新高考背景下的學校管理模式探究

于洪軍

（長春市第七中學，吉林 長春 130000）

一、高考改革給學校管理工作帶來的挑戰

在新高考改革中不分文理是制度改革的一部分，這是一種重要的改革形式。根據這種形式，第一個教育系統和課程顯示出嚴重的不匹配。無論文理學科如何，這都意味著學生的主要角色得到了充分發揮，并且學生能夠根據自己的喜好和未來的發展方向選擇相關學科。因此，如何增加學生選擇自己的課程的可能性已成為教師考慮的問題。在新時代，教師必須找到更新學習系統和學習方式的方法，以使學生對主題本身感興趣。

1.變更制度的實施帶來的挑戰

變更制度也是新高考改革的重要體現。如何為教師創造學習環境和某種課堂管理制度，這也是現有教育面臨的主要挑戰。此外，在新高考改革提出“兩依據，一參考”之后，原有的管理模式都需要做出調整，否則將在很大程度上限制學校執行改革方案的進度。

2.增加了教學評價的難度

在傳統的課堂學習系統中，教師只需要在幾個穩定的教室中進行教學，隨著時間的推移，教師可以清楚地了解多個班級的學生，從而簡化了教學管理。當新高考到來之際時，在一間教室中教師的分配就會增加，還可以選擇要學習的不同課程，不同行政班級的學生和同一時期的學生。面對這種情況，教師必須為處于不同學習水平的學生執行不同的學習任務，并且教師對這些學生的學習情況還不夠了解，這使得對教師教學的評估更加復雜。這影響了學習管理的流暢性。此外，商學院引入了排隊系統，該系統增加了高中生在學習中的獨立性，并允許學生選擇自己喜歡的學科來學習，并且使商學院中一些熱門學科的學習資源變得緊張。相對不受歡迎的教師可能具有足夠的資源，用于教師資源的不平等分配。這對教育管理有負面影響。因此，針對上述挑戰，學校必須形成高度的思想重視，并且對管理工作加強改革和創新的力度。

二、高考改革背景下的學校管理工作應對措施

1.更新教育理念，創新教學方法

在新的高考制度下，學校應認識到學生的主體性，并要求教師在教學組織中更新其教育觀念和方法，以使學科學習與持續學習環境更加兼容。增加學生入學的可能性。首先，教師需要通過關注學生對學科領域的興趣和未來的發展需求來構建面向生活的概念，并將其用作計劃和開發課程內容的基礎。在組織傳統教學的過程中，必須明智地滲透學科的發展和社會應用的過程，以進行學生的德育工作。其次，教師必須尊重每個學生之間在技能，興趣和個人發展上的差異，并逐步進行教學活動，以確保以更標準的方式研究學生的主題。同時，在新的教育環境中，教師需要積極更新不同的教學方法。

2.創新班級管理，優化校園環境

通過實行變數制，學校應建立教室管理制度，在校園內創造新的環境，以確保良好的環境條件，使各種學習活動適應不斷變化的制度而舒適地發展，從而全面提高學校的績效和教學效率。首先，學校應規范以前的專門課堂管理模式，在管理系統中，應形成一種全新的管理方法，以根據每門課程的學生人數來提供教育管理，排隊系統的活動更加標準化。學校可以按照普通班級形式創建一組高級教師和一個由一組高級教師組成的教育社區，以共同管理學生的學習。其次，學校應重視校園環境的建設，并根據教育系統的特殊教育要求，加強學習環境和設施的建設。

例如：在平時管理中學校可以建立一個由班主任組成的小組織，在這個組織中，教師與教師之間進行溝通交流，分享班級管理經驗，讓班主任之間相互學習進步，同時還可以創新原有的班級管理方法，針對不同的班級教育管理方式也是不一樣的，不斷地創新班級管理，優化校園環境。

3.整合教學資源，健全管理體制

在新高考改革中，有必要重新連接教育環境中的學習資源。首先，積極開發和擴大校外資源，通過互聯網建立學習資源交流中心，為教師規劃和發展課程內容提供良好的資源平臺。鑒于特定學科的教師短缺，學校可以積極實施共同教育的概念，并與其他學校建立緊密的伙伴關系，代表其他學校的專業教師進行教學和分享。其次，學校需要積極完善管理制度。著眼于課堂系統的學習環境，制定并實施完善的管理計劃和策略，建立多層面的管理系統，為學生的學習創造一個全新的環境。另外，新的高考改革對建立教師的道德風范提出了新的要求，因此學校必須建立健全的考核機制，對教師的道德和教育績效進行全面的考核和評估工作。評估的結果與專業職稱的評估和優秀教師的晉升相關。以提高教職員工的責任感并提高整體學校工作和教學水平。要基于立德樹人育人宗旨、普通高中的基本任務，基于學校價值追求、文化傳統和辦學實際，基于學生發展核心素養與學科核心素養提升、個性特長發展和選擇考試科目需求，加強必修課程、選修課程的統一規劃和設計，進一步完善定位準確、特色鮮明，結構完整、層次清晰、遞進有序的校本課程方案，滿足學生不同興趣、不同水平、不同選考要求的學習需求。分類分層開發選修課程，構建必修與選修有機結合的學科課程體系，充分滿足不同特質學生的學習需求。

結語

綜上所述，新的高考制度的引入，不僅為學校改革的發展提供了一定的機會，而且給學校的管理帶來了一定的問題。因此，根據新的教育經費、教育理念、教學方法、課堂管理、校園環境、學習資源、管理制度等，為學校在校生創造優質的學習環境。在管理方面，需要優化和創新。學校的教育環境和制度更符合新的高考制度的改革。