談初中作文教學方法的創新

王亞娟

隨著教育改革的不斷推進，傳統的教學方法已經不能滿足學生的需求，而作文作為語文學科最重要的組成部分，其教學效率直接影響學生日后的學習和發展?，F階段的作文教學情況并不樂觀，所以，教師要不斷摸索，創新教學方法，提高作文教學效率。

一、降低寫作要求，激發學生的寫作興趣

當前，在作文教學中，教師要解決的首要問題是學生寫作興趣低下。因為興趣是最好的老師，只有對寫作感興趣，學生才會自主并積極地參與到寫作活動中。所以，在教學時，教師要充分利用多媒體這一教學輔助工具，激發學生的學習興趣。以部編版教材中的寫作“景物描寫要抓住特征”為例，在教學時，為了讓學生看到不同景物，教師可以從網上搜索一些圖片或者視頻，通過生動形象的視覺刺激，學生會對這些事物產生興趣，并樂于去寫。然后教師再傳授一些景物描寫的技巧，如此不僅可以激發學生的寫作興趣，還可以提高作文質量。

二、增加閱讀量，提升學生的寫作能力

閱讀能增長見識，拓展視野，豐富知識積累，還能在潛移默化中促進寫作能力的提升，因此，教師應引導學生多閱讀，增加閱讀量。例如，可以找一些優秀的文章和學生一起閱讀，分析中心思想、寫作技巧等，并讓學生摘抄其中的好詞佳句。還可進行對比閱讀，找幾個相似的文章片段，帶領學生賞析，分析異同之處，思考作者為什么這么寫，有什么深意。此外，教師也可帶學生去閱讀室集體閱讀，或者借閱，讓學生選擇喜歡的讀物，不拘泥于類型和體裁，只要讀完能有所收獲即可。這樣長期積累和訓練，學生的知識會不斷豐富，對事情的見解也會越來越獨到，寫作能力提高也是自然而然的事。

三、用正確的態度教學，給學生以鼓勵和支持

對于鼓勵法，相信很多教師都不陌生，并且在教學時也經常使用，但只僅限于簡單夸獎，并不做詳細的評價。還有一些教師在批改作文時只是草草瀏覽，然后寫上簡單的“閱、優、良、中、差”等字樣，只是評論作文內容的好壞，并沒有給出修改建議。有些教師在學生提問時，會認為學生沒好好聽講或者腦子笨，表現出不耐煩的樣子。這會導致學生逐漸失去寫作熱情。教師作為教學活動的組織者，其素養和教學水平將直接影響學生的學習效率，所以教師應該不斷學習，提升自身的綜合素養，在面對學生的提問或者批改作文時，應當有耐心，要認真傾聽，尊重每一個學生，要解答他們的問題，并加以鼓勵，這樣才能讓學生愛上學習。

四、開展豐富多彩的教學活動，培養學生的寫作能力

教師也可以采用小組合作教學法來培養學生的寫作能力。例如，在教學“寫人物小傳”時，教師可以將學生分成若干個小組，然后讓小組成員討論自己印象最深刻的人物，然后描述長相、身材、性格特點等。討論結束后教師隨機提問。在寫作時，教師也可讓小組之間進行交流，這樣，學生遇到難題，就不用再冥思苦想，可以向其他同學求教，如此能提高教學效率，而且也能營造輕松愉快的課堂氣氛。

五、增強作文教學的實用性

在作文教學中，教師要采用一定的策略，讓學生可以在短間內掌握寫作技巧，提升寫作能力。而且這種教學策略還不能制約學生的創新能力，要為學生的日后學習和發展做鋪墊。如此，可將作文的實用性作為出發點，先讓學生掌握獲得高分的技巧，比如怎么讓題目更吸引人，如何結尾能讓讀者回味無窮，如何巧妙地照應與過渡……在增強作文的實用性方面，可以運用的技巧還有很多。不管是什么類型的作文，只有具備寫作能力，才能寫出佳作，獲得高分。寫作時，學生必須具備較強的分析和理解能力，先分析材料和文題，明確題旨，然后再思考如何擬題和構思文章，并在文章中將作文主題凸顯出來，這樣才能寫出佳作。例如，部編版初中語文教材中有關父愛的內容不在少數，如果學生圍繞一個點，比如父親的肩膀、父親的笑容等行文，就會顯得內容狹隘。其實有關父愛的作文寫作方向很多，只要學生發散思維，多角度切入，就能拓寬寫作思路，找到別人沒寫過的寫作角度。所以，教學時，教師應向學生傳授一些實用的審題技巧，即抓住材料的重點部分，就此展開討論，然后從不同角度分析，這樣作文才更具吸引力。

六、加強作文教學的創新性

作文最大的看點無外乎就是“創新”，如果所有的作文風格都是一樣的，毫無新意，那這個世界上也就不存在“百花齊放”這個詞匯了。只有大膽創新和嘗試，才能讓作文更有活力和生命力。很多學生在寫作時思維十分靈活，能根據材料從不同角度考慮問題，這樣就能避開常規的寫作角度和方向，從而獲得高分。很多文題都是給出一段話，讓學生分析，然后自主命題，談自己的感悟。這其實考查的就是學生的創新能力和，比如給出這樣的素材：“英國首相丘吉爾是出色的演講家，他在人生的最后一次演講中，只說了兩句話，‘堅持到底，永不放棄。堅持到底，永不放棄。”讓學生自擬文題寫作。面對這個素材，大部分學生最先想到的是有關堅持的素材，假如從這個角度寫作，可以毫不夸張地說，除非語言運用能力達到爐火純青的地步，否則不會獲得高分。因為這樣寫毫無新意，被人嚼爛了的甘蔗怎么可能還有甜味呢？所以要大膽創新，可以逆向思考，從另外的角度切入，往人跡罕至處行走，才會發現新人耳目的風景。

作文能反映學生的表達能力、思維能力以及理解能力，是語文綜合素養中最重要的方面。隨著教育改革的不斷深入，作文越來越受重視。因此，教師應該重視作文教學，探索新的教學方法，制定科學合理的教學計劃，提高作文教學效率。