習近平奮斗幸福觀的當代價值及對青年的啟示

左娟凡

摘 要：習近平奮斗幸福觀是馬克思主義幸福觀的延續(xù)，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。科學回答了“為誰奮斗，如何奮斗”的重要問題。發(fā)揮其當代價值滿足了應對復雜多變社會環(huán)境的需求，繼承和發(fā)展了中華民族和中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實現(xiàn)幸福生活提供了合理渠道。面對新的時代背景，通過堅定以人民為中心的立場，對青年進行艱苦奮斗教育與理想信念教育，發(fā)揮奮斗幸福觀的作用，對實現(xiàn)中國夢具有理論和實踐意義。

關鍵詞：習近平;奮斗幸福;價值;實踐途徑

幸福是人類永恒的追求，人類社會的發(fā)展史就是一部不斷追求幸福的歷史。黨的十九大以來，習近平總書記一再強調：幸福都是奮斗出來的。這是對奮斗幸福觀最深刻的表達。將幸福和奮斗聯(lián)系在一起，既是對馬克思主義歷來重視奮斗幸福的延續(xù)，也彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想的創(chuàng)新實踐。習近平奮斗幸福觀的提出表明了人們對美好生活的向往要靠奮斗來實現(xiàn)。青年興則國興，青年強則國強，國家的富強需要青年一代，青年一代追求幸福要將奮斗落實到行動中。樹立奮斗幸福觀，為人們追求美好生活指明了實現(xiàn)途徑。

一、習近平奮斗幸福觀的當代價值

習近平奮斗幸福觀是艱苦奮斗成就人生理想的抽象表達，幸福是奮斗的外在表現(xiàn)，奮斗是幸福的內在動力。有奮斗實踐后才有幸福感悟，才能形成奮斗幸福觀的認識。奮斗幸福觀是對人生理想價值、人生意義、人生態(tài)度最本質的概括，重視奮斗幸福觀教育，需要把人民艱苦奮斗的品質落實到實現(xiàn)美好生活的行動中。

（一）習近平奮斗幸福觀滿足應對復雜多變社會環(huán)境的需求

社會環(huán)境不僅包括宏觀層面的政治、經(jīng)濟、文化和心理等環(huán)境，還包括微觀層面的家庭、勞動組織、學習條件等環(huán)境。社會環(huán)境的復雜多樣性使得奮斗幸福觀具有多層次的內涵和特征。

首先，在社會大環(huán)境中，隨著經(jīng)濟全球化和人工智能等科學技術的發(fā)展，西方國家通過各種途徑對我國的傳統(tǒng)文化和價值觀進行滲透，我國意識形態(tài)教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。少部分人受拜金主義、享樂主義和個人功利主義的影響，在價值觀的選擇上搖擺不定。隨著全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的開啟，西方國家價值觀滲透將更復雜突出，奮斗幸福觀也將會受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)。無論從當前還是長遠來看，對奮斗幸福觀進行時代解讀，弘揚艱苦奮斗的價值觀創(chuàng)造美好生活對新時代發(fā)展都是重要的。

其次，人們的心理環(huán)境受網(wǎng)絡自媒體平臺的影響。隨著“抖音”“快手”、微博等自媒體興起，當代大學生的思想潛移默化地被其影響，面對互聯(lián)網(wǎng)上傳播的各類事件很難加以區(qū)分。自媒體以便捷、快速、高效為特點影響社會輿論。但由于監(jiān)管平臺不完善，使得一些一夜暴富的故事或觀念，在不加以辨別的情況下廣泛傳播。人們想象可以通過走捷徑、靠運氣獲得成功。因此，要打破這種錯誤觀念，避免網(wǎng)絡反面素材對人們心理環(huán)境產(chǎn)生負面影響，就取決于奮斗幸福觀教育的效果如何，取決于如何將奮斗幸福觀的故事在互聯(lián)網(wǎng)上講得既通俗又真切。將艱苦奮斗與幸福觀相結合，能最大程度增強人民群眾在時代發(fā)展中的幸福感，并為此投身艱苦奮斗的行動。

最后，提倡奮斗幸福觀并不是否定社會發(fā)展潮流，并不是歷史的倒退，而是要在奮斗中獲得幸福。社會環(huán)境需要人們樹立艱苦奮斗的人生理想。弘揚奮斗幸福觀，要樹立大局意識，堅持一步一個腳印，落實扎實肯干的作風，以實現(xiàn)人們對美好生活的向往。鼓勵樹立一致性和連貫性的觀念，將艱苦奮斗的過程與幸福的結果并重，重視在社會實踐中獲得感悟。提倡青年學生在社會實踐中運用親身實踐去檢驗理論知識，增強教育主體的幸福感和獲得感。

（二）習近平奮斗幸福觀繼承和發(fā)展中華民族和中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)

首先，奮斗創(chuàng)造幸福是中國共產(chǎn)黨人銘記初心的精神表述。中國革命取得的偉大勝利是中國共產(chǎn)黨領導中國人民艱苦奮斗得來的。堅定習近平奮斗幸福觀繼承了共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、無私奉獻的精神，這是新時代我們有信心、有能力、有底氣去創(chuàng)造“兩大奇跡”的重要條件。艱苦奮斗是共產(chǎn)黨人堅持的政治本色。中國特色社會主義處于承前啟后的歷史轉折點，奮斗幸福觀承載著轉折點上一代代中華兒女和共產(chǎn)黨人為國家獨立民族解放凝聚起來的偉大力量。馬克思說：“為了生活，首先就需要吃喝住穿以及其他一切東西。”[1]滿足生活必需品的需求是實現(xiàn)美好生活的前提，每個人對幸福感的概念不同，但本質上都是通過奮斗的行動獲得的。奮斗幸福觀是將中國共產(chǎn)黨人的革命理想、革命道德、革命情感、革命意志等精神因素融入奮斗價值觀的內涵中，為奮斗幸福觀的內涵和外延提供重要理論來源。

其次，奮斗幸福觀凝聚了中國共產(chǎn)黨人的價值認同。中國共產(chǎn)黨人用實際行動回答了中國共產(chǎn)黨為什么“能”、中國特色社會主義為什么“好”的問題。奮斗是玉汝于成的，中國共產(chǎn)黨人用勤勞的雙手創(chuàng)造了無數(shù)個第一：第一臺東方紅拖拉機、第一臺蒸汽機以及大慶油田的建成和秈型雜交水稻的育成。這些都是中國共產(chǎn)黨人領導中國人民艱苦奮斗、擺脫貧困、趕上時代的行動典范。毛澤東同志在“兩個務必”中提道：務必使同志們繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風。既是對以往艱苦奮斗品質的認同，又是對堅持艱苦奮斗帶來幸福生活的期望。無論時代如何變遷，都應當不斷地進行艱苦奮斗教育，只有繼承和發(fā)揚中國共產(chǎn)黨人的革命精神，勇于在艱苦奮斗中磨煉意志、堅定信念才是實現(xiàn)美好生活的康莊大道。

最后，奮斗幸福觀體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人將個人命運與國家命運聯(lián)系起來。艱苦奮斗才能實現(xiàn)個人的幸福。中國的近代史發(fā)展歷程書寫了國家的坎坷命運，同樣展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人為美好生活奮斗的風貌。古人云：生于憂患，死于安樂。2035年的遠景目標提出，隨著我國即將全面建成小康社會，全面開啟社會主義現(xiàn)代化的新征程，我們要將艱苦奮斗的行為轉化為對美好生活的努力行動。這就需要居安思危、腳踏實地、久久為功的魄力，通過艱苦奮斗進行積極有為的努力，為美好生活的實現(xiàn)貢獻力量。

（三）習近平奮斗幸福觀為實現(xiàn)幸福生活提供合理渠道

首先，滿足人們對物質生活的向往。人們幸福感的獲得從物質方面來看，有工作收入、居住環(huán)境、社會保障等方面。保障就業(yè)是民生之本，也是人民幸福感提升的重要因素。通過激勵獎懲制度，對奮斗的結果進行評價，促使人們更加努力地投身于工作當中。個人通過奮斗努力，為獲得更舒適的居住環(huán)境和更優(yōu)美的社會環(huán)境提供可能性。將奮斗觀念落實到行動，才能為實現(xiàn)幸福提供實現(xiàn)前提。

其次，滿足人們對精神生活的向往。滿足物質生活需要是幸福的基礎，而滿足精神生活需要是實現(xiàn)幸福的根本要義。隨著經(jīng)濟發(fā)展，人們越來越重視精神層面的幸福。通過弘揚艱苦奮斗的品質，鼓勵青年在生產(chǎn)生活和工作中為責任使命而奮斗，這展現(xiàn)了奮斗幸福觀的最高價值。通過艱苦奮斗的社會實踐和有效的道德教育化解社會風氣中“慵懶”“投機取巧”“安逸享樂”的弊病。黨中央和國務院立足全局、著眼長遠發(fā)展做出重大戰(zhàn)略部署，提出了人民對美好生活的向往這一概念，各城市為提升人民幸福感，通過政績評比、百姓發(fā)聲、信箱投稿等方式反映人民的幸福感指數(shù)。而無論影響幸福感的因素如何變遷，艱苦奮斗都是重中之重。人民幸福感指數(shù)是從艱苦奮斗的實踐中得來的，艱苦奮斗是一種超然和灑脫，更是一種能力、一種境界。大道至簡，知易行難，需要一種魄力;知難而上、實干為要，需要一種行動力。

最后，滿足人們對現(xiàn)實生活的向往。我國要建設社會主義現(xiàn)代化強國，走出具有中國特色的社會主義現(xiàn)代化發(fā)展道路，只有靠中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗，穩(wěn)扎穩(wěn)打、一步一個腳印走出來，團結帶領全國各族人民，發(fā)揚愛國敬業(yè)的品質，走好同心同德艱苦奮斗之路對于新時代發(fā)展具有重要的意義。無論時代如何變遷，都應該不斷進行艱苦奮斗教育，只有繼承和發(fā)揚中國共產(chǎn)黨人的革命精神，堅持幸福是創(chuàng)造出來的理念，才是實現(xiàn)美好生活的康莊大道。

二、習近平奮斗幸福觀對青年的啟示

（一）立足于青年成長成才的需要，進行艱苦奮斗教育

青年是國家的希望和民族的未來。習近平總書記鼓勵青年要創(chuàng)造有價值的人生。我們要將艱苦奮斗精神作為一種強大的精神力量去實現(xiàn)人生的價值。中國共產(chǎn)黨人的勝利是在長期的革命奮斗中獲得的，實現(xiàn)幸福并不是一蹴而就的，正是有了艱苦奮斗的精神，才會在戰(zhàn)斗中取得勝利的果實。青年不僅需要“打鐵還需自身硬”的內在素質，還應具有善于分析外部條件的外在素質。只有面對困難有愈挫愈奮、愈戰(zhàn)愈勇的決心，才能獲得幸福的人生;否則就會不戰(zhàn)自敗、不打自垮。無論過去、現(xiàn)在還是將來，都要鼓舞青年學生學習焦裕祿精神、延安精神、大慶精神，幫助青年樹立到祖國最需要的地方去歷練、去實踐的理念。組織形式多樣的社會實踐活動，通過支教實習和頂崗實習等途徑，鍛煉青年的品質、磨煉青年意志、培育青年的自制力和意志力。

新形勢下高校應該加強艱苦奮斗教育的力度，將艱苦奮斗教育作為思想政治教育工作的重要內容。教師正確引導學生了解艱苦奮斗的現(xiàn)實含義。鼓勵以學校教育為主要渠道，以家庭和社會為平臺，形成家庭、學校、社會三方合力，形成一致性和連貫性的教育。黨的十九大報告中強調了工匠精神和敬業(yè)風氣，這都是對艱苦奮斗精神的發(fā)展，鼓勵青年在奮斗中綻放自己的青春，在開拓進取中實現(xiàn)人生價值。

（二）培育青年奮斗觀念，堅定理想信念教育

習近平總書記反復強調理想信念教育的重要作用。堅定的信仰、信念、信心對奮斗幸福觀的實現(xiàn)具有重要作用。對青年學生進行理想信念教育，實現(xiàn)大我和小我的統(tǒng)一，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的認同。習近平總書記在早期工作中就談到了，為人民謀幸福才是實現(xiàn)人生價值，才是幸福的人生。中國夢歸根結底還是人民的夢。人民幸不幸福是衡量工作成效的重要標準。要大力弘揚雷鋒精神，黨的干部要做好人民的公仆，樹立艱苦奮斗、不懈奮斗的理念，做到全心全意為人民服務，將人民最關心、最直接的利益問題放在工作之首。要鼓勵青年守初心、擔使命，在實踐中錘煉初心、激勵信念、感悟理想，樹立崇高的艱苦奮斗的理想和斗志，不斷在實踐中充實理想信念的內涵，用艱苦奮斗的品質引領社會的理想信念，通過艱苦奮斗的實踐提升人民幸福感。

在現(xiàn)實生活中弘揚艱苦奮斗精神，提倡通過主題班會教育、愛國實踐、奮斗情懷等教育途徑提升幸福感。習近平總書記重視全體人民一起努力奮斗的價值，幸福感的獲得需要通過持之以恒的奮斗，堅定的理想信念教育才能將國家建設得更加富強、民主、文明、和諧、美麗，讓中華民族以更加自信、更加自強的姿態(tài)站在世界舞臺上。

（三）發(fā)揮青年正能量，堅定以人民為中心的立場

人民幸福是每個公民最貼切最現(xiàn)實的指標，也是中國共產(chǎn)黨最根本的價值追求和一以貫之的未來發(fā)展奮斗方向，是中國夢的最終歸宿。新時代人民生活水平不斷提升，獲得感不斷增加。在獲得幸福感的同時不難發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平仍存在發(fā)展不平衡的問題。習近平總書記指出：“檢驗我們一切工作的成效，最終都要看人民是否真正得到了實惠，人民生活是否真正得到了改善，人民權益是否真正得到了保障。”[2]不平衡不充分的發(fā)展與美好生活向往之間的矛盾，需要我們樹立艱苦奮斗理念來一步步解決，實現(xiàn)廣大人民的幸福不應該只停留在口號，應該發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，調動青年人才艱苦奮斗的模范作用，鼓舞青年大學生發(fā)揮正能量，調動創(chuàng)新創(chuàng)造能力為社會發(fā)展提供更多更好的機會。

習近平總書記的熱愛人民，并不僅僅停留在口號，而是切實為人民謀福利，為廣大勞動人民的利益著想。馬克思強調遵循事物發(fā)展的規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。習近平總書記提出：“‘一帶一路倡議順應時代潮流，適應發(fā)展規(guī)律，符合各國人民利益，具有廣闊前景。”[3]511這一觀點順應了時代發(fā)展。提倡要尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，更加堅定了人民幸福感需要艱苦奮斗的實踐。將自己的小我融入到人民的大我之中，與時代同步伐，與人類共命運需要艱苦奮斗。幸福感的獲得不應該以損害他人正當利益為前提，而應該切實做到將“以人民為中心”作為指南。

（四）基于青年使命擔當，實現(xiàn)國家富強

教師引導大學生擔當起國家富強的時代責任，這是新時代高校思政課教學的目標追求，對青年學生獲得幸福感十分重要。青年獲得幸福感需要樹立正確人生觀，鼓舞青年為祖國做貢獻，敢于吃苦，敢于發(fā)聲。提倡立鴻鵠之志，積極參加志愿者活動，激勵大學生將個人的理想和國家前途、民族命運緊密結合起來，引導大學生通過實踐鍛煉做各行各業(yè)的突出貢獻者。敢于去探索新的事物，做新時代發(fā)展的引領者。青年的成就感和幸福感是從服務人民、奉獻社會的實踐中來的，青年要做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者。中國現(xiàn)階段正處于百年未有之大變局，我們要有讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界的使命感，面對社會發(fā)展的新問題，敢于付出更多的努力。在生活中努力去學習、努力去實踐、努力去反思、努力去進步。要對大學生進行正確的思想引導，使得他們不因快速發(fā)展的時代而浮躁，不因前進道路上的困難而退縮，要將艱苦奮斗創(chuàng)造美好幸福生活的主流價值觀傳播到大學生成長過程中，發(fā)揮高科技人才的創(chuàng)新作用，鼓勵青年大學生勇于擔當重任，勇于解決實際生活中的問題，用實際行動去獲得幸福感。

青年有豐富多彩的夢想，提供多種奮斗實踐途徑，幫助大學生認清使命擔當。我們要鼓舞青年走出課堂、走進社會，真正去接觸社會實踐，獲取實踐知識。通過艱苦奮斗的行動和扎實的理論學識去獲得幸福感。習近平總書記提出：“把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，依靠人民去創(chuàng)造歷史偉業(yè)。”[4]人民對美好生活的向往需要奮斗去實現(xiàn)。每個青年應該將個人的奮斗與國家奮斗結合起來，在努力奉獻和進取創(chuàng)新中獲得人生的幸福。堅定艱苦奮斗帶來美好生活的理念，發(fā)揮青年的使命擔當和責任意識，讓青年在奮斗中獲得幸福。在個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，以集體利益為重，同時盡可能兼顧個人利益。鼓勵青年成長成才，善于發(fā)現(xiàn)人才的閃光點，在艱苦奮斗中獲得幸福生活，同時促進社會進步和人類文明的進步。

三、結語

奮斗是增強人們的獲得感、幸福感和安全感的重要途徑。“奮斗”作為中華民族文化的精神標識，正在逐漸融入人民對美好生活的向往之中。

首先，奮斗與幸福相依而生、相伴而行。幸福是屬于勞動者的，是勞動者奮斗出來的。幸福并不是一蹴而就的，而是一個動態(tài)的過程。認識到艱苦奮斗是實現(xiàn)幸福的重要因素，把握奮斗的配方、提高幸福的能力是應對現(xiàn)實挑戰(zhàn)、破解現(xiàn)實問題、創(chuàng)新社會發(fā)展道路的最佳途徑。通過艱苦奮斗的實踐，為實現(xiàn)物質幸福和精神幸福、個人幸福和集體幸福的統(tǒng)一提供必由之路。

其次，美好生活是奮斗出來的。在生活中鼓勵廣大青年樹立遠大的理想信念，努力奮斗、勇于拼搏。深入貫徹艱苦奮斗的精神是實現(xiàn)人民對美好幸福生活的向往的必要條件。幸福的源泉是奮斗，提倡在社會發(fā)展中大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，堅定青年的理想信念。在奮斗中，個人不僅能豐富知識、提高能力，而且能錘煉意志、堅定信仰，滿足精神需求，獲得幸福感悟。

最后，發(fā)揚共產(chǎn)黨人的艱苦奮斗品質，以奮斗的青春擔起時代的使命。奮斗幸福觀是一種人類幸福觀，為千百萬人的幸福而不懈奮斗。奮斗幸福觀在現(xiàn)實中回答了人民最關心、最直接的利益問題，有著豐富的歷史、現(xiàn)實、理論和實踐內涵。奮斗幸福觀不僅指引人們樹立正確的世界觀，而且為人們追求幸福生活提供了方法論，還為世界人民謀幸福貢獻了中國智慧，是新時代踐行初心使命、培養(yǎng)時代新人的行動指南。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯選集：第4卷[M].北京：人民出版社，1995：78.

[2]崔耀中.不忘初心走向復興：新時代新思想新征程[M].北京：人民出版社，2018：72.

[3]習近平談治國理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017.

[4]曲青山.新時代在黨史新中國史上的重要地位和意義[M].北京：人民出版社，2019：77.