“黨建工作樣板黨支部”創建視域下創新基層黨建工作方式方法研究

吳洋

摘要：分析目前高校黨支部建設存在的主要問題，結合云南師范大學“黨建工作樣板黨支部”成功經驗，從促進黨建與教學科研融合發展、加強師德師風建設、創新理論學習方式、創新組織生活形式、積極聯系服務師生等方面提出高校創新基層黨建工作方式方法。

關鍵詞：黨建工作樣板黨支部 基層黨建 方式方法

根據《中共教育部黨組關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》安排，2018年起教育部辦公廳組織開展新時代高校黨建示范創建和質量創優工作（以下簡稱高校黨建“雙創”工作），其中一項建設任務即面向全國高校培育創建“黨建工作樣板支部”，以發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，以點帶面發揮引領帶動作用，推動全國高校黨建質量全面創優全面提升。“黨建工作樣板黨支部”創建，能夠促進對高校黨支部建設存在問題進行全面梳理、全面提升高校黨支部組織力、充分發揮高校黨支部示范引領作用，使黨支部成為高校基層黨建有力開展的堅強陣地。

在2018年、2019年兩次高校黨建“雙創”工作評選中，云南師范大學共有6個黨支部獲得全國“黨建工作樣板黨支部”培育單位殊榮，在培育創建過程中，云南師范大學黨委積極總結樣板黨支部工作成功經驗，形成具有推廣性、創新性的基層黨建工作方式方法，以期不斷提升基層黨組織凝聚力、戰斗力，為加快建成以教師教育為特色高水平大學、實現高等教育內涵式發展、辦好人民滿意教育提供堅強的組織保證。

一、高校黨支部建設存在的問題分析

近年來隨著全面從嚴治黨的提出，高校黨支部建設取得了一定成績，但也存在著一些問題。

1.黨建與教學科研“兩張皮”。這種現象在教師黨支部中尤為突出，教學、科研及職稱晉升等占去教師黨員大部分精力，缺乏主動加強思想政治理論學習積極性。一些教師黨員還存有“業務為主、黨建為輔”的錯誤思想。久而久之，高校教師黨支部形成了教學科研與黨建難以融合發展的處境，極大阻礙著高校教師黨支部的建設。

2.黨建與師風師德建設融合不夠。近年來，高校師風師德建設備受社會關注，很多學校都在已各種方式進行師德師風建設，教師黨支部作為高校黨建工作的重要基層黨組織，應積極在師德師風建設方面帶好頭、樹榜樣。但實際上大多數高校沒能充分發揮教師黨支部在師風師德建設中的核心作用，教師黨員在師風師德建設中的先鋒模范作用還有待加強。

3.理論學習形式單一缺乏吸引力。目前高校基層黨支部的理論學習，多以“三會一課”、主題黨日等為依托，學習黨和國家的大政方針、理論知識、會議文件精神等，多采取讀文件、學精神的方式，學習形式單一、缺乏吸引力，長此以往極大阻礙了黨員學習的積極性。

4.黨組織生活缺乏創新性。一些黨支部只滿足于完成上級黨組織布置的任務，黨組織生活內容單一、形式單一、缺乏創新性，黨組織生活缺乏活力、動力，直接導致黨支部組織生活質量不高、效果不佳。

5.黨員密切聯系群眾不足。黨員與群眾聯系不夠緊密，沒能在群眾中充分發揮先鋒模范作用，沒能很好地服務群眾。高校基層黨支部多滿足于完成黨員發展、理論學習、組織生活等規定動作，很少開展深入一線、聯系服務群眾的“結對幫扶”、“學業指導”等活動。

二、以“黨建工作樣板黨支部”創建為載體創新基層黨建工作方式方法研究

（一）促進黨建與教學科研融合發展，提升教學科研水平

我國長期教學經驗表明，基層黨組織黨建工作的開展效果直接決定著高校人才培養和科研水平的提升。充分發揮基層黨組織在提升教學質量和科研水平的作用，充分發揮其內在活力和先鋒模范作用，為高校中心工作的開展提供保障1。黨建與教學科研相融合，必須從根本上解決“兩張皮”的問題，黨建堅持兩手抓、兩促進，協同落實2。

馬克思主義學院教工黨支部作為樣板黨支部積極促進黨建與教學的融合發展，以黨建存進教學質量的提升，在教學中充分融入黨建元素，不斷提升學校思想政治理論課的教學質量，成果顯著。一是推行教學“一對一傳幫帶”制度。聘任退休老教師和資深教師對青年教師進行培養和指導，組織教學經驗豐富的教師為青年教師上教學示范課，督促青年教師認真參加集體備課、聽課，完善教學過程，講好每一堂思政課；二是積極組織教師參加各級各類教學比賽。黨員教師連續多年獲得云南省和五省（區）思政教學比賽一等獎。

外國語學院教工第一黨支部在樣板黨支部創建過程中注重圍繞中心工作，突出示范引領作用，堅持支部建設與學科建設、科學研究相融合。支部黨員均是教研室的中堅力量和學科建設骨干，外國語言文學一級學科碩士點有四個學科方向，其中三個方向的學科帶頭人是由該支部黨員承擔。黨支部成員積極投身到科研工作中，充分發揮老黨員的先鋒模范作用，幫助指導年輕黨員，形成科研團隊，近年來支部黨員獲國家社科項目2項、教育部課題2項，省社科項目3項；黨支部教師參與學院“云南少數民族經典作品英譯文庫”翻譯工作，該系列圖書是國家出版基金項目，為實施國家“中國文化走出去”戰略作出積極貢獻。

（二）加強師德師風建設，提升教師黨性修養

習近平總書記強調：“評價教師隊伍素質的第一標準應是師德師風。”

馬克思主義學院教工黨支部將黨員教師師風師德建設作為黨支部建設的重要內容，將立德樹人樹立成教師的使命，不斷增強教師教書育人的責任意識。通過學習黃大年等模范教師先進事跡，提高“學高為師，身正為范”的教師職業道德，弘揚和踐行社會主義核心價值觀。通過觀看《榜樣》系列片和《永遠在路上》等影片，撰寫心得體會，到各類教育基地參觀等方式，加強廉潔自律教育，營造風清氣正的政治生態。以“不忘初心，牢記使命”主題教育為契機，加強黨員教師黨性修養，將學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為日常黨員教師學習教育的核心內容。

（三）創新理論學習方式，加強黨員學習實效

高校學生黨支部在夯實學生黨員馬克思主義基礎理論之上，應進一步引導學生深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想。只有學深悟透，才能融會貫通，對黨的理論掌握程度直接影響學生黨員自身運用黨的先進理論指導實踐生活的能力。

數學學院本科生第一黨支部作為樣板黨支部積極創新理論學習方式，以多樣的學習形式增強理論學習實效。一是以“黨”詞接龍活動進行黨章黨規學習，以“黨”詞接龍，用黨章部分原文填空接龍的方式學習黨章黨規既不失“兩學一做”學習教育的目的，又能增加學習趣味性。二是開展“我是黨代表”黨會模擬活動，選定某次黨組織會議，讓同學們感受莊嚴的黨組織會議并學習會議中的講話精神，了解黨會環節。三是情景劇表演，以優秀學生黨員事跡為題材撰寫情景劇，黨員可以將自己心目中優秀黨員形象以情景劇的方式展現出來。四是文書小能手比賽，旨在提高同學們的文書編輯能力，掌握常見的文書格式。

（四）創新組織生活形式，增強活動吸引力

黨支部組織生活是對黨員進行教育、管理、監督和服務的重要載體，是黨內政治生活的重要部分。我們要深入挖掘各種資源，整合多種措施，從健全制度、搭建平臺、創新載體等方面，找出學生黨員樂于接受的方式，探索有效、創新地開展學生黨支部組織生活的路徑，促使組織生活順利開展，進而增強大學生黨支部的戰斗力、凝聚力和感召力。

信息學院學生第一黨支部在創建樣板黨支部過程中注重創新組織生活形式，增強活動吸引力。建立“3+X”支部主題黨日活動機制。“3+X”支部主題黨日活動機制，就是將集中學習、誦讀黨章、重溫入黨誓詞作為3項規定動作，將創新開展的主題活動作為“X變量”。在完成規定動作的同時，也能充分發揮主觀能動性，創新活動方式，形成了一些好經驗、好做法。建立“七個一”方式的“政治生日”活動機制。“七個一”，即：建立一本“政治生日”名冊、進行一次談心談話、重溫一次入黨誓詞、講述一段“黨員心聲”、贈送一張“政治生日”紀念卡、組織一次集中學習、開展一次關愛行動等，為黨員提供一份“政治生日”套餐。

（五）積極聯系服務師生，踐行為人民服務宗旨

高校必須在從教育實踐活動中取得成果的基礎上，加強黨的建設，堅持師生當家作主，依靠高校學科和人才優勢，不斷提升高校黨員干部服務發展、服務師生的能力，推進服務師生制度長效機制建設，努力辦好讓人民滿意的高等教育。

信息學院學生第一黨支部注重對少數民族學生的關愛，注重其思想政治素養和專業技能培養，結合云南高校特征，充分發揮師范類專業特點，支部總結少數民族學生黨員的“一優先，二保障，三聯系，四幫扶，五心管理”思想政治工作模式：“一優先”即尊重民族風俗習慣，“二保障”即提供組織保障和經費保障，“三聯系”即黨支部書記、輔導員、班主任與少數民族學生黨員建立的“一對一”聯系機制，“四幫扶”即“重視思想、關愛生活、提高學習、促進發展”機制，“五心管理”即“全心保障、用心教育、細心關懷、真心關愛、貼心服務”。

參考文獻：

[1]王曉艷.李軍李.任波.謝爽.唐文軍.黨建與教學科研緊密融合新模式的探索研究[J].東方企業文化.2018（7）.

[2]羅水榮.高校教師黨支部發揮作用機制研究[J].湖北開放職業學院學報.2019.（5）.