意義和人生價值，迫使我更加細致、更加柔和、更加努力，可以說少兒閱讀活動既是幫助青少年的事，也是我重新審視自我、突破自我、實現自我的一個過程。

4.3 鍛造專業素養，提升服務水平

在具體服務中，我也感到，未成年人的需求是多方面的，館員除了要具有良好的個人文化素養外，同時還需要相關的專門知識（兒童心理學、教育學、美學等），更重要的是要具備多種技能和特長，如講故事、誦讀、制作、書畫、演奏、表演等能力。因此圖書館應考核選拔館內適合兒童服務的優秀專業人才，進行多方面的培訓。同時還要吸收館外有專業背景和技能的人才（專家、教師、家長、志愿者等），參與圖書館的未成年人服務工作，形成高素質的專業團隊。

二、少兒閱讀活動的組織實施

1.活動實例

2021年3月，在這個特殊時期，我們在館未成年人閱覽室前后組織了多場少兒閱讀活動，我組織參與的一場是“小蝸牛”閱讀活動，也就是為殘障兒童舉辦的，主題為“守候來自星星的你”，另一場是為初中學生舉辦的科技講座。活動情況在館微信公眾號以《血，總是熱的》《2021年科技之春特邀航天氣象專家舉辦科普知識講座》為題發布，受到讀者群眾的好評。

下面以科技講座為例，說說我們的做法。為了充分發揮公共圖書館在科普工作中的重要作用，提高廣大青少年科學素質水平，我們特邀本市老科協科普報告團專家、正高級工程師王老師來館進行科普知識宣講。本市第一中學團委書記帶領上百名學生代表參加聆聽了講座。講座正中醒目地懸掛著“圖書館——我的第二課堂”橫幅。主講人王老師退休前為本地氣象部門的領導，他還長期在酒泉航天基地工作，為我國國防科技事業作出了積極貢獻，是一位成就斐然的航天氣象專家。王老師用自己的親身經歷向同學們講述了中華人民共和國成立以來我國氣象事業的發展歷程，以及氣象預報對我國科技發展作出的貢獻。他還通過圖片、視頻深入淺出地講解了大宇宙、大氣圈、氣象系統、天氣預報和氣象災害的防御等等，以此說明科學知識在生產生活中的巨大作用。最后王老師鼓勵同學們努力學習，希望大家學科學，愛祖國，長大后爭當科學家，為國家科技事業貢獻自己的力量。整個講座中全體同學聚精會神地聆聽老專家的講座，并不時地做著筆記，一張張稚嫩的小臉上都流露出對科學的好奇和向往。同學紛紛表示，這是一場集科學性、趣味性、探索性于一體的高規格的科技講座，開闊了視野，增長了見識，倍感珍惜！

2.談談我們的活動準備

2.1 策劃活動要針對青少年實際，健康有意義

要始終根據少年兒童的生理、心理特點，從他們的需要、興趣出發，不但活動的主題、活動的形式、活動的內容要從孩子的角度去思考，而且要注重孩子在活動過程中的主體作用，讓他們成為活動中真正的主角，這樣才能更好地發揮少年兒童的主動性、能動性，只有充分調動少兒讀者的閱讀興趣和活動參與熱情，閱讀活動的組織和實施才有價值可言。

2.2 要注意活動的親和力

活動應不拘形式，靈活多樣，可以換換環境，利用我們周圍的優美環境，從室內走到室外，讓孩子在“玩”中學，開展豐富多彩的閱讀活動。還要注意，少兒讀者的心智不夠成熟，因此，也比較容易受到傷害，應該注重充分尊重少兒讀者。這就要求其保證我們所提供的服務公正、公平，對于不同家庭情況、不同健康狀況的讀者都應該給予相同程度上的關懷。所以在開展少兒閱讀活動時，應凸顯人本理念，提供更加人性化、個性化的服務。

2.3 多方宣傳

通過館微信平臺、讀者服務微信群、朋友圈或者在活動場地制作廣告牌、宣傳牌等途徑，發布活動預告、活動報道、現場照片等相關信息，通過這些宣傳手段，便于讀者事先了解相關活動情況，吸引讀者積極參加各類讀者活動。

2.4 制定詳細的書面方案

一個完整的活動方案一般由理念、目標、主題、對象、內容、時間、地點、程序、資源、應急預案等組成。

①明確主題，也就是活動的核心思想、理念、主要內容和主要方向。

②聯系活動對象，指組織活動和參與活動的單位和個人。開展活動前，立足于本館的優勢和特點，加強與主管部門和有關單位的溝通，確定人員、領導講話、活動主持人，這點特別重要。尤其是講座，要提前和主講人員面對面溝通，了解他的基本情況。有一次講座，因主講人用很濃的南方方言講話，有些讀者剛開始不適應，下面一時嘰嘰喳喳。這都是事先不了解、工作不細致造成的麻煩。實際上在了解情況后，講座開始前可以向聽眾說明一下，效果會更好。

③敲定活動時間和地點。

④統籌活動資源，這是個很繁雜的事，要一一落實，形成完整的閉環。一般有三個方面，一是嘉賓，領導、發言人、頒獎人、觀眾、工作人員等；二是物力，所有與活動有關的物品，如道具、音響、宣傳用品、獎品等；三是財力，預算、收費、支出等。

⑤最后確定書面的活動議程。活動內容的先后次序，內容之間的次序、同一活動場景的次序、活動籌備的次序等都要細化，務必細致。

⑥應急預案，我們還要預防意外情況發生，如天氣因素等，做好安全保障預案，活動前的檢查準備工作。

2.5 活動掃尾工作和總結宣傳

活動結束時，要對來賓熱情相送，尤其是殘障人員，要確保都安全返回，切忌虎頭蛇尾。公共活動對安全保障愈來愈重視的今天，組織未成年人閱讀活動要格外注意安全。既要大膽探索，熱情服務社會，盡職盡責，又要精心組織，防止事故意外發生，造成不必要的麻煩，更不能因噎廢食，找出各種理由，失職失責。

后期總結宣傳是讀者活動的重要環節，通過各種媒體宣傳活動的動態、消息、現場報道、活動剪影等，既提高社會知曉度，又提高了活動總結宣傳的影響力。

三、幾點心得

1.愛是搞好少兒閱讀活動的靈魂

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。辦好未成年人閱讀活動關鍵是愛，愛孩子，愛這項工作，要有感情地投入。“一切真正的愛是利他的，絕對不會是自私的”，這是“愛”的特性，是其他代替不了的。要用愛心、耐心陪伴孩子們，尤其對弱勢群體，要有悲天憫人的情懷，生命都是平等的，要敬畏每個個體，春風化雨，潤物無聲，彰顯職業道德奉獻精神，期盼圖書館界涌現出很多像陶行知、林巧稚、孫進修那樣的大家。

2.增強持續性，消除疲勞癥

長時間搞閱讀活動，大家會出現身體、心理和審美疲勞，外在因素是新鮮感過去、興趣不高，導致活動數量上明顯不足，質量上難有大的突破；內在因素是從事活動的館員人數少、人才匱乏，對教育學、閱讀學、心理學、藝術、手工等專業知識學習不足，創新能力不夠等。

我覺得提升自我更重要，可以通過加強學習交流，從書本上、網絡上學習、在實踐中學習。另一個就是要走出去，現場學習，向全國各地的兄弟館請教，借鑒先進經驗，注入新鮮血液，培養內生動力，保持生機活力。

3.探索線上閱讀活動

今年，全國大中小醫學網上授課、大學生網上考試，圖書館也可借助公共圖書館的數字化閱讀服務系統，探索開展網絡講座、在線報告會、競賽、展覽等少兒數字閱讀活動。同時，要加強信息儲存，臺賬管理，尤其是殘障人員，可以上門組織活動。在發輝自身優勢的同時，積極主動地尋求與企事業單位合作機會，互補互助、共享共贏，形成未成年人閱讀活動線上線下、館內外協調發展的高質量的服務。