課間音樂對于弘揚經典音樂文化的推動作用

王仁霞

（江蘇省高郵市第二中學，江蘇 高郵 2256001）

一、前言

隨著改革開放步伐的不斷加快，各種新式的文化開始涌入，新鮮的事物與中國傳統(tǒng)文化開始碰撞，針對這一社會現(xiàn)狀，學校教育應該為中國傳統(tǒng)文化的延續(xù)與發(fā)展貢獻出自己的一份力量。在教育教學的推動與落實中，課間音樂的實施與改革逐漸受到了教育者的重視，如果將課間音樂與中國經典音樂文化相融合也成為了當今教育者應該思考和探索的問題。

二、課間音樂對于弘揚經典音樂文化的深遠意義

（一）讓經典音樂文化走近學生

經典音樂作為我國音樂體系的重要組成內容，對學生音樂文化素養(yǎng)提升以及我國經典文化的傳承有著深遠的意義。在實際學習與生活中，筆者發(fā)現(xiàn)雖然高中生活節(jié)奏快，壓力大，但是學生多數(shù)能夠簡單傳唱時下較為流行的搖滾、流行等音樂，這些音樂歌詞簡單，在情感上多表現(xiàn)為傷感和纏綿，在道德上多與當下不入流的價值觀相符，對高中生積極向上的生活態(tài)度的培養(yǎng)沒有任何的好處。學生走在馬路上，各種流行音樂如影隨形；打開音樂軟件，滿目充斥多種風格的流行音樂。可以說，在現(xiàn)代化的生活方式中，經典音樂文化與學生的生活已經相距甚遠。

課間音樂恰給學生提供了一次與經典音樂文化親密接觸的機會。眾所周知，每日課間時間長達兩個小時，將無聲的課間時間轉變?yōu)橛新暤慕浀湮幕麚P，讓學生在課間可接觸到經典的音樂文化，這種無意識的、潛移默化的作用力對學生的影響是巨大的。課間音樂讓我國經典音樂文化走近了學生，讓其不再是古老的“化石”。如果能夠堅持在每一個課間為學生播放至少兩首經典音樂，那么一天下來至少就有二十幾首的經典音樂，日復一日，年復一年，這一逐漸累積起來的數(shù)字將會成為學生一生中的寶貴財富，即便是學生不能張口就來，也一定可以做到耳熟能詳，銘記于心，在不知不覺中接受著經典音樂文化的熏陶和影響。

（二）讓經典音樂文化影響學生

經典音樂文化作為無數(shù)種文化中的一種，它對學生價值觀和世界觀的影響是有著諸多積極的意義。當下快餐文化充斥著學生的生活，如果不加以正確的引導，學生的價值觀很有可能會隨波逐流，如很多高中生在當下錯誤社會價值觀的影響下，形成了急功近利、貪圖享樂、不愿奮斗、投機取巧等畸形扭曲的價值觀，除了社會價值觀的影響、家庭教育影響和個人因素的影響，學校教育也同樣有著不可推卸的責任。通過課間播放經典音樂讓學生熟悉經典音樂所描繪的人物和故事，在高中教育中逐步滲透愛國、積極和創(chuàng)造等寶貴的精神品質。

比如，《松花江上》、《大刀進行曲》、《義勇軍進行曲》等抗日戰(zhàn)爭中創(chuàng)作的歌曲，可以讓學生深入了解中華兒女與日寇血戰(zhàn)到底的奮斗篇章，讓學生感受抗爭的吶喊，令其熱血沸騰，勇往直前。《我愛你中國》、《江山好》、《在希望的田野上》、《祖國頌》等歌頌了祖國大好的河山，學生可以隨著歌曲漫步于腳下的每一片土地，讓他們?yōu)樽鎳陌l(fā)展而歡呼，為今天的繁榮昌盛而自豪。《感恩的心》、《懂你》、《愛的奉獻》等鼓勵學生要擁有一顆感恩的心，要學會在悲傷中找尋快樂，在逆流中奮勇前行。我國五千年的歷史文化，造就了無數(shù)的經典音樂，在經典音樂中對學生進行德育教育，可以收獲良好的教育效果。

（三）讓經典音樂文化源遠流長

中國傳統(tǒng)文化是我們中華民族的強大根基，一個沒有傳統(tǒng)文化的民族是一個忘本的民族，也是一個走不長遠的民族。在當今“崇洋媚外”等各路畸形的思想影響下，現(xiàn)在的高中生已經逐漸淡化了中華民族的傳統(tǒng)文化，他們喜歡過圣誕節(jié)、萬圣節(jié)，卻對中國的重陽節(jié)、端午節(jié)等置之不理；他們崇尚個性解放，卻忽視了中華民族含蓄、內斂的品質。作為承載著教育教學的主要載體，學校在弘揚中國傳統(tǒng)文化方面任重道遠，經典音樂文化作為其中的一個環(huán)節(jié)更是應該被提上日常。

在課間音樂中融入愛國、奮斗、感恩等經典的音樂，是弘揚中國傳統(tǒng)文化的重要方式，它可以延中華的根，續(xù)中華的魂，在文化教育的同時，讓學生承擔起傳承中國經典音樂文化的責任。尤其是對于一些比較重要的經典音樂，可以在課間時間段內循環(huán)播放，盡可能做到讓學生不僅會聽，更要會唱，會講，會寫，通過經典音樂比賽、經典音樂文化知識競賽等多種形式的參與方式，促使學生深入到經典音樂文化了解與學習中來，令其在潛移默化中為中國經典音樂文化的傳承與弘揚做出自己的一份貢獻。

三、課間音樂推動弘揚經典音樂文化的策略

（一）精選樂曲，打造溫馨和諧校園之風

我國的經典音樂不計其數(shù)，傾心聆聽不同風格的經典音樂，可以給學生帶來截然不同的情緒和心境。抗日戰(zhàn)爭音樂可以讓學生熱血沸騰，激情滿滿；愛國音樂可以渲染愛國氛圍，激發(fā)愛國情感；悠揚的民族音樂可以讓學生靜心思考，陶冶情操。因此，課間音樂的選擇絕不是一件隨意的事情，精選不同專題的經典音樂可以在不同方面促使學生的情操得以熏陶，素養(yǎng)得以提升。在精選樂曲上，學校可以鼓動全體學生共同參與，通過問卷調查等方式收集學生心中的經典音樂，在此基礎上由教師和學生組織精選出不同類型的經典音樂。

為了進一步促進學生的參與積極性，可以定期組織班級經典音樂評選活動，選中音樂數(shù)量最多的班級可以榮獲“經典音樂之星”的稱號。還可以給出10 首備選經典音樂，由學生投票選出自己最喜歡的經典音樂，當學生喜歡的經典音樂獲得較高的投票數(shù)量，學生同樣可以獲得“經典音樂之星個體”的光榮稱號。在各式各樣的經典音樂活動中，學生對經典音樂的喜愛以及對經典音樂文化的理解也得到了不同程度的深化，由此為打造溫馨和諧的校園之風奠定了良好的基礎。

（二）選時播放，營造經典音樂文化氛圍

學生每天要經歷多個課間十分鐘的時間，一天下來則積累了長達兩個小時的時間，充分利用起每一個課間十分鐘的時間，在不同的階段為學生播放不同類型的經典音樂，可以有效的加深學生對經典音樂的理解。

如，學生每天的學習可以被分成不同的時間段，每一個時間段也有著自身的特點，正確區(qū)分每一個時間段，有針對性的播放適時的音樂，不僅可以更好的弘揚經典音樂文化，還可以一定程度上為學生營造濃厚的應景氛圍，讓學生擁有一個快樂積極的學習情緒。清晨開啟了一天的主旋律，這時候在學生邁進校園的時候，能夠聽到《校園的早晨》、《外婆的澎湖灣》、《走在鄉(xiāng)間的小路上》、《歌聲與微笑》等朝氣蓬勃、積極向上的歌曲，學生的心境也一定如歌曲般朝氣滿滿，為一天的好心情奠定了良好的基礎。在經過一節(jié)課的緊張繁重的學習之后，隨著《高山流水》、《月光下的鳳尾竹》等經典音樂徐徐飄來，滿心的疲倦會一掃而空，學生會在短短十分鐘的時間里感受到溫馨和諧的氛圍，更會接受經典音樂的熏陶，給學生一天的生活帶來了多姿多彩的顏色。

（三）定時更新，維持經典音樂文化的新鮮感

再好的音樂也敵不過時間的“摧殘”，不管學生一開始對經典音樂是多么的喜歡，隨著時間的推移，如果日復一日的循環(huán)播放同一樂曲庫，學生的新鮮感一定會逐漸降低，甚至于會在一定程度上產生對經典音樂的厭煩感，所以要不定時的更新樂曲庫，通過多樣化的經典音樂維持學生的新鮮感和好奇感，以此促進經典音樂在高中生學習中的宣傳與發(fā)展。

當然，樂曲庫的更新應該與時俱進，在不同的階段也應該更新應景的經典音樂。在春季時，可以以歌唱春天的經典音樂為主，如《春天的故事》、《小城故事》、《北國之春》等，讓學生在歌唱春天的經典音樂中去用心感受春天，體驗春之美妙。在母親節(jié)來臨之際，可以將樂曲庫更新為以歌頌母親的音樂為主，如《燭光里的媽媽》、《母親教我的歌》、《懂你》等，讓學生在聆聽中心懷感恩，在這個特殊的節(jié)日里理解媽媽的辛苦，為媽媽送去一份關愛與祝福。在寒假前夕，可以更新樂曲庫以春節(jié)主打的音樂，如《發(fā)財發(fā)福中國》、《新年好》、《好運來》等，讓春節(jié)的快樂節(jié)日氛圍早日回蕩在校園和班級中，讓學生感受到濃濃的春節(jié)氣息。由此可見，動態(tài)的、多樣的經典音樂可以較長時間的維持學生的新鮮感，讓學生在點滴課間音樂中與經典音樂文化融于一體，在潛移默化中認同中國傳統(tǒng)文化，并愛上中國傳統(tǒng)文化。

四、結語

作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，經典音樂文化理應成為弘揚傳統(tǒng)文化的突破口，重視課間音樂與中國經典音樂文化的融合，通過多樣化的策略實施，讓中國經典音樂文化毫無保留的呈現(xiàn)在高中生的面前，讓他們走近經典音樂，感受經典音樂，品味其背后的文化內涵，從而使中國經典音樂文化得以更好的弘揚與發(fā)展，讓中國經典音樂文化在高中教育階段煥發(fā)出獨有的魅力。