當代博物館教育與公眾文化生活探究

李滿超

（廣東東莞博物館，廣東 東莞523000）

一、前言

如今社會文化正在向多元化方向發(fā)展，各種文化豐富和影響著人們的生活和視野，這對于博物館教育來說既是很好的機遇，又帶來了不小的挑戰(zhàn)。在新的時代背景下，博物館獲得了不斷的建設(shè)和發(fā)展，博物館的教育能力成為博物館管理的重要內(nèi)容，博物館相關(guān)工作人員應(yīng)當結(jié)合社會發(fā)展與人們的生活實際，激發(fā)博物館教育活力，創(chuàng)新博物館教育形式，實現(xiàn)科學有效的博物館教育。博物館教育作為一種社會教育，必然要面向社會公眾，充分發(fā)揮自身的重要作用。

二、對公眾展開博物館教育的意義

博物館一般分為綜合類、社會科學類、自然科學類，內(nèi)容涉及到歷史、文學、科學、藝術(shù)等多個方面，是一座立體的知識寶庫，是非正式學習的重要場所，博物館教育可以有效補充校園教育。博物館藏品豐富、真實且穩(wěn)定，具備開放性、引導性和探究性，是進行良好教育的有力材料。博物館中所有能夠影響公眾的活動都屬于博物館教育的范圍，博物館教育主要依靠館內(nèi)藏品和展覽陳列等材料和相關(guān)活動，并運用多種教育方法對公眾進行較直觀形象的歷史文化和科學等方面的教育。博物館教育基本是圍繞當?shù)貙嶋H的社會需求和博物館中的藏品來展開的，這說明博物館教育活動不能與其自身性質(zhì)脫離，要根據(jù)自身性質(zhì)深化主題和重點，保證教育的專業(yè)性和個性化[1]。博物館教育的主體是社會公眾，服務(wù)主體非常廣泛，具有很強的社會性。博物館教育能夠發(fā)揮思想教育作用，宣傳和踐行社會主義核心價值觀，向人們傳遞正確的價值觀念，促進公眾的精神文明建設(shè)。

三、結(jié)合公眾文化生活優(yōu)化當代博物館教育

（一）注重對公眾文化生活的調(diào)研

近年來，伴隨著我國人民的生活質(zhì)量不斷提升，人們進行文化旅游的熱情和渴求不斷增強。博物館教育要讓人們感受到選擇博物館不但能夠滿足出游的樂趣，還能學習到很多知識，增加出行的價值。如今公眾對于文化的需求日漸豐富，博物館需要對公眾進行深入的調(diào)研，從而找到能夠吸引人們前來參觀的有效方法。調(diào)研和制定規(guī)劃是博物館教育開展的前期準備工作，對實際的教育效果有著很大的影響。在不引起參觀者反感的前提下，博物館可以對參觀者進行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析參觀者畫像，制定合理的教育規(guī)劃。博物館要注重鉆研公眾的興趣愛好、出游心理、生活方式、學習方式等，通過采集足夠的信息進行科學的分析和判斷，充分了解公眾，努力培養(yǎng)潛在觀眾。博物館要盡量縮短與公眾的距離，拓展教育思路，不斷更新教育理念，運用豐富、新穎的教育活動不斷滿足公眾的不同文化需求。在增加對公眾文化需要了解的同時，博物館要加強宣傳，努力增進公眾對博物館的了解程度。博物館要針對不同的社會群體展開不同的特色活動，增強公眾與博物館的黏性。博物館可以運用微信、網(wǎng)站等互聯(lián)網(wǎng)手段進行宣傳，與公眾進行互動，使公眾感受到博物館的親民性。

（二）建設(shè)教育資源庫

讓更多人都能接觸到具備研究、教育、娛樂等綜合價值的藏品，感受歷史文化、科學文化等文化的獨特韻味，就是博物館存在的最大價值。藏品就是博物館最重要的教育依托，其數(shù)量繁多、類別豐富、內(nèi)涵深厚；博物館要結(jié)合自身的藏品資源，重視激發(fā)文物優(yōu)勢，充分發(fā)掘和整理藏品的歷史底蘊和文化價值，合理有效地整合資源，建設(shè)博物館自身個性化、專業(yè)化的教育資源庫。博物館教育就是在充分研究館藏品的基礎(chǔ)上，尋找公眾的觀賞習慣，充分發(fā)揮藏品的專業(yè)性、學術(shù)性、知識性、趣味性和觀賞性，并采用易于公眾接受、理解、觀賞的方式，讓具有不同文化需求的公眾都能夠有所收獲[2]。

博物館應(yīng)該意識到自身的教育作用，博物館展開的一切活動都應(yīng)當本著教育的目的，繪畫、標本、手工藝品等相關(guān)教育資料的收集與制作，展臺的設(shè)計和維護，相關(guān)文化活動的展開等都是為教育作出的準備和實踐，都可以歸入教育資源庫。通過建設(shè)教育資源庫，要使博物館的教育資源最大化、最優(yōu)化，讓博物館能夠講出生動形象、有趣又多元的文化故事，給公眾全方位、多層次的立體感受，激發(fā)公眾的求知欲，鼓勵公眾自主完成對知識的探索。

（三）優(yōu)化教育項目

在博物館教育的發(fā)展過程中，逐漸形成了幾種比較常見的教育項目，大致可以分為講解導覽、文化活動和網(wǎng)絡(luò)教育項目。講解導覽一般分為人工講解和多媒體語音、視頻講解，人工講解作為一種傳統(tǒng)的講解方式仍舊發(fā)揮著重要的作用。博物館的人工講解有似導游，一般由經(jīng)過培訓的工作人員或志愿者來陪伴和引領(lǐng)參觀者進行博物館的參觀游覽，通過視覺與聽覺雙重刺激參觀者的感官，從而增大參觀者對于信息的接受程度。博物館應(yīng)當對講解員進行專業(yè)培訓，不斷提升他們的專業(yè)素質(zhì)和能力，做到掌握多種表達方式并能夠隨機應(yīng)變。信息技術(shù)的發(fā)展使多媒體逐漸成為博物館講解導覽的重要設(shè)備，博物館在展品旁設(shè)置多媒體設(shè)備，參觀者可以采用簡單的觸屏操作自主選擇講解與否，講解的方式也從以往單調(diào)的語音講解升級為語音與圖片、語音與視頻相結(jié)合，便于參觀者進行直觀形象的理解；而且如果參觀者有沒聽清楚或很感興趣的部分還可以選擇重聽講解。

目前，我國很多博物館已經(jīng)意識到與參觀者互動的重要性，通過開展豐富多彩的文化活動，讓參觀者參與到關(guān)于展品的藝術(shù)體驗中，加深參觀者對于館內(nèi)藏品的印象。博物館可以運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)博物館，通過網(wǎng)絡(luò)展示藏品，強化博物館的教育功能，使人們足不出戶就能了解藏品信息，獲得教育感悟。博物館要致力于開發(fā)具有自身特點的教育項目，形成獨特的品牌效應(yīng)，用好自身豐富的文物資源，以生動形象的教育形式拓寬公眾的文化視野。

（四）增強教育體驗

文物藏品的擺放一般是展陳者基于對文物的具體思考，對文物進行不同形式的擺放，擺放方式對于展陳者和參觀者來說都非常重要。通常博物館文物的陳列擺放要便于參觀者參觀和理解，并符合博物館自身的藏品特點。博物館要對陳列的內(nèi)容進行定期更新，以免因長期沒有更換調(diào)整而影響參觀者興趣。對于陳列展覽不需要太過注重學術(shù)氛圍，可以將展廳分成幾個不同的類型，使每個展廳都能具有別具一格的魅力。博物館可以采用復(fù)制品的方式讓參觀者可以近距離接觸文物，切實感受文物的歷史韻味與內(nèi)涵，達成有效的博物館教育；同時博物館要明確復(fù)制品是為了實現(xiàn)教育目標，而不是增加經(jīng)濟效益[3]。合理布置博物館的空間布局，對博物館的教育服務(wù)有著積極的輔助作用。

在博物館的展覽過程中，需要在合適的地點設(shè)置對應(yīng)的指示牌或運用液晶顯示屏等方式提供有效的指示信息；要保證博物館安靜有序的文化氛圍，盡可能避免產(chǎn)生噪聲。博物館要確保空氣流通性良好，給參觀者提供最基本的良好的參觀條件。博物館要科學規(guī)劃參觀路線，盡量避免參觀者二次參觀，節(jié)省人們的體力；同時要在參觀路線中設(shè)置休息區(qū)，增加博物館的人性化服務(wù)。博物館應(yīng)當提升服務(wù)意識，重視服務(wù)質(zhì)量；要經(jīng)常保養(yǎng)或更換館內(nèi)設(shè)施，設(shè)置必要的物品寄存處、雨傘存放和借用處、應(yīng)急藥物供應(yīng)處等，完善博物館相關(guān)服務(wù)，滿足參觀者的服務(wù)需求。

教育與娛樂并不矛盾，二者可以和諧共存，且適當?shù)膴蕵纺軌蛭齾⒂^者，煥發(fā)博物館的活力。博物館要激發(fā)公眾前來參觀的熱情和興趣，走入公眾文化生活，需要在館內(nèi)設(shè)置可供公眾學習、休息、休閑的互動區(qū)域或體驗空間，讓參觀者能夠進行交流互動，為其提供獨特的參觀體驗。

（五）創(chuàng)建教育聯(lián)盟，運用新興技術(shù)

隨著博物館教育與服務(wù)公眾能力的加強，博物館可以與學校教育、社會教育達成教育聯(lián)盟，形成良好的公眾教育連結(jié)。博物館應(yīng)當拓寬教育視野，發(fā)掘社會教育資源，增加與學校、社區(qū)、機關(guān)、旅行社等多種機構(gòu)的交流合作，建立教育共享平臺，實現(xiàn)博物館教育的創(chuàng)新完善發(fā)展。館校合作是增強博物館教育功能的有效方法，博物館要根據(jù)學校教育的需要制定博物館進校園的宣傳教育規(guī)劃，建立長效合作模式，使博物館教育成為學校教育的重要補充并匯入國民教育體系。博物館人員要與教師定期交流，共同進行學習培訓；要為學校教育提供相應(yīng)材料，并逐漸建立雙方共享的教育資源庫。博物館應(yīng)加強與社區(qū)的文化融合，建設(shè)博物館教育的社區(qū)園地；博物館要積極汲取各個公共機構(gòu)的教育特長，發(fā)揮他們的教育優(yōu)勢，形成博物館立體全面的教育體系。博物館要積極走出去，參與到地方文化建設(shè)中，開展專題講座和教育活動，普及文博知識，增強博物館的社會影響力。博物館要提高信息化水平，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集藏品數(shù)據(jù)和相關(guān)資源，對其加以還原，建立博物館藏品信息檔案。博物館可以采用拍攝、掃描、特效制作等技術(shù)手段將藏品轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，實現(xiàn)博物館數(shù)字化，打破時間與空間的限制。3D 技術(shù)與VR 技術(shù)的運用給博物館三維文物展示和場景漫游提供了科學支撐，參觀者能夠獲得仿佛身臨其境的體驗感，是博物館教育場景搭建方面的重大突破。

（六）開發(fā)博物館文創(chuàng)產(chǎn)品

通過結(jié)合自身的文物信息，深度發(fā)掘藏品內(nèi)涵，博物館可以運用藏品標識、文化符號、藏品所代表的元素及優(yōu)美造型、特殊紋飾等，精心設(shè)計博物館教育文創(chuàng)作品，實現(xiàn)教育功能的延伸。博物館可以出版相關(guān)考古、歷史、民俗文化等教育書籍，設(shè)計制作具有自身特色的文物復(fù)制品、紀念品、環(huán)保布袋等，用文化產(chǎn)品與公眾進行親密聯(lián)系，打造博物館文化圈。博物館開發(fā)時尚、乖萌、實用、精美的衍生品，能夠增強對于公眾的吸引力，使人們更愿意前來參觀游覽；且這些美好的文創(chuàng)產(chǎn)品可以讓參觀者把博物館帶回家，形成獨特的參觀記憶。

四、結(jié)語

綜上所述，博物館不但要豐富公眾的文化生活，也應(yīng)當對公眾產(chǎn)生潛移默化的教育作用。博物館工作人員要充分了解自身藏品特點和底蘊，從博物館服務(wù)的各個方面著手進行提升；深度調(diào)研公眾的文化需求，建立教育資源庫，不斷優(yōu)化教育項目、給參觀者更好的體驗；還要積極創(chuàng)建教育聯(lián)盟，應(yīng)用新興技術(shù)，形成博物館教育的多元體系；并為參觀者提供方便攜帶又有特色的精美文創(chuàng)產(chǎn)品，打造博物館教育閉環(huán)。