淺析居住區(qū)兒童游戲空間的交互景觀色彩設(shè)計(jì)

胡雯 胡健

浙江建設(shè)技師學(xué)院 浙江 杭州311400

一、研究背景及意義

1、對“交互景觀色彩設(shè)計(jì)”的理解

交互設(shè)計(jì)理論主要研究著力點(diǎn)在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，使產(chǎn)品與使用者之間建立一種有機(jī)而和諧的關(guān)系，這恰與景觀設(shè)計(jì)中“以人為本”的設(shè)計(jì)思想不謀而合，與景觀設(shè)計(jì)的游憩方式及其體驗(yàn)有著共同的理論支撐。因此，交互設(shè)計(jì)除在產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域外，在景觀設(shè)計(jì)同樣因其實(shí)踐價(jià)值而受到重視。而色彩在景觀設(shè)計(jì)中作為第一視覺要素出現(xiàn)，對景觀的交互設(shè)計(jì)起到了至關(guān)重要的作用。

2、交互設(shè)計(jì)思維下的“人景交互”

所謂“人景交互”設(shè)計(jì)就是在景觀設(shè)計(jì)中滲入交互設(shè)計(jì)的思想理念，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)和材料，并融合新的藝術(shù)形式和手法，創(chuàng)造出適合場所特點(diǎn)，使人能夠參與到景觀設(shè)計(jì)的要素中來的空間環(huán)境，從而形成人與景觀環(huán)境的交流互動(dòng)。[1]景觀設(shè)計(jì)中的“人景交互”要考慮人在景觀環(huán)境中的感知與體驗(yàn)，是以人為核心，平衡人與環(huán)境的關(guān)系，具有人文精神和藝術(shù)內(nèi)涵的設(shè)計(jì)過程。

3、“人景交互”理念對景觀色彩設(shè)計(jì)的意義

在景觀設(shè)計(jì)中通過色彩的元素來體現(xiàn)“人景交互”，可以增加兒童對環(huán)境的使用率，因?yàn)榻k麗的色彩對兒童來說是十分具有吸引力的。而“人景交互”理念就是把人與景觀的互動(dòng)作為設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，使人能夠參與到景觀設(shè)計(jì)的要素中來的空間環(huán)境，從而形成人與景觀環(huán)境的交流互動(dòng)。色彩作為這一空間中重要的元素，融入在景觀設(shè)計(jì)中，并將色彩的作用，引入“人景交互”設(shè)計(jì)理念和方法，是相當(dāng)有必要和意義的。

二、居住區(qū)景觀交互兒童游戲空間的色彩設(shè)計(jì)

本篇章將通過對居住區(qū)兒童游戲空間調(diào)查研究和分析總結(jié)，論證色彩在景觀交互設(shè)計(jì)中的重要性，并將色彩引入“人景交互”設(shè)計(jì)理念 。

1、兒童游戲空間的交互設(shè)計(jì)的概念

兒童的游戲空間，其實(shí)就是一種人造的空間環(huán)境，這種環(huán)境要滿足使用和精神的雙重要求。[2]在兒童游戲空間引入交互設(shè)計(jì)這個(gè)概念，就是在于更好地強(qiáng)調(diào)人與物或與環(huán)境的互動(dòng)。強(qiáng)調(diào)兒童與游戲環(huán)境及設(shè)施的互動(dòng)，提高兒童的可參與性，提高使用價(jià)值，以及更強(qiáng)的娛樂性和安全性。[3]對于兒童來說，他們強(qiáng)烈的好奇心希望可以參與和探索未知的環(huán)境，交互設(shè)計(jì)的兒童游戲空間就是更好地提供了他們所希望的環(huán)境，從而來滿足了兒童的好奇心和參與度。

2、實(shí)地調(diào)研結(jié)果分析與評價(jià)

(1)兒童游戲空間不足：由于傳統(tǒng)的住區(qū)模式逐漸被新建或者建設(shè)不久的城市商品小區(qū)所替代，居住環(huán)境和質(zhì)量均得到了一定的提高，兒童活動(dòng)空間呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。但就總體而言，兒童游戲空間仍沒有得到社會及規(guī)劃部門的足夠重視，用地性質(zhì)依然模糊，基本是附屬于成人戶外活動(dòng)空間。

(2)場地模式固定化：盡管該區(qū)域內(nèi)新建的商品小區(qū)基本都有正式的兒童游戲場，但大多缺乏設(shè)計(jì)師的精心創(chuàng)意，固定的“滑梯+沙坑”模式隨處可見。單調(diào)設(shè)施降低了兒童的參與度。

(3)缺乏對不同年齡段兒童的考慮：兒童游戲空間在設(shè)置時(shí)忽略了兒童行為活動(dòng)的年齡差異，沒有分開設(shè)置活動(dòng)區(qū)域。導(dǎo)致不同年齡兒童玩耍與活動(dòng)之間存在干擾及安全隱患。

3、調(diào)查居住區(qū)兒童游戲空間的色彩分析

兒童的環(huán)境和色彩是緊密聯(lián)系的，色彩的感染力最能吸引兒童，慕尼黑的心理學(xué)家曾經(jīng)利用三年的時(shí)間證明環(huán)境色彩對兒童的智力發(fā)展有重要影響，視覺是兒童獲得外界信息的主要渠道之一，只有視覺認(rèn)可的環(huán)境才能吸引兒童與環(huán)境的交互。調(diào)查表明色彩鮮艷的活動(dòng)場地更能吸引兒童的互動(dòng)！

4、居住區(qū)兒童游戲空間的交互設(shè)計(jì)的總結(jié)和建議

(1)通過色彩對兒童活動(dòng)場地布局進(jìn)行分齡設(shè)計(jì)來提高交互性

根據(jù)實(shí)地調(diào)研可知，分齡設(shè)計(jì)有助于提高兒童的交互性。而通過色彩來吸引不同年齡段的兒童，實(shí)行分齡設(shè)計(jì)，是增加兒童互動(dòng)的有效途徑。因此，我們在針對不同年齡兒童設(shè)置游戲空間時(shí)，要考慮不同的服務(wù)范圍需求。[4]將居住區(qū)兒童活動(dòng)場分為三類：第一類以幼兒活動(dòng)為主，第二類是以學(xué)齡期兒童的活動(dòng)為主，第三類是服務(wù)于青少年的體育運(yùn)動(dòng)場。幼兒活動(dòng)場所主要服務(wù)于年齡O-6 歲的兒童，其服務(wù)半徑應(yīng)盡量控制在15Om 左右；學(xué)齡兒童活動(dòng)場則服務(wù)半徑在25Om 左右；青少年體育活動(dòng)場應(yīng)結(jié)合居住區(qū)內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)場所綜合布置，服務(wù)半徑不宜超過5OOm。因此對活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行分齡分色彩設(shè)計(jì)，可以增加不同年齡兒童對場地的互動(dòng)性，增加兒童對場地的活動(dòng)興趣，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

(2)通過色彩來提高場地內(nèi)容與兒童活動(dòng)的交互設(shè)計(jì)

年齡與場地內(nèi)容及設(shè)施之間存在著互動(dòng)的關(guān)系，并限制了居住區(qū)兒童游戲空間的布局。在針對幼兒（O-6 周歲）活動(dòng)為主的活動(dòng)場地內(nèi)最好由沙子、水、石頭及草地組成，沙子能有效地增加孩子與環(huán)境的互動(dòng)性，同時(shí)保障兒童的安全，可在沙池設(shè)置如滑梯、蹺蹺板等小型游戲設(shè)施，這些設(shè)施的色彩最好采用三原色，以此吸引兒童的好奇心，增加活動(dòng)的可能性，提高場地利用率。

服務(wù)于學(xué)齡期兒童(7-12周歲)的活動(dòng)場地可結(jié)合草地、硬質(zhì)鋪裝地等綜合設(shè)置；適當(dāng)設(shè)置用于跳躍、攀爬等障礙物，提供跑步、騎車或其他團(tuán)體活動(dòng)的硬質(zhì)空間，并設(shè)置小型的活動(dòng)器械或小型球類場地，這些器械是最好的互動(dòng)產(chǎn)品，增加孩子與環(huán)境的互動(dòng)性，此階段色彩可以選用調(diào)和的復(fù)色。

適合青少年階段（13 周歲以上)兒童活動(dòng)的場所可以結(jié)合小型運(yùn)動(dòng)場，保障多樣化、綜合性活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)的可能，可設(shè)置訓(xùn)練技巧的障礙物，為溜冰、滑板等挑戰(zhàn)性活動(dòng)創(chuàng)造條件；大孩子和環(huán)境的互動(dòng)性會更主動(dòng)，效果也會更加明顯。[5]同時(shí)還應(yīng)注重此年齡階段少年的心理需要，創(chuàng)造具有良好私密性的交流空間，此年齡的孩子喜歡更中性的色彩，因此可以采用再間色。

(3)對兒童游戲空間交互色彩設(shè)計(jì)的拓展——屋頂兒童活動(dòng)區(qū)域

由于較多區(qū)域場地的限制，我們可以在空間上加以拓展，屋頂空間是不影響居住區(qū)其他功能，而又能明顯拓展兒童活動(dòng)區(qū)域的有效措施。保證安全的前提下，將屋頂花園作為兒童的活動(dòng)空間（如圖1），周邊均采用植物設(shè)計(jì)，綠色以保證較高的安全性，其色彩備受兒童的青睞。區(qū)域地面大面積采用了多彩塑膠場地，從色彩上吸引孩子的興趣，從而增加互動(dòng)性（如圖2）。場地中間采用了草地和硬鋪結(jié)合的方式，并采用“攀登”結(jié)構(gòu)的鋪裝方式，增加設(shè)計(jì)的形式感，從而增加孩子的互動(dòng)性。區(qū)域還可以設(shè)置陽光房，暖色調(diào)既溫暖又增加孩子對玻璃材質(zhì)的好奇心和探索感，并配綠化來增加孩子和綠化的互動(dòng)性。利用色彩的元素增加景觀和兒童的互動(dòng)性，提煉色彩的空間元素，不僅增加了孩子活動(dòng)的時(shí)間，更能有效提高孩子和環(huán)境的互動(dòng)時(shí)間。因此，合理利用色彩十分有必要。

圖1 屋頂兒童活動(dòng)場地

圖2 色彩分析

三、結(jié)語

在這樣的行業(yè)背景和發(fā)展趨勢下，將現(xiàn)有景觀設(shè)計(jì)，重視色彩元素的融入，并將模式引入“人景交互”設(shè)計(jì)理念和方法，是相當(dāng)有必要和極其有意義的。對于兒童而言，將色彩融入景觀交互性設(shè)計(jì)是將人的感受在環(huán)境中的體驗(yàn)作為主要出發(fā)點(diǎn)，“人景交互”為新時(shí)代的景觀設(shè)計(jì)提供新的思路與解決方案。只有不斷與時(shí)俱進(jìn)且具有時(shí)代特色的兒童交互景觀設(shè)計(jì)，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代社會需、有創(chuàng)新能力的少年兒童，才能創(chuàng)造出符合現(xiàn)代社會、現(xiàn)代人生活的優(yōu)秀景觀交互空間！