傳承和弘揚(yáng)井岡山精神促進(jìn)黨校教學(xué)水平提升

李 虹

（中共呼倫貝爾市扎賚諾爾區(qū)委員會(huì)黨校，內(nèi)蒙古 呼倫貝爾 021410）

引言

本文首先提出了黨校組織學(xué)員走訪井岡山基地這一實(shí)踐性策略，通過親臨實(shí)地，能夠加深黨校學(xué)員對(duì)井岡山精神的理解與感悟；然后提出了黨校應(yīng)該定期開展井岡山精神教育活動(dòng)這一建設(shè)性建議，這樣能使黨校學(xué)員時(shí)時(shí)不忘井岡山精神的內(nèi)涵，并將其內(nèi)化于心，外化于行；最后，提出了群策群力弘揚(yáng)井岡山精神的建議，井岡山精神的內(nèi)涵之一就是“依靠群眾”，在傳承與弘揚(yáng)井岡山精神這一件事上也不例外。

一、組織黨校學(xué)院走訪井岡山基地，深刻感受革命先烈的英勇事跡

為了更好地傳承與弘揚(yáng)井岡山精神，可以組織黨校學(xué)院實(shí)地走訪井岡山基地。進(jìn)行實(shí)地考察，不僅能夠?qū)畬骄竦膬?nèi)涵有更全面、深刻的理解，還能深刻感受到先輩的英勇事跡。井岡山精神是歷久彌新、生生不息的采訪，新一代年輕人應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，理解并深刻記憶井岡山精神的寶貴內(nèi)涵及其時(shí)代意義，這對(duì)于時(shí)代發(fā)展與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)都意義重大。

黨校在安排學(xué)習(xí)進(jìn)度時(shí)，可以安排走訪井岡山這一實(shí)踐活動(dòng)。在走訪過程中，黨校學(xué)院可以使用不同方式記錄下井岡山之行，并就這次實(shí)踐活動(dòng)上交一篇字?jǐn)?shù)不少于五千字的心靈感悟。實(shí)地走訪的學(xué)員還可以就地采集素材，錄制一期井岡山實(shí)踐vlog，還可以上傳至短視頻網(wǎng)站，為井岡山精神的傳承與弘揚(yáng)工作盡一分力量。除了親自走訪井岡山基地，還可以通過網(wǎng)絡(luò)了解井岡山精神與井岡山事跡。比如，黨校授課人員可以在課堂上播放“井岡山精神”系列集紀(jì)錄片，通過網(wǎng)絡(luò)視頻資料，來開闊黨校學(xué)員的視野，有助于他們深刻理解井岡山精神。除此之外，黨校還可以將井岡山精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵記錄成冊(cè)，發(fā)放給黨校學(xué)員，并要求黨校學(xué)員能夠牢記井岡山精神內(nèi)涵，并將其發(fā)揚(yáng)光大[1]。

二、定期開展井岡山精神教育活動(dòng)，夯實(shí)黨校學(xué)院的理想信念

黨校負(fù)責(zé)人和黨員有責(zé)任引導(dǎo)廣大人民群眾的思想信念，黨校應(yīng)該加強(qiáng)思想教育建設(shè)工作，堅(jiān)定基層群眾的理想信念。只有基層群眾擁有較高的思想覺悟與理想信念，在日常工作時(shí)，將個(gè)人命運(yùn)與國家發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，在工作中才能盡職盡責(zé)、恪盡職守；在學(xué)習(xí)中才能實(shí)事求是、孜孜以求。黨校應(yīng)該重視思想政治工作的管理，尤其是井岡山精神的傳承與弘揚(yáng)，可以定期組織一些思想主題會(huì)議，并及時(shí)向黨校學(xué)員人員傳達(dá)前方的最新決策與先進(jìn)思想。黨校除了要定期開展以井岡山精神為主題的黨建活動(dòng)，還應(yīng)該為黨建思想政治工作注入新鮮血液，走黨建思想政治教育的創(chuàng)新之路。

例如，黨校內(nèi)部應(yīng)該定期開展“井岡山精神的傳承與弘揚(yáng)”主題類思想政治教育活動(dòng)。比如，可以開展一系列以思想教育為主題宣傳講座，黨校學(xué)員要積極配合黨校建設(shè)活動(dòng)的工作安排。黨校可以安排已入黨的人員進(jìn)行思想建設(shè)相關(guān)主題的演講，為黨校學(xué)員提供學(xué)習(xí)模范。同時(shí)也要發(fā)揮鼓勵(lì)教育的力量，黨校可以為參加思想教育建設(shè)主題演講并表現(xiàn)優(yōu)秀的黨校學(xué)員頒發(fā)“思想教育建設(shè)先鋒”的獎(jiǎng)?wù)拢源斯膭?lì)學(xué)員多參與配合黨校內(nèi)部組織的思想教育建設(shè)活動(dòng)。黨校還可以借助互聯(lián)網(wǎng)的宣傳作用，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳井岡山精神的核心內(nèi)涵與時(shí)代意義。比如，黨校可以制作以“井岡山精神”為主題的動(dòng)畫短片，幫助低齡兒童了解井岡山精神內(nèi)涵。除此之外，可以在黨校官網(wǎng)的通知欄發(fā)表黨建部門組織的思想教育建設(shè)活動(dòng)信息，避免學(xué)員出現(xiàn)消息不靈通的情況[2]。

三、群策群力弘揚(yáng)井岡山精神，走黨建思想政治創(chuàng)新之路

現(xiàn)階段，許多黨校基地并沒有將黨建思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展納入整個(gè)黨建工作規(guī)劃之中，導(dǎo)致沒有向黨建思想政治工作投入足夠的資源。井岡山精神內(nèi)涵之一是“依靠群眾”，在傳承與弘揚(yáng)井岡山精神征程上，也應(yīng)該借助群眾的力量。群策群力，找出更好的宣傳井岡山精神的渠道和宣傳方法。

比如，黨校內(nèi)部可以自行組建黨建思想政治工作創(chuàng)新部門，可以由已入黨的員工與當(dāng)?shù)攸h委部門的專業(yè)人員共同管理該部門的黨建思想政治工作。黨校黨建部門管理人員可以定期與當(dāng)?shù)攸h委工作人員進(jìn)行思想接觸，并將會(huì)議重點(diǎn)與先進(jìn)思想記錄在冊(cè)，再向黨校學(xué)員傳達(dá)會(huì)議精神。黨校黨建部門除了要做好學(xué)習(xí)井岡山精神以及弘揚(yáng)井岡山先進(jìn)精神的工作安排，還可以定期面向基層群眾召開入黨動(dòng)員會(huì)議，鼓勵(lì)各大人民群眾加入黨組織，并幫助入黨積極分子早日轉(zhuǎn)為正式黨員。該地區(qū)的黨校還可以通過網(wǎng)絡(luò)開展黨建活動(dòng)。比如，黨校可以每周錄制黨建活動(dòng)視頻，并上傳至官方政務(wù)平臺(tái)，要求入黨積極分子每周定期觀看并學(xué)習(xí)視頻內(nèi)容。除此之外，還可以要求當(dāng)?shù)氐狞h員定期向當(dāng)?shù)攸h委部門匯報(bào)思想工作，并就“黨校內(nèi)部井岡山精神的傳承與弘揚(yáng)工作的開展”為題上交一篇字?jǐn)?shù)不少于五千字的建議性論文。對(duì)能夠?yàn)辄h校黨建工作提供建設(shè)性意見的人員，可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來提高基層群眾對(duì)于黨建工作建設(shè)的積極性。

結(jié)語

在新時(shí)代背景下，對(duì)井岡山精神進(jìn)行傳承與弘揚(yáng)仍然是十分有意義的。黨校可以定期舉辦井岡山精神學(xué)習(xí)與教育活動(dòng)，為黨校學(xué)院提供一個(gè)良好的接受思想教育與自省的平臺(tái)；而黨校學(xué)員本人要積極配合黨校的學(xué)習(xí)安排，還應(yīng)該為黨校建設(shè)貢獻(xiàn)智慧與力量。這樣才能更好地傳承與弘揚(yáng)井岡山精神，進(jìn)而為國家富強(qiáng)與民族復(fù)興事業(yè)貢獻(xiàn)力量。