探析教育科研管理的特點及發展趨勢

（廣州南洋理工職業學院教學科研部，廣東 廣州 510925）

引言

在教育體系中，開展教育科研工作能夠有效衡量當前學術領域的整體水平，并將其作為重要的指標，全方面提升教育教學質量，推動各類人才的培養?？梢哉f，教育科研管理與各學校、機關的教育科研開展的質量關系緊密，因此為了實現更高水平的教育科研質量水平，需要不斷探索教育科研管理的特點和發展趨勢。

一、教育科研管理

教育科研管理主要指的是在科研工作中，相關管理者根據教育科研相關工作人員的科研項目申請和科研項目實施、完成全過程進行科學有效的管理。開展教育科研管理時，需要管理者有效衡量多個方面的變量關系，并切實實現教育科研工作的協調性和服務性，創設更加符合教育科研工作發展和項目落實的良好環境。

開展教育科研管理工作需要嚴格遵循科研活動的相關規律，讓科研人員的智慧與能量能夠在良好的科研氛圍中進行充分釋放，確保教育科研工作順利開展和完成。教育科研管理優勢和特點相對明顯，因其主要針對科研活動中的各類變量關系進行嚴格的動態管理，包括管理者與科研人員、科研項目與學科建設、項目科研效果與質量水平的多方面關系。因此，在開展教育科研管理工作時，需要有效針對不同的變量關系進行更加有針對性的解決，緩和不同關系鏈條中的矛盾情況，真正實現協調和服務的價值。對此，教育科研管理工作的整體性更強，更加強調了管理者的協調、服務和策劃等多方面的功能價值。

二、教育科研管理的主要特點

教育科研管理工作的有效開展需要始終堅持科研工作的發展規律，因此在進行管理時，教育科研管理體現出以下四個方面的主要特點。

1.創新性

科研工作的生命價值在于其獨特的創新性，因此教育科研管理的內在動力也往往在于創新。在教育科研管理開展過程中，需要始終強化創新化的管理思路和管理內容，因此在管理過程中更加強調了教育科研管理者對于科研項目和研究人員等管理對象的主動管理狀態，表明更加強烈的教育科研管理目的性和計劃性，實現與科研項目、科研人員等管理對象之間的良好溝通互動交流。在教育科研管理過程中，需要不斷強化管理者與被管理者之間的互動，因此在進行教育科研管理是要著重強化以人為本的管理目標，如在靜態管理模式中，需要做好教育科研管理的各類日常性事務，例如，科研項目的申請、報表統計、科研經費下撥以及科研結項等事務。當前，我國教育科研管理水平逐漸提升，專業從事教育科研管理的工作人員要切實提升對教育科研管理工作的認識，充分發揮主觀能動性，實現教育科研管理的創新式發展。

2.漸進性

教育科研管理事業的發展和完善已經著力形成了周期性的發展和管理過程，這也需要教育科研管理工作要不斷實現內化式發展，主要體現于針對各類教育科研項目在管理過程中要有針對性地擴散其影響。例如在教育科研管理工作中，強化對各類管理政策的宣傳和引導，組織豐富多彩的教育科研管理活動，創設更加安定和諧的教育科研管理環境等等。與此同時，教育科研管理工作也要實現內部漸進化的發展和進步，主要體現于內部管理體系的強化。在教育科研管理工作落實期間，需要不斷提升相關管理人員的綜合能力與素質，提高教育科研管理工作人員整體素養和水平，更要強化對管理人員情感、意志、動機等多方面因素的深入分析和提升，切實強化教育科研管理工作的影響深入。

3.時代性

當前已經迎來了飛速發展的新時代，我國各項事業的發展速度越發加快，這也意味著在教育科研管理工作中也呈現出了新時代的發展特點。近年來各項互聯網和信息技術飛速發展，給教育科研領域帶來了新的發展思路和發展前景，越發重視知識層次的生產和信息智能化體系模式的廣泛應用，也代表了如今信息化和互聯網時代的發展主流。因此在現如今的社會時代背景之下，教育科研管理的地位越發凸顯，教育科研管理水平也要實現時代性的變革，例如管理理念、管理方法、管理手段等也要在新時代背景之下發生相應的變化，真正實現與時俱進和創新推動，讓教育科研能夠充分發揮其作用，進一步帶動和引領社會的進步和發展。

4.意識形態性

我國教育科研管理始終與社會的總體發展脈絡息息相關，因此在我國教育科研管理工作中也要始終堅持正確的政治方向的引導，強化教育科研工作對社會主義服務的重要作用，讓教育科研管理真正實現助力新時代發展步伐的重要作用，提升全民族的精神文化素養和水平。開展教育科研工作，不僅需要科研人員始終強化道德素養與政治品質，教育科研管理人員也要始終堅持正確的政治方向，并將思想理論上的堅強引導放在首位，堅持走中國特色社會主義發展道路，因此教育科研管理也始終體現出較強的意識形態色彩。

三、教育科研管理的發展趨勢分析

1.激勵管理發展模式

在我國傳統教育科研管理體系中，主要強化了控制性管理手段，也就是在進行教育科研管理過程中，始終堅持既定目標和既定管理方法的有效開展，這樣的教育科研管理方式雖然能夠有效推進教育科研工作的開展，明確不同研究人員的專責和分工，但是卻始終屬于被動型管理模式，甚至會讓研究人員在教育科研工作中逐漸喪失工作的積極性和主動性。因此要著重發揮教育科研管理工作的以人為本的教育管理理念，充分發揮研究人員的主觀能動性，提升教育科研成果和管理績效水平。為了充分發揮教育科研管理的最大價值，要實施激勵性的管理發展模式，在現有組織體系的基礎上進行全方位的創新，明確教育科研管理的側重點和具體職能，根據科研工作的項目類型等多方面要素確定激勵管理中所涉及的獎勵方式和激勵手段等，有效轉變以往教育科研管理的陳舊思想和體系。

2.多元化管理主體

在進行現代化教育科研管理時，需要明確教育科研管理工作并不是決策人員的特權，也不是管理層的職責發揮體現，教育科研人員和普通教育工作者是教育科研工作發揮其職能作用的主體要素，他們并不是教育科研管理決策的執行者和被動接受者，因此要著力推進教育科研管理的普遍化發展。在當前日新月異的互聯網信息技術推動之下，切實轉變教育科研管理的組織結構，讓各類信息要素和研究渠道等實現多樣化的發展態勢，推動教育科研管理組織結構內部更加公平合理，確保各類信息能夠實現高效共享。這也主要是因為當前互聯網時代信息的傳播方式和傳播途徑越發多元化，因此處于教育科研管理體系的每一個個體，都需要承擔信息的傳播和接受的作用，在進行教育科研管理時，也要強化各類信息的有效傳播，讓更多的科研人員能夠充分參與到教育科研管理體系之中，參與教育科研管理策略的制定和籌劃，確保教育科研管理主體的多元化發展。

3.管理戰略的彈性落實

當前我國教育科研領域的發展環境飛速變化，各類問題始終充滿著未知，因此在進行教育科研管理戰略的落實與執行時，需要始終適應外部環境的變化節奏，實現同步發展。因此教育科研管理工作需要具備較強的反應能力和彈性落實能力，確保教育科研管理戰略的實施效果，提升教育科研管理彈性落實水平，主要體現于教育科研管理相關部門，推動知識系統的健全完善，對當前社會環境和科研環境的全方面把握突出應變能力，建立彈性化的管理戰略，也能進一步促進教育科研管理體系內部的協調發展，凸顯戰略優勢。

4.拓展教育科研管理發展空間

在教育科研管理工作發展運行過程中，要直面當前飛速發展的競爭趨勢，現階段的教育科研管理工作不僅僅需要實現教育體系內部的發展，更要從更加廣闊的發展空間角度探索教育科研管理的內在規律和主要價值。因此，需要進一步拓展教育科研管理的發展空間，充分運用團隊管理方式和方法，實現不同教育科研團體中的有效協作。充分應對當前飛速發展的教育科研產業結構競爭，站在全球化的角度和跨行業的角度，有效配置教育科研管理領域的各項資源，實現資金、人才、科研項目、教育市場等多領域要素的最大配置。

結語

綜上所述，為了進一步探究新時代背景下教育科研管理的特點和發展趨勢，文章從教育科研管理概述入手，從創新性、漸進性、時代性、意識形態性和信息化變革性五個方面著重分析教育科研管理的主要特點；最后深入探究教育科研管理的未來發展趨勢，希望本文的研究能夠進一步推動我國教育科研管理體系的完善和發展。