淺談物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

茹晚林

新時(shí)代的人才應(yīng)該具有高尚的品德，良好的技能和不斷創(chuàng)新的品質(zhì)。在新課程的教育理念中要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的搖籃，要為每個(gè)學(xué)生的一生做好準(zhǔn)備，要努力的去營造和維護(hù)創(chuàng)新教育的氛圍，構(gòu)建良好的創(chuàng)新環(huán)境，保持教學(xué)基礎(chǔ)的永久創(chuàng)新活力。教師在教學(xué)活動中，應(yīng)針對不同內(nèi)容大膽改革教法，既要繼承和借鑒中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法，又要勇于改革，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，把繼承與革新、觀念與方法和諧地統(tǒng)一起來，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境與氛圍，促進(jìn)創(chuàng)新教育的實(shí)施。

一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造意識，就必須激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)中學(xué)生思維活躍、情感豐富、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題和設(shè)計(jì)與制作等為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新的欲望，提高物理教學(xué)的效果。

二、鼓勵(lì)猜想，引發(fā)質(zhì)疑

構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，相互交流，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)發(fā)散思維 。并在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。我們要樹立新的教育觀，積極探索和采取靈活多樣的現(xiàn)代教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，積極競爭，提出創(chuàng)新性的意見和建議。在課堂教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)生動和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，做到敢想、敢說、敢做，教師要充分發(fā)揮教學(xué)激勵(lì)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。比如在《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》教學(xué)中，教師通過游戲引入新課：講清游戲規(guī)則后，學(xué)生們懷著好奇心開始玩，不大功夫，只聽學(xué)生驚喜地叫道：“呀，乒乓球被吸起來了！”“還跳呢！”“乒乓球?yàn)槭裁磿饋砟兀俊苯處煵皇r(shí)機(jī)地問，提出一個(gè)開放的問題，學(xué)生的情緒一下子活躍起來，對這個(gè)問題做出了各種猜想。發(fā)散思維是創(chuàng)造活動的起點(diǎn)，這一學(xué)習(xí)活動，既促進(jìn)了學(xué)生積極思維，又能形成下面探究學(xué)習(xí)的動機(jī)。“大家的猜想是否正確？”請各個(gè)小組交流討論。同學(xué)們經(jīng)過交流分析，認(rèn)識到可能是空氣流動速度不同造成的。教師鼓勵(lì)各小組自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究“流體壓強(qiáng)與流速有什么關(guān)系”。這時(shí)教室又熱鬧起來，同學(xué)們用自己準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料：水杯、飲料吸管、墨水、自制漏斗、乒乓球、蠟燭、紙條、小電風(fēng)扇等，開始了一次又一次的實(shí)驗(yàn)探究。在學(xué)生分析總結(jié)出規(guī)律后，教師問：“大家知道飛機(jī)是怎樣升空的嗎？”有的同學(xué)猜想是浮力，立即有人提出了反對意見，大家爭論起來，教師讓各方說出自己猜想的依據(jù)后，播放飛機(jī)的結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察飛機(jī)的造型特征，運(yùn)用學(xué)過的知識分析、交流，弄清飛機(jī)升空的原理。這時(shí)，突然有一位學(xué)生站起來說：“汽車也是下面平，上面凸，那汽車在高速路上高速行駛是否會飛起來？這不是很危險(xiǎn)嗎。”教師先表揚(yáng)這位同學(xué)問題提的好，接著鼓勵(lì)大家想辦法：“怎樣才能不讓汽車飛起來？”教師以激發(fā)學(xué)生的問題意識、加深問題的深度，特別是形成學(xué)生對問題的獨(dú)立見解為目標(biāo)，有利于鼓勵(lì)學(xué)生展開想象、大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識和解決實(shí)際問題的能力。

三、整合資源，培養(yǎng)能力

新時(shí)代的新型人才應(yīng)該具有：對新事物的興趣，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，強(qiáng)烈的改變現(xiàn)狀的激情，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度。學(xué)校是開展創(chuàng)新教育的搖籃，必須整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)建適合培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的教學(xué)平臺，讓學(xué)生在主動求知的過程中形成科學(xué)的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

首先，教師要及時(shí)關(guān)注前沿科學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生家長利用節(jié)假日，帶領(lǐng)孩子參觀科學(xué)博物館，觀看機(jī)器人展覽、航模展覽、實(shí)地參觀航母、潛艇、火箭衛(wèi)星等，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情。其次，教學(xué)中，利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體能刺激學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。如電視和錄像能增加學(xué)生的見聞；互聯(lián)網(wǎng)開拓了學(xué)生的知識面，增加了獲取知識的渠道；電腦動畫可化無形為有形，化抽象為形象；數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室能提高實(shí)驗(yàn)精度，節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，增大可見度。如雷電交加、衛(wèi)星發(fā)射、天體運(yùn)動、原子核裂變。再次，開放課堂，開發(fā)研究性學(xué)習(xí)課題，加強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生從事實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生走向社會，深入生活，了解物理知識的應(yīng)用。如學(xué)習(xí)簡單機(jī)械時(shí)，教師把學(xué)生帶到農(nóng)機(jī)場，引導(dǎo)學(xué)生觀察小型收割機(jī)、耕田機(jī)、水泵等，了解其機(jī)構(gòu)和使用方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識和能力。最后，組建科學(xué)活動小組，引導(dǎo)學(xué)生從事科學(xué)探究活動，經(jīng)歷發(fā)明創(chuàng)新的過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和創(chuàng)新能力。學(xué)校定期開展發(fā)明創(chuàng)作展，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會。展會上，有些同學(xué)的展品給大家?guī)砹梭@喜。這是一種無形的動力，激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，積極創(chuàng)新。

符合新時(shí)代要求的物理教學(xué)，應(yīng)該有能引導(dǎo)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出問題、大膽猜想、敢于質(zhì)疑、積極探索實(shí)驗(yàn)，合作互助開放互動的學(xué)習(xí)空間，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識和運(yùn)用知識的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。