揀得好玉巧琢磨

高波

親情，至純至美，是中考作文最常見的主題之一。那么，怎樣才能寫好此類作文，使之能夠感人肺腑，實現文質兼美呢？

作文之道，譬如攻玉，須有上好的原料，須有精巧的構思，再施以精湛的雕工，方可琢出美器。正所謂“玉不琢，不成器”。寫親情主題的作文，在立意準確的前提下，若在選材、謀篇布局及刻畫細節三方面下足功夫，即“揀得好玉巧琢磨”，便可寫出佳作。

一披沙揀金精選材

對于中學生來說，寫親情主題的作文，選材是一道關卡，做到素材典型實屬不易。一則時代使然。老舍、朱自清等文學大師身處民族危難之際，諸多家庭變故自然容易觸動心懷。而今，絕大多數同學都生活在蜜罐中，備受父母親友關愛，對一些生活細節習以為常，缺少觀察和思考。二則閱歷使然。同學們沒有太多特殊的經歷，大家的生活都按部就班，幸福美滿，以致無憂無慮，難以獨樹一幟。于是，要么編造虛假故事，感情失真；要么千篇一律，缺少深度、高度。要突破這些局限選好素材，須做到：真實、精當、厚重。

1.選材真實，自會親切感人。

材料是文章的血肉，而“真實”是作文選材的第一要素，更是實現“內容充實”的前提，親情主題的作文更是如此。事無大小，唯有真實，才能體現創作者對生活的真切體驗，才能抒寫真實的感情或表現深刻的道理。

楊絳先生在《回憶我的父親》中，選取了諸多生活瑣事來表現對父親的懷念：“我”和弟弟妹妹烤年糕惹了禍，父親卻跟沒事兒人一樣；“我”和弟弟妹妹在父親的蚊帳里捉蚊子；父親指導我們做叫花蛋；父親因思念“我”，感覺“我”回來了，到母親屋里尋“我”……這些情景很接地氣，讀來備感親切。

李姝慧同學是一個嬌弱的小女孩，其母常在微信朋友圈里發用艾灸調理身體的照片，該生在習作《留在記憶中的芬芳》中寫道：“最初真的不適應，燃著的艾條散發出的煙氣嗆得我直流眼淚，我心里一個勁兒地埋怨媽媽，更不相信這東西能治病。”生活情境真實再現，自然能表達真實的感受。

親情主題的作文素材容不得半點兒虛假，假了就難以流露自然本性。為了表現父親教子有方，編造自己偷錢受罰的故事；為了表現祖母對自己的疼愛，非得無中生有造出一棵大榕樹……這樣的選材看似典型，但只要不是自己親身經歷的，說得天花亂墜，也打動不了讀者。

2.選材精當，方可集中筆力。

所謂“精”，是指選擇的素材具體集中，不空泛；所謂“當”，強調準確貼切，符合作文立意。在平時的作文中，不少同學對諸多材料不加斟酌，覺得只要是體現“愛”的事都可以用，甚至一個素材“橫行天下”，結果作文或浮泛籠統，或落入俗套，難有突破。

閻連科的敘事散文《打》，是選材“精當”的范例。全文緊緊圍繞“打”字，回憶了“父親因我偷家里的錢買燒餅吃而打我”“父親誤會我偷了人家的瓜錢而打我”“我真正偷竊瞞了父親卻沒有挨打”三件事，表現了父親對我的疼愛和教育，表達了“我”對父親的深切懷念。選材具體集中，絲毫沒有偏離文章立意，極其精當。

呂沛萱同學的習作《謝謝你，母親》一文中有這樣一段：“因為新冠疫情太嚴重，我們不得不取消出行計劃。看著我沮喪的神情，您告許我，可以陪我看一小時我最喜歡的綜藝節目。懷著期待的心情，我坐在電腦前，興致勃勃地觀看。然而，我不經意地回頭時，發現您并沒有融入情節，而是坐在那里，用略顯疲憊和無聊的目光盯著熒屏。我不由得嘆口氣。您像是察覺到，立即說：‘沒關系，我很喜歡這里面的四號。”這一材料就是對“母愛陪伴”最精當的解說。

選材精當，不節外生枝，才可以集中筆力，敘述事情，描寫細節，才可以把情感寫透。

3.選材厚重，才能增加深度。

記述平常小事自然可以把親情表現得真切感人，若能細加揣摩，選擇厚重一點兒的材料入文，則更利于寫出深意。多數學生往往脫離不了“母親辛苦為我做早餐熱牛奶”“外婆風雨里接我放學”“爸爸冬天早晨提前到車里開空調”“媽媽在我考試失利時鼓勵安慰我”“奶奶在病床前陪伴我到深夜”等素材，很難寫出新意和深意。王梓懿同學在《留在記憶里的芬芳》中，敘述了爺爺多年來教自己學習毛筆書法的經歷，刻畫了爺爺嚴中含慈的形象———在爺爺的教誨下，在濃濃的墨香中，自己從一筆一畫中悟出做人的道理。李姝慧同學在隨筆中，多次描寫媽媽帶她養花的經歷，文章如花般清新溫潤，散發著濃郁的馨香，寫出了媽媽培養她生活情趣的良苦用心。學生呂沛潤的作文則極力刻畫了爸爸媽媽孝順的形象，寫他們如何輾轉多地為爺爺求醫問藥，如何陪侍在病榻前喂藥送食……以獨特的視角把親情表現得淋漓盡致。諸如此類選材，使文章散發著文化的味道，彰顯著傳統美德的底色，抑或流淌著濃郁的生活氣息，主題也隨之厚重起來，有了深度。

二別出機杼巧布局

選好了素材，猶如挑揀出一塊好玉，下一步便是根據立意進行整體布局，即在文章結構思路上下功夫。文章布局講究一個“巧”字，既要清晰了然，又不落俗套，獨具匠心。其方法技巧很多，這里選擇易于學生接受和把握的兩點具體說明。

1.一線貫穿，清晰了然。

親情主題作文立足于“情”，著眼于“人”和“事”，欲將三者融于一體，第一要務便是定出線索。線索可以是具體的人或物，可以是抽象的情感或特征，無論哪一種，都必須貫穿全文，聯結起人和事，不可形同虛設。朱自清先生的《背影》以“背影”起筆，開頭說“最使我難忘的是他的背影”，又以“背影”收篇，結尾說“在晶瑩的淚光中，我又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”，文章中間寫父親去買橘子，濃墨重彩繪“背影”，父親離開時“我”悵然若失看“背影”。“背影”就像一根紅線，貫穿文章始終。作者對父親的思念之情融入“背影”，表達得淋漓盡致。楊絳先生回憶父親的一篇文章，開篇便用“望之儼然，即之也溫”概括父親的特點，后文所敘之事，緊緊圍繞這八個字展開，父親形象躍然紙上，對父親的懷念之情也盡在其中。

2.寫出波瀾，吸引讀者。

文似看山不喜平，曲折起伏的情節更能引起讀者的好奇心，激發讀者的閱讀興趣。譬如一部影片，如果懸念迭生，一波未平一波又起，觀眾自然愛看。親情主題作文重在“情”字，在行文構思上要善于寫出感情的變化，最好能生出波瀾。在這方面，以下技巧同學們比較容易把握和運用。

①巧設懸念，設疑激趣。設置懸念往往可以起到使情節環環相扣，使情節生動，突出中心，達到震撼人心的效果。設置懸念有多種途徑，可以采用倒敘的寫法，可以欲揚先抑，可以以矛盾沖突開篇，可以由某種誤會起筆。胡琳浠同學在一篇表現父愛的文章開篇如是說：“樓道里傳來了腳步聲，接著是鑰匙開門的嘩啦聲，繼而是關門、換拖鞋聲，我知道是爸爸回來了，但沒看他，也沒吭聲。這幾天我們就這么冷著，似陌生人。”為什么“冷著”？“我”和爸爸之間發生了什么，讀者自然很好奇。文章接下來必然會圍繞這樣的疑問層層展開，這就是富有吸引力的布局。

②寫出心理和感情變化，嘗試一波三折。前文提到李姝慧同學的習作在記敘媽媽用艾灸的方法給自己調理身體的故事中，就恰當運用了此法。最初，她因好奇充滿期待；之后，因味道刺鼻而反感；幾次調理，并無明顯效果，而產生懷疑甚至厭惡；在媽媽的耐心堅持下，最終病情好轉，確信中醫療法的療效。在此過程中，通過細節成功地再現了濃濃的母愛。

三精雕細刻磨細節

完成選材、布局之后，就要在細節上下功夫。這時候，就要體現工匠精神，精雕細刻，磨出精美之器。如何打磨？不妨試試下面的三個方法。

1.遣詞煉字，增強表現力。

真摯的情感，不應直接表述出來，直接說出來的就沒了味道，少了文學的韻致，自然缺少表現力。要抓住細節，具化過程，借助細致的描寫來表現你的情感、你的感受。作家余繼聰在《水盆里的外婆》一文中寫道：“我常常雙手揪著自己頭發，捶胸頓足，甚至以頭搶地。”其要表達的無外乎是外婆去世后自己未能報恩的悔恨和痛苦，若直接說“我后悔，我心痛”就不夠透徹，而“揪頭發”“捶胸頓足”這樣用詞就能把情感表現得淋漓盡致。

我們在寫作中，就是要注重描寫，推敲一字一詞一句，讓文字透出一股力量，傳達內心的感受和情感。王美蘅同學習作中“只見姥爺提筆，輕輕蘸了蘸墨水，又將筆尖在壁上掭了幾下，抬手落筆，一橫平正端莊”一句中“提”“蘸”“掭”三個詞同樣不凡。

2.渲染修飾，體現生動性。

生動形象是語言優美的標準之一，也是突出情感的必要條件。我們在敘述事情時增加一些情境的渲染，通過修辭增加一些修飾，可以使表情達意更有魅力。

王美蘅同學的習作中有這樣一段：“敞開門，迎面拂來陣陣微風，周圍的花花草草排列整齊，好像是天然的機場，藍天和白云也張開雙臂，迎接著一個個夢想的起飛。”文字優美，以環境描寫渲染出輕快自由的氛圍，極好地烘托出姥姥陪“我”放風箏時，“我”的那份興奮幸福的心情，生動地表現祖孫相伴的美好情愫。

徐子涵習作中“光陰沿著絲線偷偷溜走，斑白卻悄悄爬上了她的發梢，歲月侵蝕了她的眼角，皺紋布滿了她的額頭。我心頭一顫，淚水已然朦朧了視線……”一段，借用修辭，生動地表現出對外婆的關切，感情真摯。

3.適時點化，凸顯深刻性。

打磨細節，不僅要追求生動，增強表現力，還要在關鍵處加以點化，凸顯深刻的思想。即在敘事描寫中適時點化，可能簡單的一句議論或抒情，就能點出主題，寫出道理，讓細節表現深刻的內涵，這樣也能夠順其自然地表現文章主題。

“那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親想。他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。”這是史鐵生在《我與地壇》中的一段話，其中“不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”一句點出母親的不幸和煎熬，又蘊含著作者的愧疚和自責，把作者對母親的懷念之情刻畫得更加深沉厚重。

四真題回顧

閱讀下面的文字，按要求作文。

親情，至純至美至圣。對于史鐵生來說，母親留在地壇的一串腳印，是一縷芬芳；對于朱自清來說，父親買橘的背影，是一縷芬芳……在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。

請以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇不少于600字的文章，文體不限，詩歌除外。

五題目解析

這是一道命題作文，只看文題，題材廣泛。但前面的提示語明確限定了寫作應該緊緊圍繞“親情”展開。

提示語中的兩個例子都運用了比喻的修辭方法，“腳印”“背影”都是具體的形象，分別代表著母親、父親對孩子的照顧、疼愛甚至擔憂，是親情的具體表現。文題中“留在記憶里的”表明作文應該寫對往事的回憶，“芬芳”自然喻指親情，只要是親人對你的關心關愛都可以。“幸福了你的歲月，溫暖了你的時光”則要求寫作要體現親情對你的影響。

我們在寫作時，要把親情具體化，不能泛泛而談，要寫出何人何事帶給你何種感受或啟發。