我國學前兒童體育教學研究（2009-2019）：熱點、趨勢及展望
——基于知識圖譜的可視化分析

王 黎 吳嘉瑞 周風祥

①伊犁師范大學體育學院 ②上海體育學院 ③伊犁師范大學體育學院

通過中國知網檢索，以具有廣泛影響力的綜合性期刊、碩博論文等文獻為樣本，梳理與回顧我國近10年學前兒童體育教學的發展現狀，利用SPSS.20軟件的共詞分析和文獻被引分析等科研方法，得出我國兒童教育發展在不斷得到重視；相對比發達國家我國兒童體育教學開展緩慢，是由資金缺乏、幼兒園不重視體育發展、師資力量薄弱等多重原因造成的。

兒童成長時期是發展的關鍵時刻，從出生到成熟這個漫長的過程中，在某些特殊時間當中會出現某些能力或者是知識信息的一些反映，若接受科學的、適當的刺激和培養就易形成良好的、優秀的行為習慣，而一旦錯過了就難以再次獲得。體育教學本身就是從兒童抓起，兒童的天性就是對任何事物否充滿了好奇，同時他們對任何事務的探知也都是空白的，在這一活動過程中通過體育教學培養興趣，從而形成終身體育意識。本文借助科學知識圖譜的可視化優勢，根據定量分析，表現了兒童體育教學研究的全部圖景，表明了兒童體育教學的前景、動態特點和演進趨勢，有利于掌握我過兒童體育教學科研的發展態勢，對于推進我國兒童體育教學科研工作持續深入的發展具有重要意義。

1 數據來源

本研究以CNKI數據庫為源數據庫，檢索詞：“幼兒教育”、“學前教育”；檢索范圍：2009年至2019年；類別：中文核心期刊和CSSCI期刊；截止時間：2019年11月15日。共檢索到文獻4000篇，剔除與主題不符的相關文獻后，獲得有效文獻2984篇。這些文獻基本涵蓋了國內學前教育領域較有影響力的研究成果。

2 研究方法

科學知識圖譜（Mapping Know ledge Domains），以可視化的形式展示科學知識的發展過程和結構關系的圖形。利用BICOMB2.0共現分析軟件，以檢索有效文檔為樣本、SPSS20軟件，從年度發文章的量、學術期刊分布、學術相關機構和關鍵詞等維度來進行定量、定性統計分析，通過詞頻分析、共現分析等方法對我國兒童體育教學研究進行可視化分析。

3 研究結果

體育在人類社會的發展過程中逐步發展，我們會采取各種形式的體育活動，比如跑步、跳舞、投擲和跳舞等，這些通常被稱為身體聯系活動。隨著社會的發展，人類對各種體育活動進行了比較、整理和匯總，出現了競技體育、社會體育和學校體育等多種體育形態。隨著兒童經驗的積累和語言的發展，表象思維開始出現。其產生的過程是思維發展的一個質變，標志著兒童進入幼兒期（或稱學前期）。

3.1 高頻關鍵詞統計及分析

利用Bicome軟件對所選取的文獻進行關鍵詞來統計。2984篇文獻的總關鍵詞為5790個，根據普萊斯計算公式來確定關鍵詞的 閾值，M代表高頻 閾值，Nmax代表文獻被引用頻次的最高值[3]，計算將22確定為高頻關鍵詞中的最低頻次，選取頻次大于或者等于22的25作為高頻關鍵詞，具體信息如表1所示。

表1 文獻的高頻關鍵詞信息（頻次≥22）

通過SPSS20碩博論文與期刊文獻的高頻詞分析得出：通過計算出頻次大于22的高頻詞共有33個，呈現2673次。以上數據當中，高于100次的關鍵詞有：兒童出現的頻次是902次，其中兒童包含有學前兒童、學齡前兒童、幼兒、農村幼兒等；教育出現的頻次是277次，其中包含有學前教育、兒童教育、體育教育、音樂教育等；Child出現的頻次是175次；幼兒園161次；體育活動158次；體質133次。從已有的數據來看當今的兒童教育逐漸在發展，然而兒童的體育教學活動沒有完全呈上升趨勢，幼兒教師（49次）及學前教育專業（23次）是影響兒童學習興趣的主要因素，其次是運動能力、體育鍛煉屬于家庭因素或自身因素需要通過后天鍛煉。兒童是教育這一活動的主體，而體育現在已經從幼兒園普及到大學了，在幼兒園的體育活動現在開展的如火如荼，但是僅僅是在城市發展較好的地方，很多幼兒園因為器材資源不足、教師能力不夠、場地不合理從而導致沒有進行體育活動鍛煉，出現一部分兒童體質下降。

兒童、教育、體育教育研究的熱點問題，較多關注于學前教育領域，但教育（277次）、體育活動（158次）、體質（133次）等關鍵詞出現的頻率表明，近幾年來兒童教育研究主題逐漸涉及到課程領域當中，主要原因在于近幾年兒童身體素質成為家長關注的熱點。兒童教育當中的體育教學，在學校環境中，幼兒老師通過肢體活動表達身體鍛煉，兒童通過模仿來完成這一活動，兒童是完成這一活動過程的主體；受家庭環境的影響，兒童在學前教育中還未從家庭教育觀念當中分化出單獨的教育概念，體育教學是一種關鍵的教育手段，對幼兒身心發展有著遠大的教育意義。兒童在體育教學中的發展不僅僅是運動能力的提高還有身心發展相結合的過程，體現了幼兒教師在體育教學中引導與兒童主動構建只是相互結合的特點。

3.2 高頻關鍵詞聚類分析

通過文獻中22個高頻關鍵詞對2009-2019年碩士論文和綜合文獻中進行聚類分析，描繪高頻關鍵詞聚類分析圖。在圖1中，垂直軸數表示對應的高頻關鍵字，水平軸數表示關鍵字之間的距離。數字越小，距離越近。如果兩個關鍵詞在較短的距離（水平軸方向）聚集在一起，則它們之間的相關性更高，更接近；否則，相關性較低。

圖1 使用平均聯接（組間）的樹狀圖

圖1中，垂直軸數表示對應的高頻關鍵字，水平軸數表示關鍵字之間的距離。數字越小，距離越近。如果兩個關鍵詞在較短的距離（水平軸方向）聚集在一起，則它們之間的相關性越高，越接近；反之，相關性越低。通過對圖1的分析，發現兒童教育熱點分為三個種類。

種類一：對幼兒園、體育教育、幼兒體育的研究，包含幼兒園現狀、對策等關鍵詞。主要涉及幼兒園現狀及對策的研究，表明在學前階段兒童體育教學環境、師資力量現狀的關系問題。

種類二：幼兒體育、體育鍛煉、實驗研究、兒童、教育、發展、心理理論、體質、身體形態、運動干預、影響因素、體質健康。這些關鍵詞呈現的關系是：兒童身體素質的提高不僅僅是體育鍛煉，同時實驗研究發現運干預對兒童身體形態影響。研究結果：周期性、規律性的運動干預可有效提高兒童體質健康水平，且對身體素質的影響程度高于對身體形態的影響。不同的體育活動均可促進兒童身體素質發育，但傾向性不明顯[4]。

種類三：課程、學前教育專業、教學、肥胖、運動能力等關鍵詞。開展早期運動干預對兒童，特別是運動發育遲緩兒童具有重要意義，對促進兒童身體健康素質的高質量發展具有重要意義。在日常生活中家長與教師要促使兒童進行動作能力練習[5]。

3.3 高頻關鍵詞的Ochiai系數相似度矩陣分析

兩個關鍵詞之間相似度越大那么Ochiai系數相似度矩陣中的值越接近；否則，兩個關鍵詞之間的距離越大，相似度就越小。將Bicome軟件生成的詞篇矩陣導入SPSS2.0，生成相似矩陣，結果見表2。

表2 Ochiai度量

從表2可以看出，與兒童較近的關鍵詞有教育（0.181）、發展（0.176）、體質（0.159），表明兒童的教育水平顯著提高，我國的教育事業得到了蓬勃的發展，國家和政府高度重視兒童教育工作，兒童時期的學習非常重要不管是語言、認知和智力的發展對兒童教育是一種必不可少趨勢。但是從表2也可以看出，離教育最遠的是體質（0.006），可以看出大多數的學者對兒童體質實驗研究較少，目前教育領域當中學生體質的發展是根本目標，在教育活動過程當中兒童的體質是通過體育活動來研究。與現狀較近的關鍵詞是體質（0.118），在兒童教育現狀中體質發展研究是最多的兒童體質熱點是呈上升趨勢。今后的研究除了把我兒童教育之外，還應加強兒童的體育教學研究，在體育教學的實際教學當中應該采取怎樣的教學策略等。

3.4 兒童教育研究熱點的可視化圖譜

將聚類分析生成的高頻關鍵詞相似度矩陣引入SPSS2.0中，對多維尺度上的相似矩陣數據和熱點可視化地圖進行分析。具體信息如圖2所示。

圖2 派生的激勵配置模型

多維尺度分析法將一組個體的不同數據通過多維尺度分析轉換成空間構圖，且保留數據的相對關系[6]。通過關鍵詞的多維尺度分析繪成知識圖譜，有利于研究人員對分析關鍵詞坐標位置間的距離，來確定它們之間聯系緊密程度。從圖2表現出運動能力處于第一象限，該領域研究成果豐富，為體育教學研究中的熱點，但該領域五厚度研究成果較多，大量研究成果沒有實際理論依據，創新價值不大，未來該領域的熱點度會有所降低。幼兒體育和體育活動處于第二象限和第三象限這兩個關鍵詞的距離遠，聯系松散，但其具有潛在的重要性，發展空間廣闊，未來可能成為體育教學的研究熱點。學前教育專業、教學、課程（領域二），處于第二象限；幼兒園、對策、現狀（領域一），處于第三象限。此部分研究尚未引起學者的重視，該領域內關鍵詞較為松散，熱點不夠集中，今后需要加大這些領域的研究。離核心最近的是心理理論研究具有較大的潛在重要性，有必要對其展開深入研究。

4 學前兒童體育教學研究及可視化分析

近年來我國不斷推進學前教育改革，不斷更新學期教育形式，各級各類各層次的體育教學內容和項目迅速進行幼兒園課程，推動了學前教育的進一步豐富和發展。兒童是建設社會主義現代化強國的希望，近幾年來社會各界對兒童啟蒙教育的關注程度越來越高，幼兒園作為兒童教育主要場所，對學前兒童的發展起著積極作用。通過皮亞杰的認知發展理論，表明兒童思維并不是來自客體，也不是僅僅來自主體，則是主體對客體的動作，相互作用的結果。想要加強兒童的主動性和主觀能動性，知識不僅僅是簡單的臨摹，必須通過兒童自身的運作和運算才可以獲得。通過體育教學研究熱點看，近10年的學前兒童體育教學主要是圍繞教育、體質等方面來發展的。兒童教育目前的現狀是：第一，幼兒園教師師資力量不夠，大部分幼兒園教師匱乏男教師是以女教師為主，不平衡狀態；第二，兒童體育教學開展緩慢，與兒童本身體質、運動能力相關，兒童不喜愛運動。在兒童的體育教學中教師應該發揮主要引導作用，提升兒童運動的興趣，激發他們參與運動能力，如此才能更好的推動兒童體育教學的科學化發展。

5 研究結論與展望

5.1 研究結論

本研究通過學前兒童體育教學的文獻統計，梳理了兒童、教育、體育活動、體質領域的熱點的四大趨勢。隨著社會的進步和時代的發展，全民健身和健康中國戰略受到人們高度重視，體育也逐漸成為人們日常生活的重要組成部分。生活離不開體育鍛煉，必須從小養成良好的體質。推動學前教育的發展是我國教育改革的主要內容，也是世界教育的一個重要主題。以幼兒園為主體，發展學前兒童不確定教育體質健康會不斷加大力度。

5.2 研究展望

隨著我國經濟發展，家長越來越重視兒童的生長發育。隨著《體育強國建設綱要》的頒布與實施，相關研究者們應加大兒童體育對于促進體育強國建設的研究、加深對體育強國建設過程中如何更好的促進和發展兒童體育教學的研究，將學前兒童進行的教育、體育活動、體育鍛煉、運動能力等方面的知識展示出來。處理好教育與體育教學的關系，為我國學前兒童體育教學提供幫助。